1.2 《离骚》课件（28张PPT）　高中语文部编版选择性必修下册（2022年）

(共28张PPT)
第1.2课 离 骚
部编版高中语文选择性必修下册
学习目标
1.了解屈原的《离骚》及他的政治理想，把握“楚辞体”的特点。
2.领会本文的艺术手法。
3.体会诗人美好的品质和忧国情怀。
4.背诵第三段。
预读先学
1
板块一 文本常识积累
文本常识积累 · 了解诗人
屈原(约前340—前278)，名平，字原，又字灵均。战国时期楚国人，丹阳(今湖北秭归)人。屈原出身于楚国贵族，与怀王同祖。学识渊博，通晓天文、地理、礼乐制度。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，起初颇得楚怀王信任，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。在内政方面，他主张“修明法度”“举贤任能”，实行使国家富强的“美政”；在外交方面，具有远大目光，主张与强秦对抗。后因受小人陷害，两次被流放，最后投汨罗江而死。
屈原是“楚辞体”的创立者和代表作家。代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，最伟大的爱国诗人，世界文化名人。1953年，世界和平理事会将屈原列为“世界文化名人”，号召全世界人民纪念他。
文本常识积累 · 了解作品
《离骚》是屈原最宏伟的诗篇，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗，是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作。全诗共373句，2 477字。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政”理想、抨击黑暗现实、不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。《离骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。
文本常识积累 · 创作背景
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。楚怀王三十九年(前300)春，屈原被排斥流放到汉北。此间创作了《离骚》。《离骚》是他政治失意后用血和泪写就的一首扣人心弦的政治抒情诗。
文本常识积累 · 题目解说
①“离骚”之义，古今学者众说纷纭。司马迁在《史记·屈原列传》中解释为“离忧”，即遭遇忧愁;王逸《楚辞章句》释为“别愁”。
板块二 语言知识强化
语言知识强化 · 读准字音
陬（zōu） 庚寅（gēng yín） 揆（kuí） 肇（zhào）
锡（cì） 扈（hù） 纫（rèn） 搴（qiān） 鞿（jī）
谇（suì） 纕（xiāng） 忳（tún） 侘傺（chà chì）
溘（kè） 攘诟（rǎng gòu） 芰（jì）
品读研析
2
通读 · 疏通文意
帝高阳之苗裔( )兮，朕( )皇考( )曰伯庸。摄提贞(
)于孟陬兮，惟庚寅吾以降( )。皇览( )揆( )余初度( )兮，肇( )锡( )余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重( )之以修( )能( )。扈( )江离与辟( )芷兮，纫( )秋兰以为佩( )。汩( )余若将不及兮，恐年岁之不吾与( )。朝搴( )阰( )之木兰兮，夕揽( )洲(
)之宿莽。日月忽其不淹( )兮，春与秋其代序( )。惟( )草木之零落兮，恐美人之迟暮( )。不抚( )壮而弃秽兮，何不改此度( ) 乘骐骥( )以驰骋兮，来吾道(
)夫先路！
后代
我
对亡父的尊称
正，
当
降生
观察
思量
初生的时节
始
同“赐”，赐给
再，加上
美好的
才能
披，楚地方言
同“僻”，幽僻
法度
佩戴在身上的饰物
水流迅疾的样子，这里形容时光流逝得快
待
拔取，楚地方言
大山，楚地方言
采
水中
陆地
久留
递相更替
思
指年老
循，握持
联缀
骏马，比喻贤智之臣
同“导”，引
导
通读 · 疏通文意
请概括文意：_____________________________________________________
__________________
叙述诗人家世出身，生辰名字，以及自己如何积极自修，锻炼品质和才能。
通读 · 疏通文意
(第三段)长太息( )以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好( )修姱(
)以 ( )兮，謇(
)朝谇( )而夕替( )。既替( )余以蕙 (
)兮，又申之以揽茝( )。亦余心之所善兮，虽( )九( )死其犹未悔。怨灵修( )之浩荡( )兮，终不察夫( )民心( )。众女( )嫉余之蛾眉( )兮，谣诼( )谓余以善淫( )。固( )时俗( )之工巧( )兮，
叹息
爱慕、崇尚
修洁而
美好
喻指束缚、约束。 ) ，马缰绳；羁，马笼头
古楚语的句首
语气词
谏诤
废弃、贬斥
废弃
蕙 ，香，草民； , 佩
带。比喻高尚的德行
揽，采集；茝，香草名。比喻高尚的德行
纵然、即使
多次
神仙，这里指怀王
荒唐，没有准则
语气词，用于句中，起缓冲语气的作用
人心，这里指“我的用心”
喻指许多小人
喻指高尚德行
造谣、诽谤
淫荡
本来
世俗
善于取巧
通读 · 疏通文意
偭( )规矩而改错( )。背绳墨(
)以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑( )余侘傺( )兮，吾独穷困[ ]乎此时也。宁溘死( )以流亡兮，余不忍为( )此态( )也！鸷( )鸟( )之不群兮，自前世而固然( )。何方圜( )之能周( )兮？夫孰( )异道( )而相安( )？屈( )心而抑(
)志( )兮，忍尤( )而攘( )诟( )。伏( )清白以死直( )兮，固前圣之所厚。
请概括段意：________________________________________________
忳，忧闷；郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷
失意的样子
(路)阻塞
不通，引申为走投无路的意思
突然死去。溘，突然、忽然
压抑
做出
指“众女”的种种丑态
凶猛的鸟，指鹰、雕等
指一般的鸟
本来就这样
通“圆”
合
何
不同道
相处、相容
使……受委屈
使……受
心意、志向
责骂
忍受
侮辱
守、保持
为正道而死
诗人追忆往昔，自述遭贬原因，表达正道直行的决心。
背向，引申为违背
通“措”，措施
木匠画直线用的工具，
俗称墨斗，比喻准绳、准则
强调忧闷之深切。
通读 · 疏通文意
(第四段)悔相道( )之不察兮，延( )伫( )乎吾将反( )。回( )朕[ ]车以复路( )兮，及( )行迷( )之未远。步( )余马( )于兰皋(
)兮，驰( )椒丘( )且焉( )止息( )。进( )不入( )以离( )尤兮，退将复修吾初服(
)。制芰荷( )以为( )衣兮，集芙蓉( )以为裳。不吾知( )其亦已兮( )，苟( )余情其信( )芳( )。高( )余冠之岌岌( )兮，长( )余佩之陆离( )。芳( )与泽( )其杂糅兮，唯昭质( )其犹未亏。忽反顾( )以游目( )兮，将往观乎四荒( )。佩缤纷( )其繁饰( )兮，芳菲菲( )其弥章( )。民生各有所乐兮，余独好修( )以为常( )。虽体解( )吾犹未变兮，岂余心之可惩
