费县石井中学_七__年级 语文 导学案?
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?????????课题名称：17 《看云识天气》
学习目标
1.理清文章的思路。 2.领会运用打比方的妙处。 3.理解说明文语言的准确性
二一、预习导学 初读课文，尝试解决以下问题。 1.给下列加点的字注音 峰峦（luán ） 弥漫（mí ） 月晕（yùn ） 轻盈（yíng） 薄云（ báo） 丝丝缕缕（lǚ ） 2.解释下列句子中词语的意思： （1）云像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌” ：标志，征兆。 （2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 预兆：预先表露出来的迹象。 3.本文作者是朱泳燚。 4.用简洁的语言概括本文的主要内容：本文主要说明了云与天气变化的关系、
三、合作交流
细读课文，理出文章思路，整体感知 1.解题：题目简洁地概括了云和天气的关系。 2.本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
四展示提高
、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了打比方的说明方法，运用这些方法有何好处? 试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子 ? 示例：（1）我喜欢“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这个句子运用了打比方的说明方法，“招牌”生动地写出了云和天气的关系。 （2）我喜欢“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”形象地写出了天上的云恣万千，优美可爱。 体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……展示提高
五、当堂达标
1．给上列加点字注音 （1）峰峦（ ） （2）绫纱（ ） （3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）棉絮（ ） （7）一霎时（ ） （8）模糊（ ） 2.指出下列各句使用的说明方法。 ①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ） ②华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ） ③所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ） ④那最轻盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花团似的白云，叫积云……在晴天，我们还会遇见一种高积云。（ ）
石井中学
七
年级
语文
课教案
20
12
年
10
月
12
日
课 题
《看云识天气》
课时
2
课型
精读
主备人
使用人
班级
3、4
教具
白板
教 学 目 标
知识
目标
了解云的变化和天气的关系的一些知识（说明内容）
能力
目标
学习有条理地说明事物的方法（说明方法）。
情感
态度
与价
值观
学会用生动形象的语言说明事物（说明语言）
教学重点
了解云的变化和天气的关系的一些知识（说明内容）
教学
难点
学习有条理地说明事物的方法（说明方法）。
教学
方法
三个环节：导入新课—探究体验—达标检测
五个步骤:探究展示—批改交流-攻坚解惑==巩固强化—总结收获
两个秘诀：课件引领，学案导学
两个原则;让学生动起来，给学生话语权
课前
准备
课件 学案
导 学 过 程 设 计
纲
目
导学环节
教法步骤
导 学 内 容
附注
（效果如何，或今后要注意的事项。）
课 前 准 备
课件引领
有助成功
有
较形象、直观
学案导学
一路顺风
有
能全程指导学习
课前热身
说唱都行
诵读本文
《短文两篇》
检查作业
落实命令
见学案
要督促到位
一、
导入新课，示题示标。
1、
导入新课
随机新颖
请同学们观看大屏幕上一组“云、晕、虹、霞”的动画图片。
看到这么美丽的云彩，你是否为大自然这位伟大的魔术师的神奇功力而慨叹？大自然却实是一位了不起的魔术师，它忽而为广阔的天空披满锦绣的彩裳，光芒四射；忽而又让它布满灰幕，泪水涟涟……这节课我们将要透过这美丽云层的外表去探索它背后的奥密。
可以是故事、图片或创设情境、也可是简单的过渡语
2、
示题板题
交代内容
板书课题、作者
莫忘板题
3、
示标读标
通俗易懂
使用课件或学案示标
目标要简洁明了
引导学生自愿起立读标，或指名某学生读标，或全班读标
不可自己读标，让学生读标。
提倡引导学生自愿读标。
可以指名某学生读标，也可全班齐读
二、
探究体验，体会生成。
1、
探究展示
初步体验
①安排任务
具体分明
出示自学指导、学案，或口头交待学习任务
②自主探究
先尽本能
学生探究，教师巡视、监督，要督学到位
为节省时间，台上展示可以与台下探究同步进行。
自主探究为主，合作探究为辅。
自主探究不了的问题，同位同桌之间可以小声商讨。
③合作探究
答案初成
学生分组合作完成
④展示成果
有待验证
安排各组2号上台板演展示，其他人台下做。为了提高效率，不要忘了对台上台下所有同学的监督。
