浙教版科学七下第二章1-3节同步测试
一、单选题
1．（2021七上·拱墅开学考）将右手放到一盆冷水中，左手放到一盆热水中，过一会儿把双手同时放到一盆温水中，则两手的感觉是（ ）
A．右手热，左手冷 B．右手热，左手热
C．右手冷，左手热 D．右手冷，左手冷
2．（2021七下·嵊州期末）盲人在“读”盲文时，主要依靠皮肤中的（ ）
A．冷觉感受器 B．热觉感受器 C．痛觉感受器 D．触觉感受器
3．（2021七下·新昌期末）铺设盲道是文明城市的标配，在城市道路两边的人行道上铺设有凹凸花纹的盲道，如图所示。人在盲道上行走时主要依靠（ ）
A．痛觉 B．触觉 C．嗅觉 D．视觉
4．（2021七下·丽水期末）春暖花开时节，某兴趣小组同学到丽水市莲都区古堰画乡开展春季研学活动，下列情景中利用味觉来感受的是（ ）
A．听鸟声 B．闻花香
C．看古堰 D．吃枇杷
5．（2021七下·兰溪期末）6月，“杨梅之乡”马涧的杨梅树上挂满了一颗颗沉甸甸诱人的杨梅。“个大味甜”的东魁杨梅吸引了大量慕名而来的游客我们感知到东魁杨梅“ 个大味甜”（ ）
A． 听觉和视觉 B．嗅觉和听觉
C．触觉和味觉 D．视觉和味觉
6．（2021七下·余杭期中）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验是用来探究（ ）
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
7．（2021七下·西湖期中）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8．（2021七下·台州期中）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了
9．（2021七下·西湖期中）如图是公园中的“传声筒”,管子是空心且两侧开口，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中不正确的是（ ）
A．发声的物体一定在振动 B．听到的声音是靠金属管传来的
C．声音是以声波的形式传播出去 D．传声筒的原理和听诊器相似
10．（2021八下·镇海期中）如图是学习声学知识时，同学们所做的一个探究实验示意图，下列说法中错误的是（ ）
A．该探究通过实验的方式证明声音不能在真空中传播
B．当玻璃罩内空气逐渐抽出，铃声减弱
C．抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故
D．在几乎听不到铃声时，把空气逐渐放入玻璃罩内，铃声又逐渐加强
11．（2021七下·丽水期末）绘制概念图是构建知识网络的学习方法，以下是小科学习笔记中概念图的一部分，其中不合理的是（ ）
A．
B．
C．
D．
12．（2021七下·临海期末）对下列现象的分析，正确的是（ ）
A．甲图中利用声音的音调来测量海水的深度
B．乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的响度
C．丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音色
D．丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质
13．（2021七下·滨江期末）2020年央视春晚，由6位央视主持人共同表演的情景报告《爱是桥梁》作为春晚临时增加节目，引起人们的强烈关注和高度好评。下列说法正确的是（ ）
A． 表演者发出的声音是由空气振动产生的
B．观众能依据音色的不同分辨出是哪位主持人在朗诵
C．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音音调低
D．表演者的声音可以在固体、液体和真空中传播
14．（2021八下·镇海期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．高速公路两旁的隔音挡板可以防止噪声产生
B．声音从水中传到空气中，它的传播速度将变大
C．医院里检查身体用的B超是通过超声波来传递信息的
D．将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变大
15．（2021七下·吴兴期末）关于所示四幅图片的说法中，不正确的是（ ）
A．逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播
B．敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的
C．扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
D．敲击装有水的瓶子发出不同的声音，是因为声音响度不同
二、填空题
16．（2021七下·越城期末）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 减弱噪声。
17．（2021七下·杭州期末）学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。
（1）关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是340m/s”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与温度和 有关；
（2）借助示波器，可以观察到不同声音的波形。如图是两个不同的发声体A和B发出的音调和响度不同的波形示意图，其中发声体 的音调高；
（3）运用声呐系统向海底发射超声波可以探测海洋深度，超声波声呐 （选填“能”或“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）。
18．（2021七下·柯桥月考）如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在 。以编钟为主进行演奏乐曲是我国古代的重要发明，远在商周时代就用编钟演奏了。所谓“编钟”是一列大小不同的乐钟（如图），按谱打击就可以演奏。乐钟的大小不同，主要影响声音的什么特性？ ，该声音特性的高低与 有关
19．（2021七下·台州期中）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是__________（填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
20．（2021七下·上虞期末）如图是课本上的演示实验，回答下列问题：
（1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于 产生的，实验中小球起到的作用是 。
（2）乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在 传播，也能说明声音可以传递 。
21．（2021七下·台州期中）如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在 。如果调节音响使响度增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更 （填“高”、“低”、“快”或“慢”）。
22．（2021七下·西湖期中）如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明 。
23．（2021七下·临海期末）周末，小明同学跟随学校劳动实践团队走进草莓园，看到了一个个红草莓躺在绿叶中间。他摘下一个，闻到了特有的香味；送进嘴里尝起来，“又酸又甜的“……
（1）小明运用了哪些感觉器官？ (说出一个即可)。
（2）小明看到草莓后形成视觉的部位是 (选填“视网膜”或“大脑”)。
（3）小明在草莓园里待了一会后，再也感觉不到起初那种香味了，这是因为 。
24．（2021七下·上城期末）塘栖枇杷是全国享有盛名的传统特色果品，其果形美观、色泽金黄、果大肉厚、汁多味甜，为初夏水果中的珍品，深受消费者喜爱。
（1）枇杷果大肉厚，其果实是由花的 发育而来的；
（2）枇杷汁多味甜，品尝时味觉形成的部位在 ；
（3）为了提高枇杷产量，果农常会对它的枝条进行修剪，那么果农剪掉的是 (选填“项芽”或“侧芽”)；
（4）枇杷一般利用其种子进行繁殖，这种繁殖方式属于 (选填“有性”或“无性”)生殖。
25．（2021七下·西湖期中）在“瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是用 (填感觉的名称)来感知大象的形状的，此种感觉形成部位在 。
三、实验探究题
26．（2020七上·浙江期末）两点阈是指用两个刺激点作用于人皮肤，人能够感觉到是两个点而不是一个点时的两点之间的最小距离。两点阈越小，表明两点辨别能力越精确。下表是某实验小组在探究身体不同部位皮肤的两点阈差异实验后得到的实验数据。请分析回答：
