七上 第一单元 第二课 《济南的冬天》同步练习（word版含答案）

七上 第一单元 第二课 济南的冬天
一、单选题（共2小题；共4分）
1.下列词语中画线字的注音完全正确的一项是( )
A.朗润（rùn） 稀疏（shū） 水涨船高（zhàng）
B.抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 捉迷藏（cáng）
C.应和（hé） 蓑衣（suō） 戴着笠（lì）
D.撑伞（zhǎng） 酝酿（niàng） 欣欣然（xīn）
2.对下列句子中运用的修辞手法理解不完全正确的一项是( )
A.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 理解：运用比喻的修辞手法，把老城比喻成烧透了的砖窑，形象地写出了天气的炎热。
B.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 理解：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。
C.在青海的约古宗列，它（黄河）是美丽的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东营入海口，它是平稳的漫流…… 理解：运用排比的修辞手法，形象地描写了黄河在不同河段的自然形态，有很强的感染力。
D.心中的苦闷不在家信中发泄又到哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦又向谁诉呢？ 理解：运用反问的修辞手法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。
二、填空题（共1小题；共2分）
3.读课文《济南的冬天》，文中的三组对比是(1) ，(2) ，(3) 。
三、解答题（共2小题；共20分）
4.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
5.仿照例句，将下面的句子补充完整。
例句：我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广。
我喜欢白色， ；
我喜欢红色， 。
四、复合题（共6小题；共56分）
6.阅读下面两篇文章，完成小题。
（甲）桥边的老人
【美】海明威
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物，”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得抛下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”
“巴塞罗那，”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧？”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢，”他说。
“要是你歇够了，我得走了，”我催他。“站起来，走走看。”“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。
“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
（乙）我见到了海明威
【哥伦比亚】加西亚·马尔克斯
海明威的作品全都显现了他如昙花一现般灿烂的精神。这是可以理解的。他对技巧那种严格的掌控所建构出的内在张力，在长篇小说广泛而冒险的范围中无法维系下去。这是他出类拔萃的特质，也是他不该企图逾越的局限。就因为如此，海明威的余文赘语比其他作家的更显眼，他的小说就像是写过了头、比例不相称的短篇小说。对比之下，他的短篇小说最大的优点就是让你觉得少了什么，这也正是其神秘优美之所在。当代大作家博尔赫斯也有同样的局限，但他懂得不要贸然逾越。
弗朗西斯·麦康伯一枪射死狮子，可以说给读者上了一堂打猎课，但也正是写作方法的总结。海明威在一篇短篇小说中描写一头来自里瑞亚的公牛，从斗牛士胸前擦过，又像“转角的猫”似地快速跑回来。容我斗胆一言，我相信这样的观察，就是那种最伟大的作家才会冒出来的傻气小灵感。海明威的作品充满了这种简单而令人目眩的发现，显示此时他已经调整了他对文学写作的定义：文学创作犹如冰山，有八分之七的体积在下面支撑，才会扎实。
对技巧的自觉无疑是海明威无法以长篇小说著称，而以较工整的短篇小说扬名立万的理由。谈到《丧钟为谁而鸣》，他说并没预先计划好故事架构，而是每天边写边想。这用不着他说，看也看得出来。对比之下，他那些即兴创作的短篇小说却无懈可击。就像某个5月天因为暴风雪，使得圣伊西德罗庆典的斗牛表演被迫取消，那天下午他在马德里的自助式公寓写了三个短篇小说，据他自己跟乔治·普林顿说，这三篇分别是《杀人者》《十个印第安人》和《今天是星期五》，全都非常严谨。照这样说来，我个人觉得他的功力最施展不开的作品是短篇小说《雨中的猫》。
虽然这对他的命运似乎是一大嘲讽，我倒觉得他最迷人最人性的作品就是他最不成功的长篇小说：《过河入林》。就像他本人透露的，这原本是一篇短篇小说，不料误打误撞成了长篇小说，很难理解以他如此卓越的技巧，会出现这么多结构上的缺失和方法上的错误，极不自然，甚至矫揉造作的对话，竟然出自文学史上的巨匠之一。此书在1950年出版，遭到严厉批评，但这些书评是错误的。海明威深感伤痛，从哈瓦那发了一封措词激烈的电报来为自己辩护，像他这种地位的作家，这么做似乎有损颜面。这不只是他最好的作品，也是最具个人色彩的长篇小说。他在某一秋天的黎明写下此书，对过往那些一去不回的岁月带着强烈的怀念，也强烈地预感到自己没几年好活了。他过去的作品尽管美丽而温柔，却没有注入多少个人色彩，或清晰传达他作品和人生最根本的情怀：胜利之无用。书中主角的死亡表面上平静而自然，其实变相预示了海明威后来以自杀终结自己的一生。
