4.1 《望海潮》课件（26张PPT）　高中语文部编版选择性必修下册（2022年）

(共26张PPT)
第4.1课 望海潮
部编版高中语文选择性必修下册
学习目标
1.了解柳永的生平及其婉约风格，了解《望海潮》的创作背景。
2.品味词中富有表现力的语言，把握词的意境，体会表达情感。
3.学习铺叙的写法，赏析以点带面渲染烘托的艺术手法。
4.背诵全诗
预读先学
1
板块一 文本常识积累
文本常识积累 · 了解诗人
柳永(约987—约1053)，北宋词人。字耆卿，原名三变，排行第七，景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，因此世称柳七、柳屯田，崇安(今属福建)人。柳永生于“太平时，朝野多欢”的年代，但是，他碰上了号称“留意儒雅，务本向道”的宋仁宗，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”，只能去“填词”，从此柳永便打出“奉旨填词柳三变”的招牌，无所顾忌地“纵游娼馆酒楼间”，从而成为中国历史上第一位专业词人。柳永是长调(慢词)的倡导者，他通晓音律，其词多为描绘城市风光和歌伎生活之作，“尤工于羁旅行役”之题。
文本常识积累 · 创作背景
《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒旧交两浙转运使孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作(在宋代以长调来写景物投赠之作，当以柳永青年时期所写的这一首词为较早)，但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。柳永用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。
文本常识积累 · 了解婉约派
婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。
文本常识积累 · 题目解说
望海潮：词牌名。
板块二 语言知识强化
语言知识强化 · 读准字音
参差（cēn cī） 堑（qiàn） 玑 （jī） 绮 （qǐ）
巘（yǎn） 叟（sǒu） 羌（qiāng）
语言知识强化 · 解释词语
①参差：高下不齐貌。
②云树：形容树木高耸入云。
③天堑：天然壕沟，此处指钱塘江。
④巘：意为大山上之小山。
⑤高牙：高矗之军旗，高官出行时的仪仗旗帜。
⑥图将：画出。
⑦凤池：全称凤凰池，原指皇宫禁苑中的池沼。此处指朝廷。
品读研析
2
品读感悟
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。　
重湖/叠 /清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
通读 ·把握内容，深入理解
1.本词属于“干谒”题材，而孙何则是当时的两浙转运使。请问“干谒”是什么意思？由此推断柳永极力铺陈杭州景象的缘由是什么？
明确　“干谒”是指为某种目的而求见。柳永极力铺陈杭州城市之景，夸赞孙何治理杭州的政绩，从而打动孙何，使他接见并提携自己。
通读 ·把握内容，深入理解
2.联系苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的开头，说说柳永的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”几句的作用。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
明确　苏、辛二词的开头都气象非凡，雄浑壮阔之气扑面而来，主旨鲜明，情势饱满而博大。与本词开头一句有异曲同工之妙。本词开头，作者以大开大合、直起直落的手笔，凸显杭州的显赫时空优势：地理位置上，它是东南的重镇；历史传统上，它自古以来便是繁华都市。开篇点出“繁华”，总摄全篇。
通读 ·把握内容，深入理解
3.朗读上片，思考：作者是如何描绘市井生活富美的，表达了怎样的感情？
明确　作者先用“烟柳、画桥、风帘、翠幕”四个意象，把“参差十万人家”具体化，再用“珠玑、罗绮”两个意象来凸显市井的“豪奢”，极尽写出了“都会”的“承平气象”，表达了作者的艳羡之情。
通读 ·把握内容，深入理解
4.朗读下片，思考：作者栩栩如生地描写了西湖“人家”怎样的生活，有怎样的作用？
明确　一是渔家乐。渔翁吹“羌管”，采莲姑娘唱“菱歌”。“嬉嬉”一词把渔翁与世无争的闲雅和采莲少女无忧无虑的欢乐神态描绘得栩栩如生。“弄晴”“泛夜”二词，互文见义，说明无论白天或夜晚，湖面上都弥漫着优美的笛声和采菱的歌声，好一幅其乐融融的渔家生活画卷。