裸露部分 覆盖部分
中指指尖 上唇 前颔 胸部 肩部 背部
2.5 5.5 15.0 36.0 41.0 44.0
（1）刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有 组织；
（2）分析表中数据可以得出的结论是 ；
（3）据此推测：人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 (选填“密集”或“稀疏”)。
27．（2021八下·慈溪期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫做 (填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ，并由此推理可知： 。
28．（2021七下·滨江期中）小闻同学按如图所示将四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分辨出“do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)”四个音阶，就能探究出“音调与空气柱长短的关系”。请回答下列问题：
（1）小闻同学对瓶吹气时会引起 振动。
（2）小闻同学分辨出A、B、C、D四个瓶子中发出的声音分别对应do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)四个音阶，可以得出的结论是： 。
（3）如果改用筷子敲打瓶子，那么音调的排序和贴着瓶口吹气时的音调排序刚好相反，请说明理由。 。
（4）小闻同学利用同一个声音传感器将实验过程中三次敲打瓶子产生的波形图拍了下来，如下图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．三次实验小闻是用不同大小的力度敲击了同一个瓶子
B．三次实验小闻是用相同的力度敲击了不同的瓶子
C．甲、乙两图对应的实验中，小闻敲击瓶子的快慢相同
D．丙图对应实验中，小闻的敲击的瓶子发出的声音尖锐
四、解答题
29．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
30．（2020七下·吴兴期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了 。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知： 。
31．请阅读下列文字，并回答问题：
虽然是金秋十月，天气还是那么热。小明走到自家的橘园门口时，便已闻到一股浓郁的橘香味，他不禁在心里赞叹：“真香呀！”在橘园里，他似乎看到了镶嵌在绿叶中的一颗颗黄色的“珍珠”，不禁心中一动，便顺手摘了一个尝起味道来，“又酸又甜又凉”，味道真不错．.....
（1）小明运用了哪些感觉器官？ 。
（2）小明闻到橘香味形成嗅觉的部位是 。
（3）当小明在橘园里待了一会儿，品尝了橘子的味道以后，似乎再也感觉不到起初的那种浓郁的香味了，这是为什么？ 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤和某些粘膜上的温度感受器，分为冷觉感受器和温觉感受器两种。感受冷刺激的感受器叫冷感受器，感受温刺激的感受器叫温感受器。
【解答】由题干可知，先将左手伸入热水，右手伸入冷水，过一会儿，同时拿出左、右手伸入温水中，对于左手而言，温度降低了，对于右手来说温度升高了，因此左手感觉冷，右手感觉热，C符合题意。
故答案为：A
2．【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等，各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。
【解答】盲人用手指触摸，这个部位的触觉神经末梢比较集中，皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉称为触觉，盲人将皮肤触觉感受器接受的刺激传导到大脑，在大脑形成感觉，获知盲文的内容，D符合题意。
故答案为：D
3．【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体有许多感受内、外刺激的感受器，人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官。
【解答】盲人走在盲道上，在压力一定的情况下减小了脚的受力面积，增大了脚底受到的压强，使盲人通过脚底能感觉出来，靠的就是皮肤的触觉，B符合题意。
故答案为：B
4．【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。例如，人们用眼感受光，用耳来感受声音，用鼻来感受气味，用舌来感受味道……人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑做出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等。皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。
【解答】A、听鸟声利用听觉来感受，A不符合题意。
B、闻花香利用嗅觉来感受，B不符合题意。
C、看古堰利用视觉来感受，C不符合题意。
D、吃枇杷利用味觉来感受，D符合题意。
故答案为：D
5．【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体的感觉主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体感觉、前庭感觉七大感觉。
【解答】“个大味甜”的东魁杨梅 ，个大是视觉，味甜是味觉.
故选D。
6．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据图片描述的实验过程，分析反映的科学原理即可。
【解答】当音叉发声时，由于它的振幅很小，因此用肉眼几乎看不出来。乒乓球接触音叉后，它不断的弹起，这说明发声的音叉在振动，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
7．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，声音的传播需要介质，即真空不能传播声音，据此对各个选项进行分析判断即可。
【解答】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，是因为里面没有空气，即真空不能传声，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因为木梳齿振动的频率不同，因此两次的声音的音调不同，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能够说明声音产生或传播条件的是①②④。
故选D。
8．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生的知识分析判断。
【解答】声音由物体振动产生；振动停止，发声也就停止；手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手使鼓面停止了振动，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
9．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音传播的知识判断。
【解答】A.发声的物体一定在振动，故A正确不合题意；
B.听到的声音是靠金属管中的空气传来的，故B错误符合题意；
C.声音是以声波的形式传播出去，故C正确不合题意；
D.传声筒的原理和听诊器相似，都是通过减弱声音的分散从而增大声音的响度，故D正确不合题意。
故选B。
10．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据有关声音传播的知识判断。
【解答】玻璃罩内空气逐渐抽出时，铃声逐渐减弱，但是无法达到真空，因此该探究是通过实验+科学推理的方式证明声音不能在真空中传播，故A错误符合题意，而B正确不合题意；
抽气时听到的声音越来越小是由于真空罩内的空气越来越稀薄，故C正确不合题意；
在几乎听不到铃声时，把空气逐渐放入玻璃罩内，铃声又逐渐加强，故D正确不合题意。
故选A。
11．【答案】C
【知识点】动物生殖方式的多样性；花的结构；耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】（1）乐音三要素是音调、响度和音色。
（2）从耳的结构解答。
