六年级下册音乐教案-第一单元 欢乐颂 人教版（表格式）

教案
课题 欢乐颂 授课课型 欣赏
教学目标 情感态度价值观：初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 过 程 与 方 法：通过演唱、表演等音乐表现方法来感受音乐，学唱歌曲，分析音乐的表现要素。 知 识 与 技 能：1.初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能视唱曲谱。 2. 能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
重点 视唱曲谱
难点 视唱曲谱
教具 钢琴、电脑、电视、音响
教学过程 教学内容 学生活动 修改备注
一、组织教学 二、新授 1、随音乐进教室 2、师生问好 3、发声练习 4、导入新课 （1）介绍"乐圣"贝多芬。（课件） 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。交响曲是音乐作品中结构最伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中 《自己的英雄》律动进教室 有感情的演唱 连贯演唱 激发学生学习兴趣 听音乐 感受节拍、情绪
教学过程 教学内容 学生活动 修改备注
的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 （3）欣赏合唱《欢乐颂》。 （4）学生学唱第一声部的歌谱。 （5）复听。 3、视唱曲谱 （1）随琴《欢乐颂》的主旋律。 （2）随琴《欢乐颂》的第二声部旋律。 （3）二部合唱。 （4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。 学生心里默唱一遍， 轻声唱一遍。 模唱 节奏拍击 同学指音符 走出教室
板 书 设 计 《欢乐颂》 贝多芬 ——"乐圣" 代表作：《第九交响曲》 教后反思
(
备
课：
1
节
组
长：尹萍
时
间：
2012
年
3
月
1
日
)本节课学生在课堂气氛活跃，学生听讲认真，对乐曲兴趣很浓。但还有不足之处，讲的有些多，曲谱没时间唱了。改进措施：应以听为主，查阅资料汇报为辅。