长年阅读一位作家的作品，对他又如此热爱，会让人分不清小说和现实。曾有许多日子，我在圣米榭勒广场的咖啡厅看上老久的书，觉得这里愉快、温暖、友善、适合写作，我总希望能再度发现那个漂亮清新，头发像乌鸦翅膀一样斜过脸庞的女孩，海明威用文笔中的那种无情的占有力量，为她写道：“你属于我，巴黎属于我。”他所描写的一切，他曾拥有的每一刻都永远属于他。每回经过欧德翁大道12号，就会看到他和西尔维亚·毕奇在一家现在早就变了样的书店聊天消磨时间，直到傍晚6点，詹姆斯·乔伊斯可能正好经过。在肯尼亚平原，才看了一次，那些水牛和狮子还有最秘密的打猎秘诀就归他所有了，斗牛士、拳击手、艺术家和枪手，一出现就纳入他的麾下。意大利、西班牙、古巴，大半个地球的地方，只要提过，就给他侵占了。哈瓦那附近的小村子寇吉马是《老人与海》那个孤独渔夫的家，村里有块纪念老渔夫英勇事迹的匾额，伴随着海明威的箔金半身像。费加德拉维吉亚是海明威在古巴的避难所，他死前没多久还在那儿住过，阴凉树下的房子还保持原状，里面有他各式各样的藏书、打猎的战利品、写作台、他巨大的肖像剪影，还有他周游列国收集来的小饰品，这些都是属于他的，但凡曾被他拥有的，就让他赋予了灵魂，在他死后，带着这种灵魂，单独活在世上。
几年前，我有缘坐上了卡斯特罗的车，他是一个孜孜不倦的文学读者，我在座位上看到一本红皮小书。卡斯特罗告诉我：“这是我景仰的大师海明威。”真的，海明威在死后20年依然在最令人意想不到的地方出现，就像那个早晨一样永恒不灭然而又昙花一现，那应该是个5月天，他隔着圣米榭勒大道对我说：“再见，朋友。”
（节选自加西亚·马尔克斯《我见到了海明威》）
【注】①加西亚·马尔克斯：哥伦比亚作家、记者和社会活动家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，20世纪最有影响力的作家之一，1982年诺贝尔文学奖得主。
（1）.（甲）文中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。
（2）.阅读（甲）文，分析“我”这一人物的形象。
（3）.阅读（甲）文，联系全文说说最后一段划线句中“仅有的”一词有什么表达效果。
这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
（4）.（甲）文中有两处关于“注视”的描写，看似闲笔，却用意颇深，请结合文章分析其作用。
（5）.阅读（乙）文，从下面的选项中选出符合文意的一项（ ）
A.加西亚·马尔克斯认为海明威的小说创作长于技巧，所以短篇小说都非常成功，而长篇小说却乏善可陈。
B.海明威短篇小说的创作的效率极高，一个下午便可完成三篇；但他对于生活的认识却很肤浅：在肯尼亚平原，才看了一次，那些水牛和狮子还有最秘密的打猎秘诀就归他所有了。
C.在圣米榭勒广场，“我总希望能再度发现那个漂亮清新，头发像乌鸦翅膀一样斜过脸庞的女孩”。作者认为，长年阅读一位作家的作品，对他又如此热爱，会让人分不清小说和现实。
D.海明威的作品全都显现了他如昙花一现般灿烂的精神，可见海明威的作品对后世的影响是有限的，很难成为传世经典。
（6）.阅读下面的链接材料，回答问题。
由于海明威是借助“冰山”原则进行创作的，因而他的作品也就显得极为含蓄……在他的作品中，常常包含着丰富的潜台词，他的感情无论是恐惧、悲愤还是失望，从来不作过分的描写，它们总是凝结在简洁的景色描写、人物动作和语言中，这些含而不露的写法，为读者留下联想的空间。从而达到厚积薄发，意到笔不到的艺术神韵。海明威以简洁有力的对话、干净的修辞、自然的韵调，形成了他独特的创作风格。
（节选自张华《海明威小说的创作风格》）
①阅读（乙）文，说说加西亚·马尔克斯是如何评价海明威创作所依从的“冰山”原则的。
②（甲）文的故事是以第一人称“我”来讲述的，读者只能通过“我”对故事进行了解；“我”的视野是有限的，读者就不可能知晓故事的全貌。这样一来反而“为读者留下联想的空间”，去联想“冰山”那水下八分之七的体积。请结合链接材料，从景色描写、人物动作或语言描写中任选一个角度，从（甲）文中举一例来阐述海明威创作的“冰山”原则。
7.这篇课文在艺术上体现了作者浓郁的抒情风格和独特的抒情方式，以倾诉的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心，这样的抒情方式很值得我们品读学习。请先复习第 5 课任务四有关抒情方法的知识，再参照示例，结合下列句子或自己摘录课文句子，根据提示做批注。
（1）.本文的抒情特点之一：运用呼告的手法，直接倾诉情感。（提示：写文章时，感情达到最高峰的时候，将想象中的人或物都当作就在眼前，直接向他呼唤、倾诉，这种手法叫作呼告修辞法）
【示例】
原句：我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
批注：分明是作者思念家乡，可是却说故乡在召唤自己，移情于物，揭示出故乡和自己的“默契”关系，对故土的爱恋之情显得更加浓烈、深挚。
原句：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
（我的摘录： ）
批注：
（2）.本文的抒情特点之二：通过有特色、有意味的景物表达情感。
【示例】
原句：秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
（我的摘录： ）
批注：
（3）.本文的抒情特点之三：大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
【示例】
原句：在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