（3）花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等结构，雄蕊包括花丝和花药，雌蕊包括花柱、柱头和子房。
（4）动物生殖就是一种动物产生同类的过程，可分为无性生殖和有性生殖两个基本类型。无性生殖包括裂殖、芽殖，断裂生殖和孤雌生殖等，有性生殖包括结合生殖和配子生殖。低等动物一般进行无性生殖，高等动物一般进行有性生殖。
【解答】A、声音的三要素包括声调、响度、音色，A不符合题意；
B、耳的结构包括内耳、中耳、外耳，B不符合题意；
C、子房包括子房壁和胚珠，C符合题意；
D、动物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，无性生殖比如克隆猴，克隆羊等，D不符合题意。
故答案为：D
12．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据回声测距的原理判断；
（2）声音的音调由频率决定；
（3）音色由发声体的特点决定；
（4）声音不能在真空中传播，据此分析判断。
【解答】A.甲图中利用声音的反射来测量海水的深度，故A错误；
B.乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的音调，故B错误；
C.丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音调，故C错误；
D.丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质，故D正确。
故选D。
13．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生判断；
（2）（3）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（4）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
【解答】A. 表演者发出的声音是由声带振动产生的，故A错误；
B.观众能依据音色的不同分辨出是哪位主持人在朗诵，故B正确；
C.后排观众听到的声音比前排小，是因为他们离表演者远，声音的能量有损耗，故C错误；
D.表演者的声音可以在固体、液体和气体中传播，故D正确。
故选B。
14．【答案】C
【知识点】声音的传播；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）减弱噪声的途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声入耳；
（2）根据声音传播的知识判断；
（3）声音的利用：①声音传递信息；②声音传递能量；
（4）真空不能传声，声音的传播需要介质。
【解答】A.高速公路两旁的隔音挡板可以阻断噪声传播，故A错误；
B.声音从水中传到空气中，它的传播速度将变小，故B错误；
C.医院里检查身体用的B超是通过超声波来传递信息的，故C正确；
D.将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变小，故D错误。
故选C。
15．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的传播判断；
（2）根据声音的产生判断；
（3）声音的利用：①声音传递信息；②声音传递能量；
（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定，据此分析判断。
【解答】A.逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播，真空不能传声，故A正确不合题意；
B.敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的，故B正确不合题意；
C.扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故C正确不合题意；
D.瓶子中装水的质量不同，那么瓶子的振动频率不同，因此发出声音的音调高低不同，故D错误符合题意。
故选D。
16．【答案】音调；声源处
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）物体的长短、粗细、宽窄、松紧等会影响振动频率，而频率会影响音调；
（2）减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】（1）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
（2）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在声源处减弱噪声。
17．【答案】（1）介质
（2）A
（3）不能
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据语言的描述，分析限制了哪些条件即可；
（2）在波形图中，波峰的个数代表频率大小，而波峰到波谷的距离代表振幅，据此分析解答；
（3）声音的传播需要介质，真空无法传声。
【解答】（1）“15℃”限制了温度，“空气”限制了介质种类，则：声音的传播速度与温度和介质有关；
（2）根据图片可知，A有3个波峰，而B只有1个波峰，则A的振动频率大于B，则A的音调高。
（3）太空中没有空气作为传声介质，因此超声波声呐不能用于太空测距。
18．【答案】振动；音调；发声体振动的频率
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生解答；
（2）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定；声音的特点叫音色，与发声体的特点有关。
【解答】（1）如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动；
（2）乐钟的大小不同，主要影响声音的音调，该声音特性的高低与发声体振动的频率有关。
19．【答案】（1）耳蜗
（2）大脑
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【解答】(1)听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。接受声波信息的听觉感受器位于图中②耳蜗内。
(2)听神经将信息传到人的大脑形成听觉。
(3)人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是音色。
故答案为：(1)耳蜗 (2)大脑 (3)C
20．【答案】（1）物体的振动；放大音叉的振动
（2）空气中；能量
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答。音叉的振动幅度非常小，用肉眼无法看清，而借助乒乓球的跳动可以将音叉振动放大，从而使我们感知到音叉的振动。
（2）敲右边的音叉时振动发声，声音在空气中传播，它的能量被左边音叉接收到，于是左边的音叉开始振动发声，于是乒乓球跳动起来。
【解答】（1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于物体的振动产生的，实验中小球起到的作用是放大音叉的振动。
（2）乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在空气中传播，也能说明声音可以传递能量。
21．【答案】振动；高
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅有关，据此分析解答。
【解答】用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在振动。
（2）如果调节音响使响度增大，那么音响振幅增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更高。
22．【答案】塑料球被弹开；发声的物体在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据探究声音产生的实验现象和结论解答。
【解答】用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是塑料球被弹开，此现象说明发声的物体在振动。
23．【答案】（1）眼或鼻或舌
（2）大脑
（3）嗅觉中枢适应（嗅觉疲劳）
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体有多种感觉器官，主要是眼、耳、鼻、舌、皮肤等，感觉器官是人体与外界环境发生联系，感知周围事物的变化的一类器官。
【解答】（1）小明用眼睛看到了红草莓，将草莓送进嘴里，品尝草莓的味道，因此运用了眼睛和舌头感觉器官。
