Unit 2 There are forty students in our class Lesson 12 表格式教案

基于课标的课堂教学设计
章节名称 Unit2- lesson12 学 时 1学时
课标要求 1.通过Fun story 的形式，以小动物捐赠为场景复习本单元的目标语言，激发学生学生兴趣，巩固所学知识。
内容与学情分析 内容分析 提示： 教学内容概述 知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系
教学重点 模仿fun story
教学难点 句型How many ...do you have
学情分析 1. 四年级的孩子，学习积极性很强，对英语学习兴趣浓厚，这个班孩子的英语基础很好，孩子们乐于合作，乐于表达。 2. 本课是表演类课程,所以孩子们兴趣浓厚，热爱表演。
教学目标 1.通过数字歌的视频、借助图片、连词成句、师生口语交际，学生能够整体感知Fun story 并且能够巩 本单元所有的单词、句型。 2. 通过模拟Fun story 的情境，三个组分别派出队员进行表演，学生能够在情景中运用语言，乐于合作、积极表达。 3. 通过创建捐献物品的情境，进行句型拓展，对比自己的生活状态。学生能够进一步感知“help children in need”。在心理上达到共鸣，感谢自己拥有的幸福生活。
学生课前需要做的准备工作 让学生进行分组并且制作头饰卡片。让学生准备给贫困地区捐赠的物品。
教学策略 1.图片演示法 2. 多媒体辅助法 3. 创设情境法 4. 表演法 5学生合作竞争的方法。
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 （让学生知道要到哪里去） 教师播放数字歌曲视频 学生站起来一起数数字 在数欢快歌曲中进入学习
环节一 （学习任务与学习目标相对应） 1教师呈现数字PPT让学生一个一个进行数字的快速认读 2.教师通过呈现几个单词的单复数形式与学生进行口语交流 3.教师组织连词成句游戏 1.读出数字,学生回答 2.回答提出的问题How many books do you have... 3.学生上讲台连词成句，台下的孩子写出句型 1学生巩固本单元所有的数字。2巩固本单元重点句型，3学生能够扎实掌握
环节二 （学习任务与学习目标相对应） 教师播放fun story 的动画 教师让学生跟读fun story 教师组织学生进行表演。 学生仔细观看fun story 学生打开书，仔细跟读fun story 3.学生分小组进行表演 学生整体感知课本 进一步加深对fun story的了解 自主学习，合作学习。融入角色。
环节三 （学习任务与学习目标相对应） 教师再PPT中播放贫困地区的孩子的图片，引导学生进行捐献， 教师通过对比图片，引导学生思考自己是否幸福？拓展we should ...句型 学生说出 I have ...for children in need . 学生说出we should....的句型。 学生从情感上达到共鸣。 思想升华，感受自己的幸福生活。
达标检测 学生读出闪卡中的单词，连词成句，进行口语对话。（目标一达成） 学生模仿fun story 表演并且创编对话。（目标二达成） 学生运用句型I have... For children in need. 进行捐赠活动（目标三达成）
板书设计 Lesson 12 make the sentences How many students are there in your class How many bags do you have We have ninety pens. There are forty books on my desk. D:\search\detail
《lesson12》导学工具单
设计人： 宋晓蓉 审核人： 别娜
班级： 四五班 组名：mickey/mimi 组 时间： 一课时
【学习目标】fun story
【重点难点】 How many ... Do you have
【学法提示】1. 学生能够根据图片提示读出单词、句型。
2. 学生能够和教师进行口语交际。巩固复习本单元重要的句型。
3.学生能够根据fun story 进行表演。
4.学生能够再help children in need中进行情感体验。
【教学过程】
（1）教师和学生一起唱数字歌曲。
T: Hello, everyone . Can you count from one to twenty Now let’s sing a song together. Are you ready Now stand up!
S: OK!
2. Presentation
(1) 数字巩固。教师再PPT上呈现本单元的数字图片，让学生继续来巩固词汇。Twenty-one twenty-two twenty -three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eighty twenty-nine thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred.
(2) 教师和学生进行口语交际，对比单词的单数和复数形式并且练习重点句型。
book books
-How many books do you have
-We have ... books
pencil pencils
-How many pencils do you have
-We have ... pencils
student students
- How many students are there in your class
- There are ... students in my class.
教师让学生进行连词成句的练习。进一步让学生掌握本单元重点句型。
播放fun story
让学生跟读fun story
3. practice
让学生进行fun story 的表演练习。（教师的前置性作业布置：让学生自己制作卡通小头饰并且进行小组合作）
教师播放贫困地区的学生图片，向学生讲述那里孩子悲惨的生活，教师带头向贫困地区捐献物品，让学生也进行物品的捐献，拓展句型：I have...for children in need .
4. Extended activities
教师向学生提问Are you happy 展现学生幸福生活的图片，引导学生思考自己的幸福生活。教师教授学生句型：
1. We should study hard
2. We should love our father and mother.
3. We should appreciate (珍惜)what we have 。
4. We should help children in need
【达标检测】 1. 通过学习材料单进行检测
2.通过学生课堂的表现进行检测
3. 通过学生生成的故事对话进行反馈测评。
【拓展延伸】教师设计“help children in need ”.的拓展。
【学习材料】
词汇检测：(二单元单词听写)
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句型检测：（连词成句）
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文本表演（画出你的角色） 写出你的的台词
说说你要捐献的物品
教师拓展环节你的的感悟：