（我的摘录： ）
批注：
8.完成下列各题。
①我的童年是在军营中度过的。然而，留在我记忆深处的，不是军营中威武的大炮和嘹亮的军号声，而是那飘着淡淡香甜气的苹果园。
②军营是在离县城东南有十里路的一个山丘上。山丘的南端是五团，北端是六团。父母、我和弟弟妹妹就住在六团家属院的两间平房里。苹果树种在房前屋后，最大的一片是一进军营大门路两旁的斜坡地里。苹果园是我们儿时的乐园。
③春天，苹果园是翠绿的，嫩绿的叶站满了枝枝杈杈。再晚些时候，苹果花开了，那粉红色的苹果花齐刷刷地绽放。微风吹来，送来清爽的花香，而花香又引来了无数的蜜蜂和五颜六色的蝴蝶，整个营房俨然成了花的海洋，把个刚毅肃穆的军营装点得既威严雄壮又美丽芬芳。每当晩饭后，我和弟弟妺妹以及我们的小伙伴们，便来到苹果园玩游戏，玩得最多的是藏猫猫，也就是捉迷藏。记得有一次，我藏在苹果园最深处的一棵苹果树旁的沟里，沟里长满了杂草，小伙伴们怎么也找不着我，得意的我看着月亮，数着星星，不知不觉睡着了，要不是响起了熄灯号，说不定要在草丛里睡一夜呢。
④夏天到了。苹果树上的果子有核桃大小，那果子是不能吃的，咬一口满嘴涩涩的，你得赶紧吐掉。每到雨后的夏夜，苹果园则是我们最好的去处。傍晚时分，我和弟弟妹妹就拿着手电筒和小铲子来到苹果园挖知了猴。夏天昼长，趁着天亮我们在果园里寻找着知了猴洞，每当发现一个知了猴洞我们都会异常兴奋，惊呼一声：这有一个！然后用手挑开洞边的土，用手捏住知了猴的前爪，轻轻地把它拽岀来。洞深的，就用一根细细的苹果枝插进洞里，待知了猴抓住后，便顺势把它提上来。但知了猴也有狡猾的，你一扒开小洞，它便退到深处藏了起来，这就费些事了，得用小铲子把它挖出来。夜色降临后，皎洁的月光下，看到一个个小东西顺着树干往上爬，用手一抓便是一个知了猴。天阴的时候，就用手电筒照。就这样，一晚上就能捉三四十个，最多的时候能捉半罐头瓶子呢！
⑤转眼到了秋天，到了苹果成熟的季节。苹果的甜香弥漫了整个营房。苹果树上结满了累累果实。有的果树的树枝被苹果压弯了枝头，几乎垂到地上。浓郁的果香勾起了我们的馋虫。一天中午，我和弟妹正在午休，朦胧中听到后窗吱的一声敞开了，只见弟弟从窗户跳了出去。不一会儿，弟弟又从外边爬进屋里，背心里鼓鼓囊囊地塞满了苹果，原来这家伙是去偷着摘苹果。别看弟弟比我小两岁，但他机灵、调皮，胆子也大。当他把背心里的苹果掏出来，好家伙，整整一脸盆的大红星！军营里的苹果树都是部队的叔叔们管护，这时候看护最严，如果被看护苹果的叔叔抓住，那就惨了。幸好弟弟未被人发现，我们兄妹三人美美地饱餐一顿。
⑥到了冬天，苹果园依旧是我们小伙伴常去的地方。上世纪六七十年代的雪还是很大的。寒假期间，每到雪后，我们便会来到苹果园里，雪厚厚的没过膝盖，苹果树枝上挂着长长的冰凌，在阳光的照耀下，苹果园又成了白色的冰雪世界。我们嘴里含着冰凌，打起雪仗。最有趣的就是堆雪人，堆好雪人坯子，再用铲子修饰一下，用黑色小煤块做雪人的眼睛，用胡萝卜做雪人的鼻子和嘴巴，玩得真是尽兴。晚饭后，疯了一天，真是疲乏极了，很快我便伴着满屋的果香进入甜蜜的梦乡。
⑦离开熟悉的军营，转眼四十多年过去了。那飘香的苹果园无时无刻不萦绕在我的脑海里。我常常会想起看守苹果园的解放军叔叔，那个时候难道他们真的没发现我们这几个淘气的小馋猫？还是他们有意“纵容”了我们的顽皮？
（选自 2017 年 08 月 09 日《人民日报》作者：宫智）
（1）.结合全文内容为本文加一个恰当的标题。
（2）.一年四季，在苹果园里作者总能有好玩的事情，请用简洁的语言概括这些事。
第③段： ；第④段： ；第⑤段：秋季弟弟偷偷摘苹果；第⑥段： 。
（3）.简要说说第②段中画波浪线的“苹果园是我们儿时的乐园”这句话的作用。
（4）.第⑤段中作者是从哪些感官角度来描写苹果园的美丽景色的？请你至少写出两个角度，并列举出相应的句子。
（5）.请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。
9.阅读下面的文字，回答下列四小题。
坐在老槐树的怀里
①槐树是从什么时候站在那里的，我不知道。我出生时，它已经在那里了。
②低矮的小草房前面，小院一边，一棵老槐树，枝虬叶茂，树冠几乎盖住了小院的半边。小时候，我最喜欢做的事，就是仲出双臂，去抱槐树粗糙皲裂的树干。但我抱不住老槐树，老槐树却以她宽敞的怀抱将我拥入怀里，在我的整个幼年，甚至童年里。
③最初发现老槐树可以做保姆的，是母亲。一岁多的孩子，正缠人，会撒着两只小手摇摇晃晃地到处逛荡了，不知凉热，也不知高低。为此，母亲找根软布绳，哄我乖乖巧巧地伸出一条胖乎乎的小腿。绳子的一端拴住了我的脚脖，另一端就交给了老槐树。那时年纪尚小，自是无法记得当时的情形，只能根据母亲的讲述加上自己的想象还原当时的场景：
④一棵绿荫如盖的老槐树下，一个被拴了一只脚脖的小女孩儿，新鲜又好奇地打量着脚上忽然多出来的那圈儿东西，软软的布绳儿拴得脚脖痒酥酥的，小女孩儿便“咯咯”地笑个不停。也有来看稀奇的孩子，看过将小牛、小羊拴在树上的，却头一次看到那样拴小孩的。他们站在离槐树不远的地方，逗弄小女孩儿，或扔一块小瓦片，或扔一朵绚丽的月季花。
⑤我真的就摇摇晃晃地跑过去，却在离那些东西不到一尺远的地方被老槐树牵住了。我才知道，自己的自由天地，已被绳子限制。我坐在地上抱住脚，拼命去解绳子，小脸憋得通红，眼泪也急得掉下来，那个结实的扣儿却纹丝不动。我遂坐在地上，两脚搓地，大哭起来。
⑥哭了几天，我似乎明白，再怎么哭也拉不回大人远去的背影，索性不再哭，开始慢慢将槐树下的日子当成一种享受。每天早晨，吃饱喝足，我主动拉着母亲的手，往槐树下走。走到树下，拾起地上的绳头，交给母亲，又去搬自己的小脚：“拴，拴……”母亲三下两下，将我交给老槐树，就走了。她已经很放心地把我交给这个稳重又沉默的老保姆。