（2）草莓反射来的光线进入小明的眼睛，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像，当视网膜上对光线敏感的感觉细胞获得图像信息时，会通过视觉神经将信息传到大脑的特定区域，大脑立即处理有关信息，就形成了视觉，因此看到草莓后形成视觉的部位是大脑。
（3）人的嗅觉也很容易产生适应，如果感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫做感受器的适应，因此小明在草莓园里待了一会后，再也感觉不到起初那种香味了， 这是因为嗅觉中枢适应。
故答案为：（1）鼻或眼或舌（2）大脑（3）嗅觉中枢适应（嗅觉疲劳）
24．【答案】（1）子房
（2）大脑皮层
（3）顶芽
（4）有性
【知识点】芽的发育；花的结构；被子植物的有性生殖；人的感觉
【解析】【分析】（1）雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房，子房的结构包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和中央细胞，传粉和受精完成以后，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
（2）大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的神经中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢。
（3）当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。
（4）无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合。
【解答】（1）枇杷的果实是由子房发育而来的。
（2）人的味觉器官是舌，味觉是指食物在人的口腔内对味觉器官化学感受系统的刺激在大脑皮层产生的一种感觉，因此枇杷汁多味甜，品尝时味觉形成的部位在大脑皮层。
（3）去掉顶芽，保留侧芽，促使侧芽发育成枝条，从而多结果，因此为了提高枇杷产量，果农常会对它的枝条进行修剪，那么果农剪掉的是项芽。
（4）枇杷一般利用其种子进行繁殖，它由两性生殖细胞结合形成受精卵发育成新个体的繁殖方式属于有性生殖。
故答案为：（1）子房（2）大脑皮层（3）顶芽（4）有性
25．【答案】触觉；大脑皮层
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】瞎子是利用手的触觉来感知物体的形状，对这种感觉比较敏感的部位在指尖，这种感觉形成部位在大脑皮层。
【解答】盲人的触觉发达，在“瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是利用触觉来感知大象的形状的，此种感觉形成部位在大脑皮层。
故答案为：触觉；大脑皮层
26．【答案】（1）神经
（2）身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的
（3）密集
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤包括表皮和真皮，真皮内具有丰富的毛细血管和感觉神经末梢。
【解答】（1） 刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有神经组织。
（2）从表中可知 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 。
（3）神经分布越密集 点阈越小，从表中可推测人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 密集。
故答案为：（1）神经（2） 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 （3）密集
27．【答案】（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；将音叉的振动放大；转换法
（2）在桌面上撒一些纸屑
（3）空气
（4）声音逐渐变小；真空不能传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）发生的音叉在振动，乒乓球接触音叉后会跳动起来。音叉的振动幅度很小，应肉眼无法看出来，借助乒乓球将其振动放大。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
（2）桌子振动的幅度也很小，我们可以在上面放些轻小的物体，借助这些物体的跳动感知桌子的振动。
（3）右边的音叉振动发声，声音通过空气传播被左边的音叉接收，于是左边的音叉也振动起来，与它接触的乒乓球同时跳动起来。
（4）根据声音传播的知识分析解答。
【解答】（1）图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明了发声的物体在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做转换法。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，我的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，并由此推理可知：真空不能传声。
28．【答案】（1）空气柱
（2）空气柱越短，振动越快，音调越高
（3）敲打瓶子，水量越多，瓶子振动越慢，音调越低
（4）B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）对瓶口吹气时，引起瓶内空气不断扰动，从而使里面的空气柱振动发出声音；
（2）do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)四个音阶的音调越来越高，根据图片分析空气中的长度与振动快慢的关系，进而得到对应的音调变化；
（3）敲打瓶子时，振动的物体就不是空气，而是里面的水和瓶子，据此分析水量多少与音调高低的关系；
（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由振动频率决定；声音的特点叫音色，与发声体的特点有关，据此分析判断。
【解答】（1）小闻同学对瓶吹气时会引起空气柱振动。
（2）根据图片可知，从A到D，四个瓶子内的空气柱逐渐变短，而四个音阶的音调逐渐升高，那么得到结论：空气柱越短，振动越快，音调越高。
（3）根据图片可知，从A到B，空气柱逐渐变短，而里面水量逐渐增大，那么得到结论：敲打瓶子，水量越多，瓶子振动越慢，音调越低。
（4）三次实验中振幅相同，那么敲打的力度相同；波形不同，说明音色不同，即发声体不同，因此不是一个瓶子，故A错误，B正确；
甲和乙中，波峰的个数相同，说明瓶子振动的频率相同，但不是敲击瓶子的快慢相同，故C错误；
丙的波形比乙的波形圆润一些，因此乙图中的瓶子发生的声音更尖锐，故D错误。
故选B。
29．【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
30．【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）
（3）空气
（4）真空不能传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）音叉的振动不易观察到，但是借助与它接触的乒乓球的跳动，证实发声的音叉在振动；
（2）在桌面上放上一些轻小的物体，在敲击桌面时，桌面振动会引起这些物体跳动起来，借助它们的跳动，可以感知到桌面的振动。
（3）乒乓球跳动，说明左边的音叉在振动，即它获得了能量；由于左边的音叉没有被敲击，所以能量只能来自于右边的音叉。由于左边的音叉和右边的音叉没有相互接触，所以能量只能是通过空气传播的。
（4）空气越稀薄，声音越小，如果没有空气，那么声音就无法传播，据此得到结论。
【解答】（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由物体振动产生的。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知：真空不能传声。
31．【答案】（1）鼻、眼、舌、皮肤
（2）大脑
（3）这是由于大脑的嗅觉中枢适应的缘故
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】（1）人的感觉器官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤等；
（2）嗅觉的形成部位是在人的大脑；
（3）嗅觉具有适应性。
