六年级下册音乐教案第五单元 唱歌 保卫黄河人教版

《保卫黄河》教学设计
课 时：第一课时
教学内容：
学唱《保卫黄河》
教学目标：
1．学会歌曲《保卫黄河》运用铿锵有力的声音有感情的演唱这首歌曲、掌握带休止符的节奏。
2．了解歌曲的创作背景，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。
教学重点：
学唱歌曲并有感情的演唱。21cnjy.com
教学难点：
1、运用铿锵有力的声音有感情的演唱这首歌曲。
2、能初步运用轮唱的形式试唱歌曲（师生二部轮唱），感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
教学设计
1、 导入
同学们，上课前老师问大家一个问题，你们到过黄河吗？
黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积 ( https: / / baike. / doc / 2260171-2391200.html" \t "_blank )约752443平方公里。世界第五大长河，中国第二长河。自西向东分别流经青海、四川、甘肃 ( https: / / baike. / doc / 3890759-4084032.html" \t "_blank )、宁夏、内蒙古 ( https: / / baike. / doc / 315829-334373.html" \t "_blank )、陕西、山西、河南、山东，最后流入渤海。
今天我们学习的就是一首有关黄河的歌曲，他是组曲《黄河大合唱》中的第七乐章《保卫黄河》。
《黄河大合唱》它有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》，今天我们就学习《保卫黄河》这部经典作品的演唱。
二、新授歌曲《保卫黄河》
（一）初次聆听歌曲（感受歌曲的气势）
1.词作者光未然，现代诗人，作家，文学评论家，原名张光年。在他89年的人生岁月中，他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花 ( https: / / baike. / doc / 5376971-27296668.html" \t "_blank )》《屈原》等诗作。
2.曲作者冼星海，中国近代 ( https: / / baike. / doc / 25478533-26512011.html" \t "_blank )著名作曲家 ( https: / / baike. / doc / 657025-695454.html" \t "_blank )、钢琴家 ( https: / / baike. / doc / 10042954-10533731.html" \t "_blank )，有"人民音乐家"之称。他的作品有《保卫卢沟桥》《游击军歌》《在太行山上 ( https: / / baike. / doc / 2918027-3079274.html" \t "_blank )》《到敌人后方去》以及《黄河大合唱》的八个乐章。
3. 作者冼星海1929年去巴黎勤工俭学，1935年回国后痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的紧要关头，他站在民族斗争的前列。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内完成了《黄河大合唱》八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。
4.接下来我们看看这首歌曲的旋律线。
出示旋律线，根据旋律线可以看出,本首歌曲的旋律就像是波导汹涌的黄河一样，此起彼伏，一浪推一浪，一浪高过一浪。
（二）分段聆听歌曲（分析歌曲）
1.这首歌曲一共有四段，接下来我们分段聆听，听一听作者给这段词赋予了怎样的音乐表达他的爱国情怀。听得时候想一想，每一段采用了什么样的演唱形式？作者用这样的演唱方式想表达什么样的情感？
（1）第一段
演唱形式？
齐唱：齐唱的演唱特点就是许多人一起同时演唱同一段旋律。
表达的情感？
表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志，希望全国人民齐心协力，共同抗日。
（2）第二段
演唱形式？
二部轮唱：两个声部在演唱，一个声部先唱一个后唱。这就是我们常说的“轮唱”，它是合唱中的一种形式，轮唱是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律。这一段因为是两个声部在演唱，所以称之为“二部轮唱”。
表达的情感？
表达了抗日浪潮的此起彼伏。
（3）第三段
演唱形式？
三部轮唱：三个声部在演唱，所以称之为“三部轮唱”。
表达的情感？
随着人们不断的加入抗日队伍，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强。
（4）第四段
演唱形式？
齐唱，跟第一段相比，都是齐唱，但是力度加强，速度加快，音调升高，随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，把歌曲推向了新的高潮，歌声更加明快有力，更加激动人心。
表达的情感？
表现了抗日队伍的发展壮大，全国人民万众一心，共同抗日，势不可挡。终于把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。
教师总结：我们通过分段聆听歌曲，对它的每一个部分都有了充分的了解，我们发现不同的演唱形式，可以表现出不同的音乐形象，这首歌曲由一个声部的齐唱到两个声部、三个声部的轮唱，以及后面的移调齐唱，让我们感受到了抗日力量的由小到大，由弱到强，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败侵略者的必胜决心。
（三）歌曲教唱（示范法）
接下来我们看一下，这首歌曲到底要怎样唱才能将作者的爱国热情表达出来。（每一句教师范唱，学生跟唱）
1．读歌词。（咬字清楚、声音宏亮、坚定有力）
2．分乐句讲解并教授
第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。
第二乐句：做渐强处理。
第三、四乐句：是学生掌握较模糊的地方，学生可随教师模唱，用轻快有力的声音歌唱。
第五、六乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。
第七、八乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍，注意咬字。
第九乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。y
（四）强调歌曲各部分的旋律、节奏、速度、力度的处理，学生跟随伴奏完整地齐唱《保卫黄河》。
旋律 节奏 速度 力度
第一部分 高亢 紧促 较快 较强
第二部分 平稳 舒展 较慢 较弱
第三部分 高亢 紧促 较快 较强
（五）观看华语群星在黄河边上演唱的《保卫黄河》视频。
三、小结
通过对《保卫黄河》这首歌曲的学习，了解了陕北民歌高亢嘹亮的特点。也了解了这首歌曲它表现了中华民族优秀儿女为了拯救民族危亡，与侵略者浴血奋战，保卫黄河、保卫全中国的英雄气概，虽然我们过着和平幸福的生活，但是决不能忘记我们的民族曾遭受的那段灾难的日子，我们决不能让那种历史重演，希望同学们好好学习，早日成为国家栋梁，让我们的国家越来越强大。
四、板书
保卫黄河
齐唱
二部轮唱
三部轮唱
齐唱