⑦的确，老槐树是一个称职的老保姆。她知道如何逗弄一个一岁多的孩子，让她不哭也不闹。夏日毒辣的阳光，伤害不到那个小人儿，老槐树替她撑起一把巨大的遮阳伞。树上偶尔会有鸟雀降临，叽叽喳喳躲在浓密的叶底说个不停。女孩儿抬起头，支着下巴跟它们说话。树下有蚂蚁，其中一只发现了女孩儿弄碎的饼渣儿，赶紧回头去呼朋引伴。一会儿工夫，大队人马驾到，手推肩扛，齐心协力地把一块小饼渣儿运走了。一队蚂蚁，可以让女孩儿兴致勃勃地看上半天。看着看着，小女孩儿就在树下睡着了……
⑧“姐弟三个，就数你跟老槐树投缘。”母亲如是说。
⑨是吗？老槐树独独青睐于我吗？
⑩我自己尝试着做玩具，老槐树给了我一树的果实——槐树荚，一串串，黄绿，晶莹，拿石头把那一串串的果实捣碎，挤掉绿色的汁液，把果肉团成一个黏黏的团，放到阳光下晒干，一个黑黑的小球就做成了。外面缠上白色的棉线，一层又一层，最后拿线绷住，一个漂亮的小球就做成了。那时，乡下孩子玩不起皮球，多用这个代替。一个小球，有多种玩法，单打、双打、混合打，可以玩上一两年。后来，上学了，我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业。一块青石的方桌，放在那里好多年，表面已被磨得光滑如镜了。我就是在那张小小的青石方桌上学会了写“人、口、手”，学会了念“一去二三里，烟村四五家”……
春看老槐树抽枝发新芽，夏听老槐树在风雨里唠叨，秋从老槐树身上撸下一串串槐树荚，冬在老槐树下的雪地上扫出一块空地，支起一个竹匾，静等贪食的小麻雀来……一天又一天，一年又一年，拴在老槐树下的小女孩儿就长大。老槐树依然苍老、劲绿。
家里生活好了，旧房子要拆，新房子要建。新房子的地基就选在老槐树站着的地方，老树树在劫难逃。没有人会为一棵树伤心哭泣，除了当年曾无数次坐在老槐树怀里的我。砍树的那天，我站在树下，轻轻抚摩老槐树的寸寸树干，仰头，看茂密的枝叶仍然旁若无人地绿着，它似乎丝毫也没有唤到空气中的危险气息。
父亲下电锯时，我没敢待在家里。等我从野外回来，老槐树已经躺倒在地上了，一院子的残枝碎叶，一院子涩涩的苦香。倒下的老槐树，被父亲做成了新房的门，那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠——我又可以日日夜夜安睡在老槐树的怀里。
（1）. 阅读全文，简要说说文章主要讲述了与老槐树有关的哪几件事。

（2）.结合具体语境，体会下面句子中加点词语的表达效果。
我主动拉着母亲的手，往槐树下走。走到树下，拾起地上的绳头，交给母亲，又去搬自已的小脚：“拴，拴……”

（3）.本文中，作者在结构的安排上详略得当，请结合具体内容，简要分析这样安排有什么好处。

（4）.作者眼中的老槐树具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。

10.阅读以下文段，完成各题。
蚕豆
毕飞宇
①豆主要种植在南方，它不是主食。因为这个缘故，它被种在田埂或河岸一类“边角料”的地方。蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎嘣脆。唯一的缺点是太硬。可是，孩子们的牙更硬——有了金刚钻就不怕瓷器活。不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练。
②我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的。
③我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子。奶奶就这样成了我的奶奶。我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多。我五岁，父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶。
④我十一岁，父母要调到很远的地方工作。临行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高兴，她的孙子来了，都“这么高了”。那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话。可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚。她对死亡似乎并不在意：“哪个不死呢？”但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子“吃好”。奶奶说：“家里头没得唉。”奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前——这是让我尽孝，我得给爷爷“上饭”。奶奶望着锅巴，笑了，说：“死鬼嚼不动咯。”
⑤傍晚，奶奶决定让我早点回家。她在犹豫，她在想让我带点什么东西走。现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁。奶奶拿过来一根丫杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆。奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走。多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的。蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温。然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了——袖管就成了两个大口袋。奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”