【解答】（1） 天气还是那么热，运用的是皮肤来感觉，小明走到橘园门口时，随到橘香味，是用鼻感受的，他似乎看到了镶嵌在绿叶中的一颗颗黄色的“珍珠”，运用的是眼， 顺手摘了一个尝起味道来，“又酸又甜又凉”，味道真不错，运用的是舌；
（2） 小明闻到橘香味形成嗅觉的部位是大脑；
（3） 当小明在橘园里待了一会儿，品尝了橘子的味道以后，似乎再也感觉不到起初的那种浓郁的香味了，这是 由于大脑的嗅觉中枢适应的缘故；
故答案为：（1）鼻、眼、舌、皮肤；（2）大脑；（3）这是由于大脑的嗅觉中枢适应的缘故。
1 / 1浙教版科学七下第二章1-3节同步测试
一、单选题
1．（2021七上·拱墅开学考）将右手放到一盆冷水中，左手放到一盆热水中，过一会儿把双手同时放到一盆温水中，则两手的感觉是（ ）
A．右手热，左手冷 B．右手热，左手热
C．右手冷，左手热 D．右手冷，左手冷
【答案】A
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤和某些粘膜上的温度感受器，分为冷觉感受器和温觉感受器两种。感受冷刺激的感受器叫冷感受器，感受温刺激的感受器叫温感受器。
【解答】由题干可知，先将左手伸入热水，右手伸入冷水，过一会儿，同时拿出左、右手伸入温水中，对于左手而言，温度降低了，对于右手来说温度升高了，因此左手感觉冷，右手感觉热，C符合题意。
故答案为：A
2．（2021七下·嵊州期末）盲人在“读”盲文时，主要依靠皮肤中的（ ）
A．冷觉感受器 B．热觉感受器 C．痛觉感受器 D．触觉感受器
【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等，各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。
【解答】盲人用手指触摸，这个部位的触觉神经末梢比较集中，皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉称为触觉，盲人将皮肤触觉感受器接受的刺激传导到大脑，在大脑形成感觉，获知盲文的内容，D符合题意。
故答案为：D
3．（2021七下·新昌期末）铺设盲道是文明城市的标配，在城市道路两边的人行道上铺设有凹凸花纹的盲道，如图所示。人在盲道上行走时主要依靠（ ）
A．痛觉 B．触觉 C．嗅觉 D．视觉
【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体有许多感受内、外刺激的感受器，人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官。
【解答】盲人走在盲道上，在压力一定的情况下减小了脚的受力面积，增大了脚底受到的压强，使盲人通过脚底能感觉出来，靠的就是皮肤的触觉，B符合题意。
故答案为：B
4．（2021七下·丽水期末）春暖花开时节，某兴趣小组同学到丽水市莲都区古堰画乡开展春季研学活动，下列情景中利用味觉来感受的是（ ）
A．听鸟声 B．闻花香
C．看古堰 D．吃枇杷
【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。例如，人们用眼感受光，用耳来感受声音，用鼻来感受气味，用舌来感受味道……人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑做出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等。皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。
【解答】A、听鸟声利用听觉来感受，A不符合题意。
B、闻花香利用嗅觉来感受，B不符合题意。
C、看古堰利用视觉来感受，C不符合题意。
D、吃枇杷利用味觉来感受，D符合题意。
故答案为：D
5．（2021七下·兰溪期末）6月，“杨梅之乡”马涧的杨梅树上挂满了一颗颗沉甸甸诱人的杨梅。“个大味甜”的东魁杨梅吸引了大量慕名而来的游客我们感知到东魁杨梅“ 个大味甜”（ ）
A． 听觉和视觉 B．嗅觉和听觉
C．触觉和味觉 D．视觉和味觉
【答案】D
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体的感觉主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体感觉、前庭感觉七大感觉。
【解答】“个大味甜”的东魁杨梅 ，个大是视觉，味甜是味觉.
故选D。
6．（2021七下·余杭期中）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验是用来探究（ ）
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据图片描述的实验过程，分析反映的科学原理即可。
【解答】当音叉发声时，由于它的振幅很小，因此用肉眼几乎看不出来。乒乓球接触音叉后，它不断的弹起，这说明发声的音叉在振动，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
7．（2021七下·西湖期中）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，声音的传播需要介质，即真空不能传播声音，据此对各个选项进行分析判断即可。
【解答】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，是因为里面没有空气，即真空不能传声，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因为木梳齿振动的频率不同，因此两次的声音的音调不同，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能够说明声音产生或传播条件的是①②④。
故选D。
8．（2021七下·台州期中）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据声音产生的知识分析判断。
【解答】声音由物体振动产生；振动停止，发声也就停止；手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手使鼓面停止了振动，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
9．（2021七下·西湖期中）如图是公园中的“传声筒”,管子是空心且两侧开口，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中不正确的是（ ）
A．发声的物体一定在振动 B．听到的声音是靠金属管传来的
C．声音是以声波的形式传播出去 D．传声筒的原理和听诊器相似
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音传播的知识判断。
【解答】A.发声的物体一定在振动，故A正确不合题意；
B.听到的声音是靠金属管中的空气传来的，故B错误符合题意；
C.声音是以声波的形式传播出去，故C正确不合题意；
D.传声筒的原理和听诊器相似，都是通过减弱声音的分散从而增大声音的响度，故D正确不合题意。
故选B。
10．（2021八下·镇海期中）如图是学习声学知识时，同学们所做的一个探究实验示意图，下列说法中错误的是（ ）
A．该探究通过实验的方式证明声音不能在真空中传播
B．当玻璃罩内空气逐渐抽出，铃声减弱
C．抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故
D．在几乎听不到铃声时，把空气逐渐放入玻璃罩内，铃声又逐渐加强
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据有关声音传播的知识判断。
【解答】玻璃罩内空气逐渐抽出时，铃声逐渐减弱，但是无法达到真空，因此该探究是通过实验+科学推理的方式证明声音不能在真空中传播，故A错误符合题意，而B正确不合题意；
抽气时听到的声音越来越小是由于真空罩内的空气越来越稀薄，故C正确不合题意；
在几乎听不到铃声时，把空气逐渐放入玻璃罩内，铃声又逐渐加强，故D正确不合题意。
故选A。
11．（2021七下·丽水期末）绘制概念图是构建知识网络的学习方法，以下是小科学习笔记中概念图的一部分，其中不合理的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【知识点】动物生殖方式的多样性；花的结构；耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】（1）乐音三要素是音调、响度和音色。
（2）从耳的结构解答。
（3）花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等结构，雄蕊包括花丝和花药，雌蕊包括花柱、柱头和子房。
