七上 第六单元 第二十一课 女娲造人 同步练习（word版含答案）

七上 第六单元 第二十一课 女娲造人
一、单选题（共1小题；共2分）
1.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.疮伤 枯藤 泥潭 眉开眼笑
B.原野 贱落 荒凉 世世代代
C.非凡 山崖 搅拌 非凡气概
D.泥浆 开辟 麻烦 兴高彩烈
二、填空题（共1小题；共2分）
2.指出下列句子采用的描写方法。
①她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
三、复合题（共4小题；共36分）
3.给下列加点的字注音。
（1）.墓畔
（2）.装饰
（3）.舵手
4.阅读下文，完成各题。
美国科学家闭门造人
①在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构——基因研究院(TIGR)。这是一个专门收集分类研究基因的地方。据科学家估计，人类大概有8万余条基因。这显然是个很庞大的数目，但这8万余条基因中有多少是多余的废基因呢？剔除废基因后把有用的基因留下再经组合，人类就可以“造”出来了吗？TIGR主席克莱尔·弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制造生命。
②为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，该虫共有470条基因。他们把基因一条条剥离，结果发现有170条是多余的基因。也就是说，只要把有用的那300条基因一一加入试管，就可能“人造”出一条有生命的寄生虫！“这是多么美妙而又危险的禁区！我们必须停止实验。我们必须等待伦理学家拿出结论。”TIGR老板克莱格·文特下令暂停在实验室制造生命的研究。
③目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证。但有一点共识已经达成，那就是他们都认为，该项实验已经可以证实，不存在一种创造了生命的神秘的、魔术般的外力。
④不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试管中加入一条条的基因，最终这些化学物品却成了活生生的生命，甚至就是人类本身。
（1）.题目中的“造”字可用一个词来诠释，这个词是
。
（2）.这篇文章说明的内容是
，说明顺序是
，第②段运用的主要的说明方法是
。
（3）.第③段画线句子的含意是什么？
（4）.从文章内容来看，美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展？作者对美国科学家闭门造人持什么态度？
5.阅读短文，完成练习。
鲁迅刻“早”字的励志故事
①鲁迅生于 1881 年 9 月 25 日，出生于绍兴城内都昌坊口一个破落的士大夫家庭。鲁迅原名周树人，英年早逝，他是中国现代著名的文学家、思想家和革命家。
②鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。鲁迅的座位，在书房的东北角，他使用的是一张硬木书桌。现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。
③鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。”
④鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的座位上。
⑤第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。
⑥以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。
⑦在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开心，心想：“我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言。我一定加倍努力，做一个信守诺言的人。”
⑧后来父亲去世了，鲁迅继续在三味书屋读书，私塾里的寿镜吾老师，是一位方正、质朴和博学的人。老师的为人和治学精神，那个曾经为鲁迅留下深刻记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌，一直激励着鲁迅在人生路上继续前进。
⑨鲁迅十七岁时从三味书屋毕业，十八岁那年考入免费的江南水师学堂；后来又公费到日本留学，学习西医。1906 年鲁迅又放弃了医学，开始从事文学创作，先后在北京大学、北京师范大学等学校教过课，成为中国新文学运动的倡导者。鲁迅是中国文坛的一位巨人，他的著作全部收入《鲁迅全集》，被译成五十多种文字在世界上广泛传播。
（1）.概括第①段的主要内容。

（2）.第④段中，鲁迅为什么不为自己作辩解？

（3）.鲁迅为什么在自己书桌上刻个“早”字？

（4）.刻下“早”字后，鲁迅是怎样做的？

（5）.是什么激励着鲁迅在人生路上继续前进？

（6）.为什么说鲁迅是中国文坛的一位巨人？

6.阅读下文，回答问题。
宋有兰子①者，以技干②宋元③。宋元召而使见。其技以双枝，长倍其身，属④其胫，并趋并驰，弄七剑迭而跃之，五剑常在空中。元君大惊，立赐金帛。
又有兰子又能燕戏者，闻之，复以干元君。元君大怒曰：“昔有异技干寡人者，技无庸⑤，适值寡人有欢心，故赐金帛。彼必闻此而进，复望吾赏。”拘而拟戮之，经月乃放。
（选自《列子·说符》）
【注】①兰子：以杂耍技艺走江湖的人。②干：求见。③宋元：这里指宋元君。④属：联接。⑤庸：用。
（1）.解释下列句中加点的词。
i.以技干宋元
ii.并趋并驰
iii.闻之，复以干元君
（2）.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（3）.你是否赞同宋元君的做法？为什么？

答案
第一部分
1 C
【解析】
A.有误，“疮伤”的“疮”应写作“创”；B.有误，“贱落”的“贱”应写作“溅”；C.正确；D.有误，“兴高彩烈”的“彩”应写作“采”；故选：C。
第二部分
2
【第1空】心理捕写
【第2空】动作描写
【第3空】神态描写
【解析】
【分析】①句根据“觉得”一词可以判断是心理描写②句根据“掘、掺和、揉”等词可以判斷断岀示动作描写③可以根据“眉开很笑”这个词语判断出是神态描写。
【点评】考查学生的描写理解、分析能力
第三部分
3 (1)
pàn
(2)
shì
(3)
duò
4 (1)
【第1空】克隆
(2)
【第1空】美国科学家闭门造人
【第2空】逻辑顺序
【第3空】列数字
(3)
和其他生命不是上帝创造的。
(4)
往试管中加入一条条有用的基因就可以创造出活生生的生命。作者认为利用基因创造生命对人类来说是一个可怕的前景
5 (1)
概括介绍鲁迅的生平事迹。
(2)
因为鲁迅认为不管什么原因，上学就是不能迟到。先生批评得对。
(3)
因为他心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。用这个“早”字来提醒自己。
(4)
虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。
(5)
老师的为人和治学精神，那个曾经为鲁迅留下深刻记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌，一直激励着鲁迅在人生路上继续前进。
(6)
他先后在北京大学、北京师范大学等学校教过课，成为中国新文学运动的倡导者。他的著作全部收入《鲁迅全集》，被译成五十多种文字在世界上广泛传播。
6 (1) ①
凭借
②
快走
③
听说
(2)
他一定是听说了这件事以后来的，也希望得到我的赏赐。
(3)
示例一：赞同宋元君的做法。第二个艺人模仿他人，思想守旧，没有创新。只是一味地追求利益，最终会遭到别人的鄙夷走向失败。
示例二：不赞同宋元君的做法。宋元君不看重艺人高超的技艺，只是凭自己当时的心情做出判断。作为一个君主来说不理智，过于武断。
【解析】
【参考译文】
宋国有个会杂耍技艺的人，凭着他所怀有的绝技求见宋元君。宋元君召见了他。他的技艺是用两根有身体两倍长的木棍绑在小腿上，一会儿快走，一会儿跑，同时手里七把宝剑接连向空中抛出，而空中则总有五把宝剑飞舞。宋元君看了这绝技，非常吃惊，马上赏赐给这个卖艺人金银布帛。
不久，又有一个会耍“燕戏”的兰子，听说了这件事后，便前去求见宋元君。这一次，宋元君大怒说：“先前那个有绝技的人来求见我，虽然他的技艺毫无用处，但正好碰上我心情好，所以我赏赐了他金银布帛。他一定是听说了这件事以后来的，也希望得到我的赏赐。”于是宋元君命人把他抓了起来，本来打算杀了那个人，后来把他关了几个月才释放。
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