⑥我第一次拥有这么多的炒蚕豆。你可以想象我这一路走得有多欢——我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴。杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了。后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面。等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次。
⑦1986 年，我在扬州读大学。有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了。回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了。我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了。这些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了。她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿。奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了。她只是抱怨了一句：“死丫头她不肯活咯。”
⑧事实上，奶奶没多久就下世了。她一定承受不住这样的伤痛了。但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前——我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的。她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛。
⑨1989 年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她。小妹说：“哥，你的头发很软。”我说：“你怎么知道的？”小妹说：“奶奶告诉我的。奶奶时常唠叨你，到死都这样。”
⑩小妹的这句话让我很受不了。我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多。
但是，是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束——蚕豆就这样成了我最亲的食物。
（节选自《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改）
（1）.请概括“我”和奶奶交往的几件事。
（2）.第⑥段“等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次”，第 7 段“这些，我想起一次就羞愧一次”，请问我“难受”和“羞愧”的原因各是什么？
（3）.结合语境，按要求品析语言。
i.奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前。（请从修辞的角度说说这句话的妙处）
ii.奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说：“你走吧乖乖。”（这句话用了哪些描写手法？表现了奶奶怎样的心理？）
（4）.题目是“蚕豆”，作者却用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”，为什么？写出你的理解。
（5）.一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情思。
11.阅读《好人》，完成下列各题。
好人
爱玛胡
①要过春节了，门诊的病人却一点不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。
②我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。
③刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个 60 多岁的男子，貌不惊人，穿着旧棉服，手里还拎个大行李包，看上去沉甸甸的。
④他拿着挂号单问我：“看病在这里吗？”我说：“下班了，去急诊吧。”看他脸色不好，我想：要不就做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开启，说：“算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟我道歉：“耽误您时间了。”坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。
⑤原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。
⑥他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号。我一听大概就知道是怎么回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：“你应该是心律失常了，做心电图。我估计你要住院。”
⑦他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，不能住院！你给我开点儿药吃就行。”
⑧怕住院的病人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该开什么药给你呀。”
⑨他觉得有理，接了单子，拎包要走。
