3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 571.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-21 11:44:07 | ||
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文档简介
第三单元 角的初步认识
第3课时 认识锐角和钝角
[教学目标]
1．知识与技能
使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。
2．过程与方法
使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3．情感·态度·价值观
通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
[教学重点和难点]
重点：让学生运用已有的生活经验，以及对角和直角的初步认识来认识锐角和钝角。
难点：分辨锐角和钝角，它们都是有无数个。
[教学设计思路]
教材分析
《认识锐角和钝角、解决问题》是在学生已初步掌握角和直角的基础上进行教学的，这节课要求学生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步认识了角和直角，这节课教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。
学情分析
引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。教学中，可通过让学生亲自动手剪一剪、摆一摆、拼一拼、折一折等活动，充分感知锐角和钝角的形状、建立各种角的空间观念。在比较角的大小及认识锐角和钝角时，还可以组织学生把实践操作与有效的观察比较结合起来，在操作中培养学生的观察分析能力。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、演示法、练习法、讨论法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件、活动尺
[教学过程]
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 复习旧知。 复习直角。 展示：多媒体课件。 数学书上有角吗？是什么角？ 踊跃举手发言。
探究新知(授新课) 1．认识锐角和钝角。 观看动画。 找出生活中各种大小的角。 展示：多媒体课件。 提问：找出生活中的角。 回答问题。 每个三角尺上都有一个直角。 三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
2．玩游戏：用手势表示角(直角、锐角、钝角)。 展示：多媒体课件。 两人合作一起玩一玩这个游戏。 同桌之间用手势表示各种角。
3．拼角。 展示：多媒体课件。 用一副三角板拼出一个钝角。 展示：学生作品。 拼角。
巩固练习 1．连一连。 钝角 锐角 直角 展示：多媒体课件。 把各种角分类。 分一分。
2．找一找。 展示：多媒体课件。 找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。 你有什么发现？ 小组讨论。
3．用两副相同的三角尺拼出锐角、直角和钝角。 展示：学生作品。 拼角。
4．从钝角的顶点出发画一条直直的线，看一看这个钝角被拆分成了两个什么角。 展示：多媒体课件 小组讨论。
5．拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。 再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么？ 展示：多媒体课件。 小组讨论。
归纳总结 1．认识直角。 2．判断直角。 3．折直角。 4．画直角。 今天你有什么收获？ 归纳、梳理知识点。
布置作业 1．第44页，练习八，第11题。 2．第45页，练习八，第12题。 展示：多媒体课件。 课后独立完成。
[板书设计]
认识锐角和钝角
直角 锐角 钝角
比直角小 比直角大
第3课时 认识锐角和钝角
[教学目标]
1．知识与技能
使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。
2．过程与方法
使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3．情感·态度·价值观
通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
[教学重点和难点]
重点：让学生运用已有的生活经验，以及对角和直角的初步认识来认识锐角和钝角。
难点：分辨锐角和钝角，它们都是有无数个。
[教学设计思路]
教材分析
《认识锐角和钝角、解决问题》是在学生已初步掌握角和直角的基础上进行教学的，这节课要求学生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步认识了角和直角，这节课教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。
学情分析
引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。教学中，可通过让学生亲自动手剪一剪、摆一摆、拼一拼、折一折等活动，充分感知锐角和钝角的形状、建立各种角的空间观念。在比较角的大小及认识锐角和钝角时，还可以组织学生把实践操作与有效的观察比较结合起来，在操作中培养学生的观察分析能力。
主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、演示法、练习法、讨论法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件、活动尺
[教学过程]
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 复习旧知。 复习直角。 展示：多媒体课件。 数学书上有角吗？是什么角？ 踊跃举手发言。
探究新知(授新课) 1．认识锐角和钝角。 观看动画。 找出生活中各种大小的角。 展示：多媒体课件。 提问：找出生活中的角。 回答问题。 每个三角尺上都有一个直角。 三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
2．玩游戏：用手势表示角(直角、锐角、钝角)。 展示：多媒体课件。 两人合作一起玩一玩这个游戏。 同桌之间用手势表示各种角。
3．拼角。 展示：多媒体课件。 用一副三角板拼出一个钝角。 展示：学生作品。 拼角。
巩固练习 1．连一连。 钝角 锐角 直角 展示：多媒体课件。 把各种角分类。 分一分。
2．找一找。 展示：多媒体课件。 找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。 你有什么发现？ 小组讨论。
3．用两副相同的三角尺拼出锐角、直角和钝角。 展示：学生作品。 拼角。
4．从钝角的顶点出发画一条直直的线，看一看这个钝角被拆分成了两个什么角。 展示：多媒体课件 小组讨论。
5．拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。 再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么？ 展示：多媒体课件。 小组讨论。
归纳总结 1．认识直角。 2．判断直角。 3．折直角。 4．画直角。 今天你有什么收获？ 归纳、梳理知识点。
布置作业 1．第44页，练习八，第11题。 2．第45页，练习八，第12题。 展示：多媒体课件。 课后独立完成。
[板书设计]
认识锐角和钝角
直角 锐角 钝角
比直角小 比直角大