语文三年级下北师大版11《给家乡孩子的信》导学案2

单 元
第十一单元
主题
书信
执教人
课 题
给家乡孩子的信
课时安排
?第 二课时
教 学
目 标
1、了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。
2、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。
重、难点
能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思，理解含义深刻的句子。
导 案
学 案
自主
学习
　
1、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？　
2、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？"
1、自读课文后反馈
2、自由读课文第二部分，边思考边做记号，孩子们在信中说了什么或是问了什么？
3、学生反馈。
合作
探究
1、巴金为什么写作？
2、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？
3、　理解"让生命开花"的含义。
1、理解课文后回答
2、找出相应的语句，进行回答。
3、有感情朗读这句话。
4、小组合作，通过读文、讨论并归纳出自己的理解。
5、思考：巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么？6、自由反馈。
7、思考并讨论：孩子们应该怎样做，才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢？（朗读课文找出自己认为重要的话进行反馈。）
展示
交流
书信有哪几部成？
你喜欢读课文中的哪个段落？
1、自由读文，学习书信的格式。
2、各组选代表反馈
达标
检测
完成配套练习第2、3、4题
拓展
延伸
学生练习写信