⑩我说：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责任。包就搁这，没人拿你东西，我帮你看着。”那包四角都磨得起毛了，能装什么好东西？老人就是这样，啥都当宝。
他略作犹豫，把包放下，走了。
我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。我上了个厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着报告：果然是心律失常，还好没有缺血。
我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院，他说他有事，已经打电话叫人来接他了，路上不会出事。
强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。”他说：“医生你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。”
一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点头。我脑海中闪现出各种拖欠工钱、被跳楼索酬的黑心老板的报道新闻，脱口而出：“你真是个好人呀！那你可千万注意，一忙完就要看病，好人要活长一些。”
这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包拽出来。
我说：“你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。”
他冲我笑道：“我知道你是好人。”
（1）.请概括文章中的情节，注意前后格式统一。
（2）.试分析第⑦段画线句子中加点词语的表达效果。
他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，不能住院！你给我开点儿药吃就行。”
（3）.下面对文本的理解不恰当的两项是( )( )
A.第⑩段中“我”生硬、冷冰冰的一番话，暴露了对病人的鄙视心态和医德方面的问题。
B.文中多次提到病人的包，比如第④段“把包放在双腿间，夹得紧紧的”写出了病人对这个包的看重，突显了他吝啬的性格。
C.“我脑海中闪现出各种拖欠工钱、被跳楼索酬的黑心老板的报道新闻”这句话反映了当下社会存在的一种现象，与文中病人的做法形成鲜明的对比。
D.文中通过叙述发生在医院里的一个故事，小中见大，突出人与人之间相互信任、彼此理解与关爱的重要性。
（4）.文中最后“我”和“他”互相认为对方是“好人”，为什么？请结合原文回答。
答案
第一部分
1 B
【解析】
A.“涨”读zhǎng；C.“和”读hè；D.“撑”读chēng。
2 A
【解析】
句子除了运用比喻的修辞手法外，还运用了排比的修辞手法。
第二部分
3
第1空：北平刮风与济南没有风声作比。
【解析】
【分析】第一段一开始,作者就用了三组对比,分别概括出来即可
【点评】考查了学生对对比的理解,对课文的分析概括
第三部分
4
人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞,黄昏的云烟弥浸,繁星在夜空闪烁,细雨洒藩花瓣;百花润泽鲜艳、婀娜多姿,夜夜的月光皎洁明净,草是鹅黃的,芽是嫩绿的,莲是洁白的,繁花一树树绽放,春燕双双呢喃,这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。
【解析】
【分析】《你是人间四月天》这首诗的语言,画面感极强。不同于当今一些诗歌注重思想的表达,它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点,也就是说,在诗歌意象、思想和语言之间,这首诗追求的是种整一的感觉,不是思想高于囻面、意象和声而是以诉说为主,阅读者在吟诵的过程中参与创作,共同“呈现”意蕴的面貌,在这里,没有抽象的思想,只有散开的画面,以形象的语言等待领悟。作者巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调
故答案为:诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞,黄昏的云烟弥漫,繁星在夜空闪烁,细雨洒花辯;百花润泽鲜艳、婀娜多姿,夜夜的月光皎洁明净,草是鹅黃的,芽是嫩绿的,莲是洁白的,繁花树树绽放,春燕双双呢喃,这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。
【点评】本题考查赏析诗歌画面意境。答题时应注意,抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面,描述时要注意两点:一要忠实于原诗,用自己的语言,切忌直接引用;二要用自己的联想和想像加以再创造,要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物,语言力求优美
5
示例：我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁；我愿我的情感像红色的火焰一样炽热。
第四部分
6 (1)
①小动物是老人的精神寄托,这样写体现了老人博大的爱心与素朴美好的人性,同时也体现了战争的残酷。②老人的善良和战争的残酷形成鲜明的对照,表达了作者对战争的谴责,对生命的尊重和对和平的渴望
(2)
“我”是一个执行侦察任务的军人。“我”担忧老人的处境,劝说老人离开并从精神上安慰老人,可见其善良。“我”对于战争带给老人的苦难深表同情,可见其反对战争向往和平之心。
(3)
强调老人的不幸命运,复活节、天气不好成为老人暂时幸存的原因;猫会照顾自己,成为老人唯的精神安慰。表现了在战争环境中生命的脆弱和卑微,表达了我对战争的控诉。
