4.2 《扬州慢》课件（23张PPT）　高中语文部编版选择性必修下册（2022年）

(共23张PPT)
第4.2课 扬州慢
部编版高中语文选择性必修下册
学习目标
1.了解姜夔的生平及其作品,把握本词的写作背景。
2.通过诵读、想象等方法来鉴赏名句从而体会黍离之悲。
3.理解本词对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。
4.体会作者蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀思。
5.背诵全词。
预读先学
1
板块一 文本常识积累
文本常识积累 · 了解词人
姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人。饶州鄱阳(今属江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文学家、音乐家。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。姜夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿；以诗词、音乐及书法与人交往，借此谋取生计。其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。有“词中之圣”之称，与辛弃疾、吴文英分鼎南宋词坛。开创了风雅词派，即格律派，对于南宋后期词坛的格律化有巨大的影响。有《白石道人诗集》《白石道人诗说》《绛帖平》《续书谱》《白石道人歌曲》等书传世。
文本常识积累 · 创作背景
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。
文本常识积累 · 了解慢词
慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。慢，古书上写作“曼”，就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。词分小令、中调、长调三种，“长调”就属于慢词，“扬州慢”中的“慢”就是慢词之意。
文本常识积累 · 题目解说
“扬州慢”,词牌名。写的是扬州战后的景象,因是慢词故称扬州慢。慢,即慢词,是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。
板块二 语言知识强化
语言知识强化 · 读准字音
荠（jì） 戍（shù） 窥（kuī） 蔻（kòu）
语言知识强化 · 解释词语
①弥望：满眼。
②戍角：军营中发出的号角声。
③驻：稍作停留
④春风十里：指昔日繁华的扬州道上。
⑤胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。
⑥渐：向，到。
⑦杜郎：即杜牧。
⑧豆蔻：形容少女美艳。
品读研析
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品读感悟
淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。　　
杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？
通读 ·阅读小序，思考问题
1.小序的开头“淳熙丙申至日”中的三个词分别指称什么？
明确　“淳熙”，年号；“丙申”，干支纪年；“至日”，冬至。
通读 ·阅读小序，思考问题
2.小序中说“入其城则四顾萧条”，你觉得上片哪几句最能体现“萧条”之意？请说说理由。
明确　“过春风十里，尽荠麦青青。”走在曾经繁华的扬州道上，作者所见到的全部是长得旺盛的荠麦，大有“国破山河在，城春草木深”之意。
通读 ·阅读小序，思考问题
3.很多诗词作品前面都会附有简短的序言，或述背景，或说缘由，或点题旨，或传感情。一则说明写作的缘由，二则与正文相映成趣。据此分析《扬州慢》词前的小序有何作用。
明确　主要交代了写作这首词的时间、地点——丙申、维扬，当时的情景——四顾萧条，诗人的心境——怆然、感慨，词的主题——黍离之悲。
通读 ·艺术手法，品读赏析
1.请赏析本词的对比反衬手法。
明确　对比反衬手法贯通全词。上片用昔日“名都”反衬今日的空城，以昔日“春风十里”的繁华反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉。下片以昔日“杜郎俊赏”“青楼梦好”的风流繁华，反衬今日的风流云散；以昔日“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。下片化实为虚，借“杜郎”史实，反衬“难赋”之苦。“波心荡，冷月无声”既有俯视，也有仰视。以“波心荡”之动，映衬“冷月无声”之静。“念桥边红药，年年知为谁生？”作者用悬念之疑问结尾，移情入景，今昔对比，更催人泪下。
通读 ·艺术手法，品读赏析
2.用典是古典诗歌常用手法之一，分为事典与语典。所谓语典，就是化用前人诗句。下面是本词所化用的杜牧诗句。读后思考(1)～(2)题。
①娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。[《赠别》(其一)]
②十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。(《遣怀》)
③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。(《寄扬州韩绰判官》)
(1)默写出这首词中相关的句子。
明确　①过春风十里，尽荠麦青青。
②纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
③二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
通读 ·艺术手法，品读赏析
3.作者为什么要化用这么多杜牧的诗？请说说你的理由。
明确　杜牧的诗代表了昔日扬州城的繁华，把杜牧的诗境融入自己的词境，把扬州昔日的繁华与如今的清幽冷寂相融，今昔对比，催人泪下。且杜牧语言的微妙精当与姜夔清雅空灵的词风相应。
拓展阅读
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拓展思考
对比《扬州慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的异同
拓展思考
明确 同：①这两首词都涉及到作者的见闻经历，都涉及宋金军事对峙这一重要历史背景。如《扬州慢》：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”《永遇乐·京口北固亭怀古》：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”
②这两首词都大量用典，借历史人物抒发现实情怀，如《扬州慢》中提到杜牧。《永遇乐·京
异：由于两人的经历不同，精神境界不同，因此作品的格调也就不同。例如，对敌人的侵扰破坏；姜词说“废油乔木，犹厌言兵”，只是抒发悲痛之感；而辛词则说“望中犹记，烽火扬州路”，充满了战斗之豪情。姜词感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛词则壮心不已，连举孙权、刘裕、廉颇。综观全词进行比较，姜词的基调是“悲”，而辛词的基调是“愤”。