( )
观察、选择道路
久久
久立
返回
使……回转
第一人称代词(自秦始皇起专用作皇帝的自称)
回原路
趁着
走迷了路
缓行
我的马车
长着兰草的水边
高地
快跑
长着椒树的山冈
于彼，在那里
停下来休息
到朝廷做官，出仕
不为君王所用
通“罹”，遭受
指未出仕前的服饰，比喻原先的志向
荷叶
把……当作
荷花
即“不知吾”
也就算了啊
只要
确实
美好
加高
高耸的样子
加长
修长的样子
芳香
光泽
光明纯洁的本质
回头看
放眼观看
辽阔大地
繁多
众多装饰品
服饰品之芳香浓烈
更加明显。“章”通“彰”
爱美，比喻修身养性
常规
被肢解
受创而改变
通读 · 疏通文意
请概括段意：
表现了诗人追求“美政”、九死未悔的高尚情操，抒发了忧国忧民、献身理想的爱国情感。
通读 ·把握内容，深入理解
1.请根据《离骚(节选)》的内容为屈原做一份简历，尽量完整详细。
姓名 别名 性别 出生年月
民族 籍贯 职务
成就
个人简述(侧重于个人品质和职业理想)
屈原
汉
本人出身高贵，是高阳之后，与楚王同宗。被父亲寄予厚望。内心正直善良，注重完善自我。有人生的责任感和紧迫感，愿意辅佐君王有所作为，完善政治法度，愿意奔走驱驰。本人因正道直行，不同流合污，所以遭到小人诬陷、倾轧。君主是非不分，疏远并贬黜了我。虽然如此，但我心志弥坚，毫无变通、退缩的念头，继续坚持自己的操守。
屈平
楚
男
左徒、三闾大夫
约公元前340年农历正月
诗人、政治家。作品有《离骚》《九歌》《天问》等。
通读 ·把握内容，深入理解
2.课文可分为两部分(以省略句为界)。研读第一部分，思考下列问题：
(1)开篇自叙了身世的哪些信息？有什么作用？
明确　诗人开篇以十分庄重而矜持的口吻，自叙高贵的出身、奇异的诞辰以及由于父亲对自己寄予莫大的期望而赐予的“美名”。他强调自己与楚王同宗共祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任，同时也为他至死不能离开楚国埋下伏笔。他自道奇异的诞辰、美好的名字，也是在表现他的尊贵不凡和崇高理想。“正则”，公正而有法则；“灵均”，形容土地美好而平坦，这里指禀赋良善，公平均一。这是亲人对他的期望，也是他一生所恪守的信条。总之，这起始的一段，为诗人一生的自尊、自重、自爱定下了感情基调。
通读 ·把握内容，深入理解
(2)诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”等有什么象征意义？这些事物在诗中有什么表达效果？
明确　这些香草、香花、香木，大都象征了诗人美好的品德和高尚的节操，表现了诗人注重自己的道德修养，始终保持高洁的情操，不肯同流合污的品质。
把这些事物写进诗中，一方面使诗歌的表达更为含蓄，富有韵味；另一方面增加了诗歌的浪漫主义色彩。这是屈原诗歌的一大特色。
通读 ·把握内容，深入理解
4.研读第二部分，思考下列问题：
(1)第三节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第四节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否矛盾？
明确　第三节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是这种心志的表露。第四节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”就是从政治活动中的进退角度来说的，但这并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不矛盾。
通读 ·把握内容，深入理解
(2)“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有很多，试把它们找出来，再以它们为线索，说说诗句里写了哪些内容。
明确　①“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”写小人们的种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污。
②“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。
③“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”写自己虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不管别人怎么看待自己。
④“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”重申自己始终以“好修”为乐，即使为此遭受极刑也决不改变。
通读 ·艺术手法，品读赏析
《离骚(节选)》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点。请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。
(1)既替余以蕙 兮，又申之以揽茝。
(2)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
(3)何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
(4)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
(5)制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
通读 ·艺术手法，品读赏析
明确　(1)一个完整诗句里上、下句构成对偶。
(2)两个完整诗句的上、下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对。
(3)一个完整诗句里上、下句构成对偶。
(4)上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。
(5)一个完整诗句里上、下句构成对偶。
拓展思考
3
拓展思考
《离骚(节选)》多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。
拓展思考
明确　(1)“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里指君王。
(2)“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“蛾眉”(即美貌)比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。
(3)“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷鸟”指鹰、雕一类凶猛的鸟，这里比拟诗人周围的群小。
(4)“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着、佩饰都比拟诗人的美德。
(5)“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。