(4)
这两处“注视”的场景描写烘托了战争中的紧张气氛,与老人的“坐”形成鲜明的对比。②这两处“注视”在内容上相互照应,使文章的结构更加严谨
(5) C
(6)
对比之下,他的短篇小说最大的优点就是让你觉得少了什么,这也正是其神秘优美之所在。文学创作犹如冰山,有八分之七的体积在下面支撑,才会扎实。②“那边我没有熟人,“他说,“不过我还是非常感谢你。”这是处语言描写,语言平实简单。但是联系全文,我们可以理解其中的潜台词很丰富。老人即使到了那边也不一定能走出战争的阴影,也找不到精神的寄托,更何况他的那些小动物还是得不到妥善的处理。从中感受到老人对前途的迷茫、精神的孤独,可以看出那些小动物已经成为他精神的寄托,对于小动物实在是难以割舍。“不过我还是非常感谢你”表明老人很想结束和我的对话,他对前途绝望,死心場地不再做任何挣扎,听天由命。
7 (1)
略。
,
对土地以“你”相称，是作者情绪逐渐激动的表现，他不再满足于使用第三人称代词“她”，抛开读者直接与自己热爱的土地进行对话、交流，情感显得更加直接。
(2)
略。
,
牛角上挂着蛛丝、吃饱了粮食到处纷飞的麻雀都是生活中温馨可爱的事物，将这些故乡特有的景物密集地排列在一起，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故土的真挚思念。
(3)
略。
,
昔日在田垄间的欢笑早已不复存在，捉过的蚱蜢、劳动过的镐头只留在回忆中，作者运用排比的手法将回忆的片段连在一起，情感逐渐增强，表现了作者对故土的思念之情。
8 (1)
飘香的苹果园。
【解析】
此题考查学生给文章拟写标题的能力。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。阅读全文可知，“苹果园”是文章的线索，“飘着淡淡香甜气的苹果园”“那飘香的苹果园无时无刻不萦绕在我的脑海里”表现了苹果园的特点以及“我”对苹果园的喜欢和怀念，所以可以拟题为“飘香的苹果园”。
(2)
春季在果园中捉迷藏；夏季在果园中寻找知了猴洞；冬季在果园中堆雪人。
【解析】
概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达岀来。“玩得最多的是藏猫猫，也就是捉迷藏”写的是春季在苹果园里捉迷藏；“我和弟弟妺妺就拿着手电筒和小铲子，来到苹果园挖知了猴”写的是夏季挖知了猴；“寒假期间，每到雪后，我们便会来到苹果园里”“最有趣的就是堆雪人”写的是冬季堆雪人。
(3)
总领下文写苹果园的内容，奠定了文章的感情基调，表达了作者对苹果园的喜爱和深深的眷恋之情。
【解析】
本题考查学生根据重点语句分析作者写作意图的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。“儿时的乐园”是作者对苹果园的赞美与高度评价，表达了作者的喜爱之情，也引起了下文对苹果园中发生的趣事的介绍。
(4)
①视觉：嫩绿的叶站满了枝枝杈杈……苹果花开了，那粉红色的苹果花齐刷刷地绽放；②嗅觉：微风吹来，送来清爽的花香。
【解析】
此题考查描写角度的辨析，从感官的角度可以分为视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉描写。“苹果树枝上挂着长长的冰凌，在阳光的照耀下，苹果园又成了白色的冰雪世界”从视觉角度表现了冬季苹果园的美丽；“苹果的甜香弥漫了整个营房”从嗅觉角度突出了苹果园的芳香。
(5)
此句运用了动作描写，“挑”“担”“拽”等动词，生动形象地写出了我们抓知了猴的动作敏捷而熟练。体现了我们快乐、兴奋的心情。读来栩栩如生，使人身临其境。
【解析】
本题考查学生从人物描写方法的角度赏析句子的能力。做这类题目必须结合上下文的内容来分析，先明确这句话运用了什么描写方法，然后再点明这句话表现了相关人物或作者怎样的情感。这里连用几个动词，表现了“我”和小伙伴抓知了猴动作的娴熟，表现了孩子们的欢愉与激动，极富感染力。
9 (1)
（1）“我”一岁多时被拴在老槐树上，老槐树成了“我”的保姆；
（2）“我”用老槐树的槐树荚做小球玩；
（3）放学后，“我”在老槐树下写作业；
（4）为了建新房子，老槐树被父亲锯倒了。
(2)
用“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等几个动词，准确传神地写出了“我”对被拴在老槐树上的期待，生动地刻画了一个充满童真的幼儿的形象，也从侧面反映了老槐树在“我”幼年时给予“我”的保护及快乐。
(3)
示例：详写了“‘我’一岁多时，老槐树当‘我’的保姆”这件事，略写了“我”用槐树荚做小球、“我”在老槐树下写作业、老槐树被锯这三件事。
好处是：从内容上讲，突出老槐树给予“我”的保护和快乐，能更好地凸显文章主旨；从结构上讲，与文章标题相照应；从表达效果上讲，作者对老槐树做保姆这一情节的描写细腻生动、画面感强，能给读者留下深刻的印象。
(4)
（1）老槐树稳重、沉默、称职。通过母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐树上这一情节可以看出。
（2）老槐树无私、宽厚。通过“老槐树给了我一树的果实”、倒下的老槐树被做成新房的门等情节可以看出。
10 (1)
①我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我；②我十一岁，临别前去看望奶奶，奶奶炒蚕豆让我带走；③我二十二岁时，奶奶的女儿去世了，我回去看望她。
【解析】
本题考查对文章的概括能力。第 3 段写“我”在五岁前，由奶奶照顾。第 4 至 6 段写“我”十一岁时，临别前去看望奶奶，带了许多奶奶做的炒蚕豆。第 7 段写“我”二十二岁时，看望女儿去世的奶奶。概括时要能讲清主要事件，语言简明扼要。
(2)
