1.1 《氓》课件（26张PPT）　高中语文部编版选择性必修下册（2022年）

(共26张PPT)
第1.1课 氓
部编版高中语文选择性必修下册
学习目标
1.了解《诗经》的文学常识。
2.把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
3.了解赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。
4.背诵全诗。
预读先学
1
板块一 文本常识积累
文本常识积累 · 了解作品
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类。
文本常识积累 · 了解作品
《诗经》“六义”，指的是风、雅、颂，赋、比、兴；其中“风、雅、颂”是就其体例分类来说的，“赋、比、兴”是就其表现手法而言的。
(1)风：不同地区的地方音乐。“风”诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。
(2)雅：周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。“雅”诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇。
(3)颂：宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。
(4)赋：赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。
(5)比：比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。
(6)兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
文本常识积累 · 创作背景
《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。
文本常识积累 · 题目解说
①氓，民，这里指诗中的男主人公。
板块二 语言知识强化
语言知识强化 · 读准字音
氓（méng） 淇（qí） 愆（qiān） 筮（shì）
咎（jiù） 徂（cú） 靡（mǐ） 隰(xí)
蚩(chī) 将（qiāng） 垝（guǐ） 垣（yuán）
汤（shāng） 渐（jiān） 罔（wǎng）
咥(xì) 载(zài) 葚(shèn) 泮（pàn）
品读研析
2
通读 · 疏通文意
(第一章)氓( )之蚩蚩( )，抱布贸( )丝。匪( )来贸丝，来即( )我谋( )。送子( )涉淇，至于顿丘。匪我愆( )期，子无良媒。将( )子无( )怒，秋以为期。
请概括段意：_________________________
民。这里指诗中的男主人公
忠厚的样子。一说，通“嗤
嗤”，笑嘻嘻的样子
交换，买或卖
通“非”，不是
就
商量，计议
你
拖延
愿，请
通“毋”，不要
写女子对定情情景的回忆。
通读 · 疏通文意
(第二章)乘( )彼垝垣( )，以望复关。不见复关，泣涕( )涟涟。既见复关，载( )笑载言。
尔卜( )尔筮( )，体( )无咎( )言。以尔车来，以我贿( )迁。
请概括段意：________________________
(第三章)桑之未落，其叶沃若( )。于嗟( )鸠兮( )，无食桑葚！于嗟女兮，无与士( )耽( )！士之耽兮，犹可说( )也。女之耽兮，不可说也！
请概括段意：______________________________
登，升
倒塌的墙。垝，毁坏、倒塌
泪
动词词头，无义
用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福
用蓍草的茎占卦
卜筮的卦象
灾祸
财物
写女子对出嫁情景的回忆。
润泽的样子
感叹词。于，通“吁”
相当于现代汉语的“啊”
男子的通称
沉溺
通“脱”，脱身
总述女子由婚后生活得出的教训。
通读 · 疏通文意
(第四章)桑之落矣，其黄而陨( )。自我徂尔( )，三岁( )食贫( )。淇水汤汤( )，渐( )车帷裳( )。女也不爽( )，士贰( )其行。士也罔( )极( )，二三( )其德。
请概括段意：_______________________________________________________
(第五章)三岁为妇，靡( )室劳( )矣。夙兴( )夜寐
( )，靡有朝矣( )。言( )既遂( )矣，至于暴矣。兄弟不知，咥( )其笑矣。静言( )思之，躬( )自悼( )矣。
请概括段意：____________________________________________________
坠落
嫁到你家。徂，往
多年
食物贫乏，指生活贫困
水势很大的样子
溅湿、浸湿
车两旁的布幔
过错
不专一，有二心，跟“壹”相对
无
标准
有时二，有时三。意思是反复无常，感情不专一
正面描写“氓”变心，以及女主人公对负心人的强烈愤慨。
无、没有
家里的劳苦活儿
早起
晚睡
没有一天不是这样
助词，没有实义
顺心、满足
笑
助词，无实义
自身
伤心
描写女子婚后的辛劳和所受的虐待，哭诉男子的无情无义。
通读 · 疏通文意
(第六章)及( )尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰( )则有泮
( )。总角( )之宴( )，言笑晏晏( )。信誓旦旦( )，不思其反( )。反是(
)不思，亦已( )焉哉！
请概括段意：___________________________
同
低湿的地方
通“畔”，边岸
指代少年时代
快乐
形容欢乐的
样子
诚恳的样子
违反，指违背誓言