（4）动物生殖就是一种动物产生同类的过程，可分为无性生殖和有性生殖两个基本类型。无性生殖包括裂殖、芽殖，断裂生殖和孤雌生殖等，有性生殖包括结合生殖和配子生殖。低等动物一般进行无性生殖，高等动物一般进行有性生殖。
【解答】A、声音的三要素包括声调、响度、音色，A不符合题意；
B、耳的结构包括内耳、中耳、外耳，B不符合题意；
C、子房包括子房壁和胚珠，C符合题意；
D、动物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，无性生殖比如克隆猴，克隆羊等，D不符合题意。
故答案为：D
12．（2021七下·临海期末）对下列现象的分析，正确的是（ ）
A．甲图中利用声音的音调来测量海水的深度
B．乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的响度
C．丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音色
D．丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据回声测距的原理判断；
（2）声音的音调由频率决定；
（3）音色由发声体的特点决定；
（4）声音不能在真空中传播，据此分析判断。
【解答】A.甲图中利用声音的反射来测量海水的深度，故A错误；
B.乙图中可通过改变拨弦的位置来改变琴声的音调，故B错误；
C.丙图中可通过改变杯子里水的质量来改变敲击时的音调，故C错误；
D.丁图中宇航员在太空中不能直接对话是因为缺少传声的介质，故D正确。
故选D。
13．（2021七下·滨江期末）2020年央视春晚，由6位央视主持人共同表演的情景报告《爱是桥梁》作为春晚临时增加节目，引起人们的强烈关注和高度好评。下列说法正确的是（ ）
A． 表演者发出的声音是由空气振动产生的
B．观众能依据音色的不同分辨出是哪位主持人在朗诵
C．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音音调低
D．表演者的声音可以在固体、液体和真空中传播
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生判断；
（2）（3）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（4）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
【解答】A. 表演者发出的声音是由声带振动产生的，故A错误；
B.观众能依据音色的不同分辨出是哪位主持人在朗诵，故B正确；
C.后排观众听到的声音比前排小，是因为他们离表演者远，声音的能量有损耗，故C错误；
D.表演者的声音可以在固体、液体和气体中传播，故D正确。
故选B。
14．（2021八下·镇海期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．高速公路两旁的隔音挡板可以防止噪声产生
B．声音从水中传到空气中，它的传播速度将变大
C．医院里检查身体用的B超是通过超声波来传递信息的
D．将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变大
【答案】C
【知识点】声音的传播；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）减弱噪声的途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声入耳；
（2）根据声音传播的知识判断；
（3）声音的利用：①声音传递信息；②声音传递能量；
（4）真空不能传声，声音的传播需要介质。
【解答】A.高速公路两旁的隔音挡板可以阻断噪声传播，故A错误；
B.声音从水中传到空气中，它的传播速度将变小，故B错误；
C.医院里检查身体用的B超是通过超声波来传递信息的，故C正确；
D.将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变小，故D错误。
故选C。
15．（2021七下·吴兴期末）关于所示四幅图片的说法中，不正确的是（ ）
A．逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播
B．敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的
C．扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
D．敲击装有水的瓶子发出不同的声音，是因为声音响度不同
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的传播判断；
（2）根据声音的产生判断；
（3）声音的利用：①声音传递信息；②声音传递能量；
（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定，据此分析判断。
【解答】A.逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播，真空不能传声，故A正确不合题意；
B.敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的，故B正确不合题意；
C.扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故C正确不合题意；
D.瓶子中装水的质量不同，那么瓶子的振动频率不同，因此发出声音的音调高低不同，故D错误符合题意。
故选D。
二、填空题
16．（2021七下·越城期末）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 减弱噪声。
【答案】音调；声源处
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）物体的长短、粗细、宽窄、松紧等会影响振动频率，而频率会影响音调；
（2）减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】（1）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
（2）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在声源处减弱噪声。
17．（2021七下·杭州期末）学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。
（1）关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是340m/s”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与温度和 有关；
（2）借助示波器，可以观察到不同声音的波形。如图是两个不同的发声体A和B发出的音调和响度不同的波形示意图，其中发声体 的音调高；
（3）运用声呐系统向海底发射超声波可以探测海洋深度，超声波声呐 （选填“能”或“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）。
【答案】（1）介质
（2）A
（3）不能
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据语言的描述，分析限制了哪些条件即可；
（2）在波形图中，波峰的个数代表频率大小，而波峰到波谷的距离代表振幅，据此分析解答；
（3）声音的传播需要介质，真空无法传声。
【解答】（1）“15℃”限制了温度，“空气”限制了介质种类，则：声音的传播速度与温度和介质有关；
（2）根据图片可知，A有3个波峰，而B只有1个波峰，则A的振动频率大于B，则A的音调高。
（3）太空中没有空气作为传声介质，因此超声波声呐不能用于太空测距。
18．（2021七下·柯桥月考）如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在 。以编钟为主进行演奏乐曲是我国古代的重要发明，远在商周时代就用编钟演奏了。所谓“编钟”是一列大小不同的乐钟（如图），按谱打击就可以演奏。乐钟的大小不同，主要影响声音的什么特性？ ，该声音特性的高低与 有关
【答案】振动；音调；发声体振动的频率
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生解答；
（2）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定；声音的特点叫音色，与发声体的特点有关。
【解答】（1）如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动；
（2）乐钟的大小不同，主要影响声音的音调，该声音特性的高低与发声体振动的频率有关。