二是达官乐。“拥”字，写出了人物出游时随从的众多，点明人物的身份，表现人物的威势。“醉听”，写宴酣之乐。杭州的达官们经常携酒宴游西湖，开怀畅饮，酩酊大醉，醉后还要听音乐，把饮宴之乐推向了极点。“吟赏”，写山水之乐。以“烟霞”二字诠释景物之美，使人情不自禁地吟咏、啸歌。这既表现了达官的儒雅风流，更衬托出了湖山的美丽。
作者生动地描写了渔家与达官的生活之乐，呈现出一个政通人和的杭州。这既表达了作者对杭州、对西湖由衷的赞美与艳羡之情，又呼应上片的“繁华”主旨。更重要的是，作者通过政通人和的杭州胜状来称颂“达官”的政绩，归美“达官”，就是想博得孙何的赏识和奖掖。
通读 ·比较阅读，体会“点染”
1.作者从城内转向城外，寻找杭州美景，自然而然地想到“钱塘江潮”与“西湖山水”，呼应“东南形胜”，展开铺叙描写。“钱塘江”与“西湖”都是杭州的胜景，各有其独特之美。在景物的选取上，作者都是抓住特有的、典型的、具有代表性的景物，来表现各自的“好”。
通读 ·比较阅读，体会“点染”
参考下面的表格，思考：作者是如何描写这两处胜景的？
景物 遣词(炼字) 手法 层次 意境 情感
钱塘江 云树、堤沙、怒涛、霜雪 绕、卷 视听、动静比喻、夸张 分总 雄浑壮阔 惊叹
西湖 重湖、叠 、桂子、荷花 三秋、十里 夸张 总分 清嘉 赞美
通读 ·比较阅读，体会“点染”
明确　(1)“景物”比较。
钱塘江与西湖的景物描写各有神韵。描写钱塘江，作者选择“云树、堤沙、怒涛、霜雪”四种典型景物，营造出“天堑无涯”的雄浑博大的意境。四种景物层次分明，具有画面感，彼此呼应、烘托，极尽表现江潮的力度，令人望而生畏生寒，凸显江潮“吞天沃日”的宏大气势。钱塘八月观潮，历来是盛举，所以作者取其意，作“望海潮”一词牌。
描写西湖，作者选取两种常见的不同时令的景物——桂子、荷花，将其并举，在“重湖、叠 ”的湖光山色中，西湖分外“清嘉”，具有立体的时空感。作者选“桂子”与“荷花”入词，除了体现西湖美的特点外，还与其自身的象征意义有关。在古代文人墨客的作品中，“桂花”象征着品德高洁、崇高等，“荷花”象征着品行圣洁、清纯等。它们虽然时令不同，却都有“香远益清”的特点。这为下文写人做了很好的铺垫，作者的用意不言而自明。
通读 ·比较阅读，体会“点染”
(2)“炼字”比较。
作者描绘钱塘江与西湖的胜景，遣词各有不同。
写钱塘江，用的是动词“绕”“卷”。绕，缠绕。蜿蜒远长的长堤，在高大繁密树木的掩映中，如云如雾，别是一番壮景。卷，高扬之势，写出了江潮的雄浑壮观。使钱塘江动态十足。
写西湖，作者却用了数量词“重”“叠”“三秋”“十里”。如“十里”，意味耐人咀嚼。杜牧有“春风十里扬州路”，用“十里”来写扬州的繁华，而柳永却用它来形容西湖的“清嘉”，以至于“此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志”(罗大经《鹤林玉露》)，这传说虽非可信，但也足见“十里”的魅力。除此之外，词中还有“三吴”“十万”“千骑”等，或实写，或泛指，近于夸张，颇为雄奇！
通读 ·比较阅读，体会“点染”
(3)“手法与意境”比较。
写钱塘江，作者运用多种手法进行描写。静是江堤，动是江潮，动静结合；视是“云树”“堤沙”，听是“怒涛”，视听结合，加以比喻、夸张，表现了钱塘江潮的澎湃浩荡、雄浑壮阔，令人惊叹不已。
写西湖，简洁的两组数量词对举，一实一虚，铺叙渲染，给人无限的想象空间，“清嘉”之境令人心驰神往。
(4)“层次结构”比较。
作者描写钱塘江、西湖两处美景时，有略有详，跌宕有致，营造出了一幅山河壮美图。写钱塘江，先写江堤，再写江潮，结于“天堑无涯”，是“分总”结构。写西湖以“总分”结构先点明其清嘉，再分别描写“重湖叠 ”“三秋桂子”“十里荷花”不同景物，运用了“点染”手法。
拓展思考
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拓展思考
《望海潮》是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？
拓展思考
明确 词人亲眼看到杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华后，充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情，所以能敏锐地捕捉到山川、城市的特点，加以具体描绘。词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他写作此词的目的是求得地方长官的召见和赏识，所以难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词出现了一个格调不高的结尾。