难受：①为“我”十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（“终于领悟到奶奶当时生活很艰难”亦可）；②后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受。
羞愧：①“我”已经十一年没有来看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。
【解析】
本题考查对文章的理解分析能力。此题一方面在理解文意的基础上进行概括，一方面可注意提取关键性的语句。从第 5 段“现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊。真的是家徒四壁”、“多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的”可以知道“我”因为不能体会奶奶的艰难而难受。从第 6 段“我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面”可见因与奶奶长久分离而难受。从第 7 段中“我已经十一年没有来看望奶奶了”和“我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了”可知“我”羞愧的原因。
(3) ①
运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对我的疼爱。
【解析】
本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。
已要求从修辞角度分析，这句话运用了比喻的修辞手法，将装满蚕豆的口袋比作两根柱子，表现了奶奶给“我”的蚕豆之多，与她艰难的生活形成对比，突出了奶奶对“我”的爱。
②
动作描写和语言描写，表现了奶奶对“我”的爱怜（疼爱），以及对“我”即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）。
【解析】
已要求从描写角度分析，这句话有动作、有语言，“在我的头发窝里摸了老半天”表现出对“我”的疼爱和不舍，“乖乖”表现了奶奶对“我”的爱。
(4)
①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我”的多年后的难受和愧疚；②奶奶就像蚕豆一样平凡，普通，不起眼，却给了我无私的爱。③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事”。
【解析】
本题考查对文章的理解分析能力。题目通常具有概括主要事件、点明中心、作为行文线索的作用，本文题目是“蚕豆”，故事围绕蚕豆展开，是文章线索。蚕豆的普通却好吃与奶奶的平凡而可亲可敬有相同之处，蚕豆具有象征意义。本文通过回忆“我”与蚕豆的故事，表达的是对奶奶的怀念和赞美之情，所以详写与奶奶的故事正是表达中心的需要。
(5)
①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；②对“我”未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧；③对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）。
【解析】
本题考查对作者思想感情的理解。此题要在读文中体会作者多方面的思想感情，同时可注意提取关键性语句。“我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的”，结合全文的基调，都表现出“我”对奶奶深深的感激与怀念之情。第 6—7 段“我想起一次就难受一次”、“我想起一次就羞愧一次”表现出“我”的难受和羞愧之情。通观全文，始终流露着对奶奶的坚强、乐观等品质的赞美。
11 (1)
重启电脑，初步诊断
,
感觉不适，前来看病
,
再拒住院，说出真相
【解析】
本题考查对文章情节的把握与概括能力。“我”：第②③段写“我”刚关了电脑；第④段“我想：要不就做个好事吧，我把电脑重新开启”第⑥段“你应该是心律失常了。我估计你要住院”写“我”重启电脑；第 段“我劝他最好留院观察，我带了一二十号人做工程，一百多万在包里，得知真相，他刚刚在开车时突然感到心慌，当时人就快要晕过去，出了很多汗”写“他”感觉不适；第⑦—⑨段写“他”拒绝住院；第 段“但他还是坚持只开药不住院” 段“医生你不晓得，年底好不容易才结清账，我要赶回去给大家发工钱好过年”写“他”再拒住院。据此分析概括即可。
(2)
“直挥”属于动作描写，生动传神地写出了病人不想住院。
【解析】
本题考查加点词语的表达效果。“直挥”一词，属于动作描写，“双手直挥：‘医生，你给我开点儿药吃就行’”分析、因有急事不愿住院的心理。
(3) AB
【解析】
本题考查对文章内容的理解能力。
A.有误，出事我可负不起责任，没人拿你东西，不能提着重物走来走去，可以看出“我”是一个一心为病人着想的“好医生”、冷冰冰的一番话；
B.有误，“夹得紧紧的”写出了病人对这个包的看重和小心谨慎，包里是给工人发工资的一百多万、善良的好老板；
CD.正确。
故选：AB。
(4)
本文的主题就是颂扬好人，而“我”和其中的病人。“我”：虽然已经下班，但依然耐着性子为病人看病、关心，“我”是一位医德高尚；病人：生病了却坚持不住院，在“我”眼里、讲诚信。
【解析】
本题考查人物形象的分析。要求学生通读文本。“互为”双方互相认为对方是“好人”，言之有理即可，又重新打开电脑耐着性子为病人看病，“我”一直强调检查；担心他心脏不好，帮他看包，所以他称“我”为“好人”，我带了一二十号人做工程，一百多万在包里，着急赶着去给工人发工资，这样的病人是有良心。二者都是对自己工作认真负责。
第1页（共1 页）