19．（2021七下·台州期中）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是__________（填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
【答案】（1）耳蜗
（2）大脑
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【解答】(1)听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。接受声波信息的听觉感受器位于图中②耳蜗内。
(2)听神经将信息传到人的大脑形成听觉。
(3)人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是音色。
故答案为：(1)耳蜗 (2)大脑 (3)C
20．（2021七下·上虞期末）如图是课本上的演示实验，回答下列问题：
（1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于 产生的，实验中小球起到的作用是 。
（2）乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在 传播，也能说明声音可以传递 。
【答案】（1）物体的振动；放大音叉的振动
（2）空气中；能量
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答。音叉的振动幅度非常小，用肉眼无法看清，而借助乒乓球的跳动可以将音叉振动放大，从而使我们感知到音叉的振动。
（2）敲右边的音叉时振动发声，声音在空气中传播，它的能量被左边音叉接收到，于是左边的音叉开始振动发声，于是乒乓球跳动起来。
【解答】（1）甲图中，敲一下音叉，小球被弹开，说明了声音是由于物体的振动产生的，实验中小球起到的作用是放大音叉的振动。
（2）乙图敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，说明了声音可以在空气中传播，也能说明声音可以传递能量。
21．（2021七下·台州期中）如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在 。如果调节音响使响度增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更 （填“高”、“低”、“快”或“慢”）。
【答案】振动；高
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅有关，据此分析解答。
【解答】用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在振动。
（2）如果调节音响使响度增大，那么音响振幅增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更高。
22．（2021七下·西湖期中）如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明 。
【答案】塑料球被弹开；发声的物体在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据探究声音产生的实验现象和结论解答。
【解答】用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是塑料球被弹开，此现象说明发声的物体在振动。
23．（2021七下·临海期末）周末，小明同学跟随学校劳动实践团队走进草莓园，看到了一个个红草莓躺在绿叶中间。他摘下一个，闻到了特有的香味；送进嘴里尝起来，“又酸又甜的“……
（1）小明运用了哪些感觉器官？ (说出一个即可)。
（2）小明看到草莓后形成视觉的部位是 (选填“视网膜”或“大脑”)。
（3）小明在草莓园里待了一会后，再也感觉不到起初那种香味了，这是因为 。
【答案】（1）眼或鼻或舌
（2）大脑
（3）嗅觉中枢适应（嗅觉疲劳）
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人体有多种感觉器官，主要是眼、耳、鼻、舌、皮肤等，感觉器官是人体与外界环境发生联系，感知周围事物的变化的一类器官。
【解答】（1）小明用眼睛看到了红草莓，将草莓送进嘴里，品尝草莓的味道，因此运用了眼睛和舌头感觉器官。
（2）草莓反射来的光线进入小明的眼睛，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像，当视网膜上对光线敏感的感觉细胞获得图像信息时，会通过视觉神经将信息传到大脑的特定区域，大脑立即处理有关信息，就形成了视觉，因此看到草莓后形成视觉的部位是大脑。
（3）人的嗅觉也很容易产生适应，如果感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫做感受器的适应，因此小明在草莓园里待了一会后，再也感觉不到起初那种香味了， 这是因为嗅觉中枢适应。
故答案为：（1）鼻或眼或舌（2）大脑（3）嗅觉中枢适应（嗅觉疲劳）
24．（2021七下·上城期末）塘栖枇杷是全国享有盛名的传统特色果品，其果形美观、色泽金黄、果大肉厚、汁多味甜，为初夏水果中的珍品，深受消费者喜爱。
（1）枇杷果大肉厚，其果实是由花的 发育而来的；
（2）枇杷汁多味甜，品尝时味觉形成的部位在 ；
（3）为了提高枇杷产量，果农常会对它的枝条进行修剪，那么果农剪掉的是 (选填“项芽”或“侧芽”)；
（4）枇杷一般利用其种子进行繁殖，这种繁殖方式属于 (选填“有性”或“无性”)生殖。
【答案】（1）子房
（2）大脑皮层
（3）顶芽
（4）有性
【知识点】芽的发育；花的结构；被子植物的有性生殖；人的感觉
【解析】【分析】（1）雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房，子房的结构包括子房壁和胚珠，胚珠中有卵细胞和中央细胞，传粉和受精完成以后，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
（2）大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的神经中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢。
（3）当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。
（4）无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合。
【解答】（1）枇杷的果实是由子房发育而来的。
（2）人的味觉器官是舌，味觉是指食物在人的口腔内对味觉器官化学感受系统的刺激在大脑皮层产生的一种感觉，因此枇杷汁多味甜，品尝时味觉形成的部位在大脑皮层。
（3）去掉顶芽，保留侧芽，促使侧芽发育成枝条，从而多结果，因此为了提高枇杷产量，果农常会对它的枝条进行修剪，那么果农剪掉的是项芽。
（4）枇杷一般利用其种子进行繁殖，它由两性生殖细胞结合形成受精卵发育成新个体的繁殖方式属于有性生殖。
故答案为：（1）子房（2）大脑皮层（3）顶芽（4）有性
25．（2021七下·西湖期中）在“瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是用 (填感觉的名称)来感知大象的形状的，此种感觉形成部位在 。
【答案】触觉；大脑皮层
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】瞎子是利用手的触觉来感知物体的形状，对这种感觉比较敏感的部位在指尖，这种感觉形成部位在大脑皮层。
【解答】盲人的触觉发达，在“瞎子摸象”这个成语故事里，瞎子是利用触觉来感知大象的形状的，此种感觉形成部位在大脑皮层。
故答案为：触觉；大脑皮层
三、实验探究题
26．（2020七上·浙江期末）两点阈是指用两个刺激点作用于人皮肤，人能够感觉到是两个点而不是一个点时的两点之间的最小距离。两点阈越小，表明两点辨别能力越精确。下表是某实验小组在探究身体不同部位皮肤的两点阈差异实验后得到的实验数据。请分析回答：
裸露部分 覆盖部分
中指指尖 上唇 前颔 胸部 肩部 背部
2.5 5.5 15.0 36.0 41.0 44.0
（1）刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有 组织；
（2）分析表中数据可以得出的结论是 ；
（3）据此推测：人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 (选填“密集”或“稀疏”)。
【答案】（1）神经
（2）身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的