这，指
誓言
止、了结
写女子被遗弃和坚强的性格。
通读 · 整体感知
在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在椭圆中填出能体现情节变化的词语(每处限2字)。
①定情　②结婚　③深思　④生变　⑤悲伤 ⑥觉醒
通读 ·把握形象，理解情感
1.从“子无良媒”到“秋以为期”，表现了女主人公怎样的性格特点？这样写有什么作用？
明确
(1)女主人公先言“子无良媒”，后又言“秋以为期”，表现了女主人公对爱情生活的勇敢追求，也表现了与“氓”私订终身的草率。
(2)这样写为下文的悲剧做了铺垫。
通读 ·把握形象，理解情感
2.女主人公婚后遭遇了哪些痛苦？请用简明的语言从三个方面加以概括。
①
②
③
丈夫“二三其德”的背叛
“靡室劳矣”“夙兴夜寐”的家务劳苦　
“兄弟不知，咥其笑矣”，无人倾诉的孤独无助
通读 ·把握形象，理解情感
3.结合全诗看，女主人公的情感经历了怎样的变化过程？诗歌塑造了女主人公怎样的形象？
故事 恋爱时 结婚后 被弃后
性格 ① ② ③
形象 ④ 情深意切
委曲求全
伤情无奈、清醒刚烈
单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象
通读 ·把握形象，理解情感
4.氓的形象有何特点？请结合全诗加以分析。
明确
“氓”是一个不负责任、自私自利的负心汉。“氓”可以说是男权社会的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但随着时间的流逝，女主人公年老色衰，他的爱也随风而去，最后以至于欺侮妻子，全然不念往日的恩爱，无情地抛弃了妻子，他是一个对家庭极不负责任的人。诗歌从他婚前到婚后的变化中，凸显了他不负责任、感情不专一的品行和暴躁的性格，从而反映了古代男女极不平等的社会现实。
通读 ·把握形象，理解情感
5.女主人公对于男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
明确　①“氓”，意为“民”“外来的百姓”，这里用来指外地男子。女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。
②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重，客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望。
③“复关”是借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。
④“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。
⑤“士”是对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份，讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味。
通读 ·艺术手法，鉴赏评价
1.赋、比、兴是《诗经》常用的艺术手法，请具体分析这一手法在本诗中是如何运用的。
明确 诗歌第一、二章采用赋的手法讲述故事，写男子求婚、女子恋爱、两人结成夫妻的甜蜜回忆，缠绵情深。第三、四章比、兴结合：皆以桑树起兴，从女子的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对女子从热爱到厌弃的经过。“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落比喻女子的憔悴和被弃。“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”，则用“诫鸠无食桑葚”以兴下句“诫女无与士耽”。第五章用赋的手法叙述女子婚后的不幸。第六章赋兼比兴：在抒情中叙事，相恋时，男子“信誓旦旦”，可在女主人公年老色衰时就厌弃她；以“淇则有岸，隰则有泮”来比喻女主人公的忧愁痛苦没有尽头，比中有兴，强烈地抒发了一腔怨愤，诉说了弃妇无边无际的痛苦。全诗赋、比、兴三者交替运用，使整首诗形式多样，抒情含蓄而有余味。
通读 ·艺术手法，鉴赏评价
2.对比手法在本诗中有较突出的体现，请作具体分析。
明确　第一，人物形象的对比：女主人公善良、真诚而深情；“氓”则虚伪、自私而绝情，两相对比，个性鲜明。
第二，男女不同境遇的对比：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”
第三，人物自身在婚前婚后的对比：“氓”始而蚩蚩，终而暴戾；女主人公始而快乐，终而凄苦。另外，还有“不见复关”与“既见复关”的对比，“桑之未落”与“桑之落矣”的对比。这些对比生动形象地表现了女主人公和“氓”的性格特点和感情变化，深刻地揭示了诗歌的主题，反映出男女地位的不平等。
拓展思考
3
拓展思考
《氓》中，女主人公婚姻失败的原因在于氓还是女子本人？
(观点一)主要责任在于“氓”。“女也不爽，士贰其行”说明女子并没有过错，而“氓”的行为却前后不一了，这说明主要责任在于“氓”的变心。在男权社会中，女性在政治、经济上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否完全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那么悲剧几乎是不可避免的。
(观点二)主要责任在于女主人公。女主人公婚前对“氓”的人品了解不足就草率地与他成婚。婚后的她每天都在操劳家务，忙于劳作，失去了自己的光彩，变成了一个只会操持家务的机器人。一个单调乏味、没有个性、没有情趣的“木头人”怎么能让人继续喜欢呢？