2021-2022学年人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计

初中地理教学设计
课题 七下第七章第四节俄罗斯
学科（版本） 地理（人教版） 课型 新授课
教材分析
俄罗斯属于地跨亚欧两大洲的国家，第六章学习的是亚洲，第八和第九章分别学习的是东半球和西半球的国家，所以本节课在教材中起到承上启下的关系。而且俄罗斯是世界上面积最大的国家，经济较为发达，与中国长期以来友好相处，所以学好本节课对学习其他国家的情况有着较大的促进作用。
学情分析
七年级下学期的学生在前面章节的学习中已掌握学习亚洲和其他国家的基本方法，也已具备一定的读图能力。七年级的学生有着很强的求知欲和探索欲， 本节课的主要内容学生是能够掌握的。
教学目标
（一）知识与技能 1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
俄罗斯的地形、河流、气候。
了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响,将这种能力运用到以后的学习中。
（二）过程与方法
通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，激发学生兴趣。
设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在
教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。
（三）情感态度和价值观
(
1
)
树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
激发学生更多了解世界各国的基本国情。
激发学生形成小组合作的意识。
促使学生形成加强国际合作，维护世界和平的意识。教学重点
俄罗斯的地理位置特点。
俄罗斯的地形特点及气候特征。
俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。教学难点
分析俄罗斯的地形特点以及对河流的影响。
分析俄罗斯的气候特征。
分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。教学媒体
PPT 俄罗斯地图和世界地图教学准备
学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料和有关景观图片。教学过程：
一、导入新课
师：中国最大的邻国是哪个国家？ 生：俄罗斯
师：你能简要介绍一下关于俄罗斯情的况吗？
学生自由发言，老师结合 P37 阅读材料简介俄罗斯基本情况。师：学习一个国家的话，我们首先了解它哪方面的环境？
生：自然环境
师：在自然环境中，我们一般从哪几个方面着手？ 生：位置范围、地形河流、气候
师：回答得真棒！
设计意图： 通过师生简单交谈，一方面活跃了班级气氛，拉近师生之间的距离；另一方面，提前渗透了有关本节课的知识点，有利于学生提前进入本堂课的学习中来。
二、学习新课：
[板书]一、俄罗斯的自然环境活动 1：读图训练
学生利用教科书 P37 图 7.48《俄罗斯地形图》，根据前几课学习地理的经验，请学生尝试描述俄罗斯自然环境特点。建议从以下几方面入手：
指出俄罗斯的地理位置。
海陆位置：横跨亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和亚洲北部两大部分。欧洲部分占 1/4，亚洲部分占 3/4。东临太平洋，北靠北冰洋，西濒波罗的海，南临中、蒙、哈等国家，与中国有绵延很长的边界线。
经纬度范围：
经度范围：大部分处在 50°N～70°N 之间（北温带、北寒带） 纬度范围：20°E～180°E 之间。（东西长 1 万多公里）
世界上跨经度最广、东西距离最长的国家2.读图按方位说出俄罗斯周围濒临那些海洋？
北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。
（找出北冰洋﹑波罗的海、黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑、鄂霍次克海、
太平洋﹑白令海峡）
3.读图找出俄罗斯有哪些陆上临国？
挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等 14 个临国。
4. 找出俄罗斯的主要地
形区和主要河流：
东欧平原﹑乌拉尔ft﹑西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚ft地。
伏尔加河﹑鄂毕河、叶尼塞河﹑勒拿河。黑龙江（阿穆尔河）
（地势东高西低、南高北低；河流多由南向北流）
设计意图: 通过读图并完成任务，培养学生有目的的读图能力。并且在活动过程中鼓励学生大胆说出自己的观点和意见，先不要在乎答案的对错，然后通过小组成员之间的讨论合作，最终找到问题的答案，一方面培养了学生合作与交往能力，另一方面也树立了辩证地看问题的能力。
活动 2：读图理解
学生读图 7.49“俄罗斯气候分布图”，完成以下要求： 1.俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？
北温带
以哪种气候类型为主？（参见地图册 P7《亚洲气候类型》）
俄罗斯以温带大陆性气候为主
(
小
大
大
小
)
描述雅库茨克的气候特征。最热月 7 月＝10°C
最冷月 1 月＝-43°C
夏季降水稍多（6～8 月约 30㎜）
(
温带大陆性气候特征：
冬季漫长寒冷，夏季短促温暖
)
5.（拓展）北半球“寒极”——奥伊米亚康气温最低曾达-73°C。从五带方面来看，这里应该是温带还是寒带？为什么北半球“寒极”没有在北冰洋？
北温带
虽然北冰洋在北寒带，但由于海陆热力差异太大（最大大陆内部比降温迅速），再加上地形因素的影响，导致亚洲东西伯利亚地区的奥伊米亚康虽在北温带，但确是北半球冬季温度的最低的地方。
（影响气候的因素：纬度因素、海陆因素、地形因素）
设计意图： 通过以上活动，学生由浅入深，逐步掌握了解了有关俄罗斯的位置和气候。通过读图和小组合作等方式，提高学生读图能力和小组合作和交流能力。
[板书]二﹑俄罗斯的工业
活动 3：读图练习
读图 7.50“俄罗斯矿产资源和工业的分布”，
完成下列要求：
找出库尔斯克铁矿﹑第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿
找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。
工业区 矿产 工业部门或产品
(
5
)
圣彼得堡 工业区 铝土矿 石化/造船/电子/航空航天 食品和纺织工业最发达
莫斯科 工业区 铁 钢铁/汽车/飞机/火箭/电子 工业最发达的地区
乌拉尔 工业区 铁/ 石油/ 铜/ 镍/铝土矿 石油/钢铁/机械
新西伯利亚 工业区 铁/煤/铅锌矿 煤炭/石油/天然气/电力/钢铁
俄罗斯工业有何特点？与资源条件有何关系？（参见 P39 材料） 以重工业为主
工业分布靠近资源产区
设计意图： 通过活动，让学生学会看图归纳，并达到解决地理问题的能力，提高学生的归纳总结的能力。
课堂总结
让学生自己归纳本节课的主要内容
设计意图: 提高归纳总结，学生一方面回顾本节课的主要内容，另一方面提高学生的总结能力。
课后作业
熟记俄罗斯的位置、地形特点、气候特征和工业分布特点。查询更多有关俄罗斯的风土人情
设计意图： 进一步巩固复习本节课的主要内容，通过查询书本或网络的资料，一方面通过学生的信息技术能力，另一方面锻炼学生自主学习能力。
板书设计
一、俄罗斯的自然环境1.位置范围
地形河流
气候
二、俄罗斯的工业
主要工业区
工业区特点（重工业为主）
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6
)
工业分布与资源的关系课后反思
本节课内容较多，所以分为两个课时，这节课是第一课时，主要讲述俄罗斯的位置和工业方面。这节课总体感觉还可以，但也存在一些不足之处：
成功方面：本节课不光老师准备充分，学生也准备充分，老师和学生都查
阅大量的有关俄罗斯的位置、气候和工业情况。在教学过程中，通过小组合作等方式，提高学生的读图能力和合作交流能力。并且在教学提高 PPT 和大量的图片的展示是知识的学习变得更直观，更易于理解。
不足之处：内容安排有点多，学生没有充足的消化吸收的时间；小组活动
过程中，没有完全调动全体学生的积极性和主动性，部分学生不愿加入到活动中来等。
在今后的教学中我会继续努力，改变这种消极方面，让更多的学生学会试
图、认图、合作、发现问题并最终解决问题的能力。