不要忘了给台下的同学安排任务。
板演的人数不宜太少，也不宜太多。既要面向全体，又要注意因材施教、分层施教。
2、
批改交流
同学互评
各组3号上台批改，其余的同学同位或对桌交流
为节省时间，台上批改与台下批改交流可以同时进行
3、
攻坚解惑
评价优劣
①筛选疑难
师生互动
引导学生选择性的做好课堂笔记
注重学生良好学习习惯的养成
②攻坚解惑
学位主兵
本环节为课堂教学的主要环节
教师引导，学生突破
③评价优劣
根据学情
小组自评、互评，教师点拨
注重课堂用语的明确性
4、
修改读背
巩固强化
①修改读背
记入脑中
引导学生做好课堂笔记
自我反思，总结教训，一帮到底，除错务尽
②练习巩固
强化提升
详见学校统编学案
有针对性的进行
5、
总结收获
画龙点睛
①反思草拟
引导学生整理完善课堂笔记
谈学到的学科知识，
谈掌握的解题方法
谈悟到的做人道理
②自由展示
指名或自愿
③教师展示
或总结
根据本节课具体学情
三、
当堂达标，布置作业
1、
达标检测
各显神通
①自测
详见学习统编学案
学生独立完成
②批改
同桌互批
教师巡视
③统计
组长统计，班长汇总
独立完成
教师批、组长批或学生批
2、
布置作业
练预并重
①本课作业
做同步 写生字
布置课下作业，组长督促完成
②预习任务
预习《绿色蝈蝈》
学生课下完成
课 后 反 思
本课两篇课文，一篇说奉献精神，一篇鼓励大胆探索，这对学生的人生教育都是非常重要的，学生通过本篇文章的学习可以学到如何使自己的人格得到升华、完善。
石井中学
七
年级
语文
课集备稿
20
12
年
10
月
12
日
课 题
《看云识天气》
课时
2
课型
精读
主备人
使用人
班级
教具
白板
教 学 目 标
知识
目标
了解云的变化和天气的关系的一些知识（说明内容）
能力
目标
学习有条理地说明事物的方法（说明方法）。
情感
态度
与价
值观
学会用生动形象的语言说明事物（说明语言）
教学重点
了解云的变化和天气的关系的一些知识（说明内容）
教学
难点
学习有条理地说明事物的方法（说明方法）。
教学
方法
三个环节：导入新课—探究体验—达标检测
五个步骤:探究展示—批改交流-攻坚解惑==巩固强化—总结收获
两个秘诀：课件引领，学案导学
两个原则;让学生动起来，给学生话语权
课前
准备
课件 学案
导 学 过 程 设 计
纲
目
导学环节
教法步骤
导 学 内 容
附注
（效果如何，或今后要注意的事项。）
课 前 准 备
课件引领
有助成功
有
较形象、直观
学案导学
一路顺风
有
能全程指导学习
课前热身
说唱都行
诵读本文
《短文两篇》
检查作业
落实命令
见学案
要督促到位
一、
导入新课，示题示标。
1、
导入新课
随机新颖
请同学们观看大屏幕上一组“云、晕、虹、霞”的动画图片。
看到这么美丽的云彩，你是否为大自然这位伟大的魔术师的神奇功力而慨叹？大自然却实是一位了不起的魔术师，它忽而为广阔的天空披满锦绣的彩裳，光芒四射；忽而又让它布满灰幕，泪水涟涟……这节课我们将要透过这美丽云层的外表去探索它背后的奥密。
可以是故事、图片或创设情境、也可是简单的过渡语
2、
示题板题
交代内容
板书课题、作者
莫忘板题
3、
示标读标
通俗易懂
使用课件或学案示标
目标要简洁明了
引导学生自愿起立读标，或指名某学生读标，或全班读标
不可自己读标，让学生读标。
提倡引导学生自愿读标。
可以指名某学生读标，也可全班齐读
二、
探究体验，体会生成。
1、
探究展示
初步体验
①安排任务
具体分明
出示自学指导、学案，或口头交待学习任务
②自主探究
先尽本能
学生探究，教师巡视、监督，要督学到位
为节省时间，台上展示可以与台下探究同步进行。
自主探究为主，合作探究为辅。
自主探究不了的问题，同位同桌之间可以小声商讨。
③合作探究
答案初成
学生分组合作完成
④展示成果
有待验证
安排各组2号上台板演展示，其他人台下做。为了提高效率，不要忘了对台上台下所有同学的监督。
不要忘了给台下的同学安排任务。
板演的人数不宜太少，也不宜太多。既要面向全体，又要注意因材施教、分层施教。
2、
批改交流
同学互评
各组3号上台批改，其余的同学同位或对桌交流
为节省时间，台上批改与台下批改交流可以同时进行
3、
攻坚解惑
评价优劣
①筛选疑难
师生互动
引导学生选择性的做好课堂笔记
注重学生良好学习习惯的养成
②攻坚解惑
学位主兵
本环节为课堂教学的主要环节
教师引导，学生突破
③评价优劣
根据学情
小组自评、互评，教师点拨
注重课堂用语的明确性
4、
修改读背
巩固强化
①修改读背
记入脑中
引导学生做好课堂笔记
自我反思，总结教训，一帮到底，除错务尽
②练习巩固
强化提升
详见学校统编学案
有针对性的进行
5、
总结收获
画龙点睛
①反思草拟
引导学生整理完善课堂笔记
谈学到的学科知识，
谈掌握的解题方法
谈悟到的做人道理
②自由展示
指名或自愿
③教师展示
或总结
根据本节课具体学情
三、
当堂达标，布置作业
1、
达标检测
各显神通
①自测
详见学习统编学案
学生独立完成
②批改
同桌互批
教师巡视
③统计
组长统计，班长汇总
独立完成
教师批、组长批或学生批
2、
布置作业
练预并重
①本课作业
做同步 写生字
布置课下作业，组长督促完成
②预习任务
预习《绿色蝈蝈》
学生课下完成
课 后 反 思
本课两篇课文，一篇说奉献精神，一篇鼓励大胆探索，这对学生的人生教育都是非常重要的，学生通过本篇文章的学习可以学到如何使自己的人格得到升华、完善。