（3）密集
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】皮肤包括表皮和真皮，真皮内具有丰富的毛细血管和感觉神经末梢。
【解答】（1） 刺激皮肤能引起人体产生触觉，这是因为皮肤中含有神经组织。
（2）从表中可知 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 。
（3）神经分布越密集 点阈越小，从表中可推测人体裸露部位比覆盖部位的神经分布要 密集。
故答案为：（1）神经（2） 身体裸露部分的两点阈小于覆盖部分的 （3）密集
27．（2021八下·慈溪期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种思维方法叫做 (填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ，并由此推理可知： 。
【答案】（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；将音叉的振动放大；转换法
（2）在桌面上撒一些纸屑
（3）空气
（4）声音逐渐变小；真空不能传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）发生的音叉在振动，乒乓球接触音叉后会跳动起来。音叉的振动幅度很小，应肉眼无法看出来，借助乒乓球将其振动放大。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
（2）桌子振动的幅度也很小，我们可以在上面放些轻小的物体，借助这些物体的跳动感知桌子的振动。
（3）右边的音叉振动发声，声音通过空气传播被左边的音叉接收，于是左边的音叉也振动起来，与它接触的乒乓球同时跳动起来。
（4）根据声音传播的知识分析解答。
【解答】（1）图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明了发声的物体在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做转换法。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，我的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，并由此推理可知：真空不能传声。
28．（2021七下·滨江期中）小闻同学按如图所示将四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分辨出“do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)”四个音阶，就能探究出“音调与空气柱长短的关系”。请回答下列问题：
（1）小闻同学对瓶吹气时会引起 振动。
（2）小闻同学分辨出A、B、C、D四个瓶子中发出的声音分别对应do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)四个音阶，可以得出的结论是： 。
（3）如果改用筷子敲打瓶子，那么音调的排序和贴着瓶口吹气时的音调排序刚好相反，请说明理由。 。
（4）小闻同学利用同一个声音传感器将实验过程中三次敲打瓶子产生的波形图拍了下来，如下图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．三次实验小闻是用不同大小的力度敲击了同一个瓶子
B．三次实验小闻是用相同的力度敲击了不同的瓶子
C．甲、乙两图对应的实验中，小闻敲击瓶子的快慢相同
D．丙图对应实验中，小闻的敲击的瓶子发出的声音尖锐
【答案】（1）空气柱
（2）空气柱越短，振动越快，音调越高
（3）敲打瓶子，水量越多，瓶子振动越慢，音调越低
（4）B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）对瓶口吹气时，引起瓶内空气不断扰动，从而使里面的空气柱振动发出声音；
（2）do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)四个音阶的音调越来越高，根据图片分析空气中的长度与振动快慢的关系，进而得到对应的音调变化；
（3）敲打瓶子时，振动的物体就不是空气，而是里面的水和瓶子，据此分析水量多少与音调高低的关系；
（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由振动频率决定；声音的特点叫音色，与发声体的特点有关，据此分析判断。
【解答】（1）小闻同学对瓶吹气时会引起空气柱振动。
（2）根据图片可知，从A到D，四个瓶子内的空气柱逐渐变短，而四个音阶的音调逐渐升高，那么得到结论：空气柱越短，振动越快，音调越高。
（3）根据图片可知，从A到B，空气柱逐渐变短，而里面水量逐渐增大，那么得到结论：敲打瓶子，水量越多，瓶子振动越慢，音调越低。
（4）三次实验中振幅相同，那么敲打的力度相同；波形不同，说明音色不同，即发声体不同，因此不是一个瓶子，故A错误，B正确；
甲和乙中，波峰的个数相同，说明瓶子振动的频率相同，但不是敲击瓶子的快慢相同，故C错误；
丙的波形比乙的波形圆润一些，因此乙图中的瓶子发生的声音更尖锐，故D错误。
故选B。
四、解答题
29．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
30．（2020七下·吴兴期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了 。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明 可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知： 。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）
（3）空气
（4）真空不能传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）音叉的振动不易观察到，但是借助与它接触的乒乓球的跳动，证实发声的音叉在振动；
（2）在桌面上放上一些轻小的物体，在敲击桌面时，桌面振动会引起这些物体跳动起来，借助它们的跳动，可以感知到桌面的振动。
（3）乒乓球跳动，说明左边的音叉在振动，即它获得了能量；由于左边的音叉没有被敲击，所以能量只能来自于右边的音叉。由于左边的音叉和右边的音叉没有相互接触，所以能量只能是通过空气传播的。
（4）空气越稀薄，声音越小，如果没有空气，那么声音就无法传播，据此得到结论。
【解答】（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由物体振动产生的。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒些小纸片（或其他轻小物体）。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音越来越小，由此推理可知：真空不能传声。
31．请阅读下列文字，并回答问题：
虽然是金秋十月，天气还是那么热。小明走到自家的橘园门口时，便已闻到一股浓郁的橘香味，他不禁在心里赞叹：“真香呀！”在橘园里，他似乎看到了镶嵌在绿叶中的一颗颗黄色的“珍珠”，不禁心中一动，便顺手摘了一个尝起味道来，“又酸又甜又凉”，味道真不错．.....
（1）小明运用了哪些感觉器官？ 。
（2）小明闻到橘香味形成嗅觉的部位是 。
（3）当小明在橘园里待了一会儿，品尝了橘子的味道以后，似乎再也感觉不到起初的那种浓郁的香味了，这是为什么？ 。
【答案】（1）鼻、眼、舌、皮肤
（2）大脑
（3）这是由于大脑的嗅觉中枢适应的缘故
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】（1）人的感觉器官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤等；
（2）嗅觉的形成部位是在人的大脑；
（3）嗅觉具有适应性。
【解答】（1） 天气还是那么热，运用的是皮肤来感觉，小明走到橘园门口时，随到橘香味，是用鼻感受的，他似乎看到了镶嵌在绿叶中的一颗颗黄色的“珍珠”，运用的是眼， 顺手摘了一个尝起味道来，“又酸又甜又凉”，味道真不错，运用的是舌；
（2） 小明闻到橘香味形成嗅觉的部位是大脑；
（3） 当小明在橘园里待了一会儿，品尝了橘子的味道以后，似乎再也感觉不到起初的那种浓郁的香味了，这是 由于大脑的嗅觉中枢适应的缘故；
故答案为：（1）鼻、眼、舌、皮肤；（2）大脑；（3）这是由于大脑的嗅觉中枢适应的缘故。
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