淄川实验中学2009—2010学年度第二学期期末考试八 年 级 语 文 试 题

淄川实验中学2009—2010学年度第二学期期末考试
八 年 级 语 文 试 题
出题人：07
亲爱的同学，请积极调动你的知识储备，充分体现你的语文素养，自信、认真、成功地展示自己吧！可不要忘记先把密封线内的项目填写清楚！祝你取得好成绩！
题号 一 二 三 四 总分
得分
得分 评卷人
1、 积累与运用（22分）
1、 读下面句子，给加点的字注音。（2分）
（1）、一个衣服褴褛（ ）的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生。
（2）、万卡嘴角撇下来，那脏手背揉揉眼睛，抽噎（ ）了一下。
2、 请根据句中括号内的意思，在横线上填入一个恰当的词语。（2分）
（1）、也不愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿他们都如别人的辛苦
（放纵，放任）而生活。
（2）、他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象 （低着头显得很谦卑恭顺的样子），敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
3、文学常识填空。（3分）
《公输》选自《 》 ， 墨子名 ，是春秋战国之际 学派的创始人。
4、 下面的句子有一处语病，请你提出修改意见。（2分）
在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。
修改意见： 。
5、青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历，能使我们得到宝贵的经验。让自己的青春放出光辉，也不要忘了朋友，把摘录的名言警句写下来，与同学朋友共勉。（3分）
。
6、默写诗词（10分）
①过尽千帆皆不是， 。
② ，西山寇盗莫相侵。
③云横秦岭家何在？ 。
④田园寥落干戈后， 。
⑤ ，霜重鼓寒声不起。
⑥了却君王天下事， 。
⑦《江城子 密州出猎》一词中，抒发作者想要建功立业的句子是：
， 。
⑧ ，固国不以山溪之险， 。
⑨“愁”在古诗词中很常见，请写出两处含有“愁”的诗词名句。
A:
B:
得分 评卷人
二、文言诗文阅读（18分）
（一）阅读范仲淹《渔家傲》一词，然后回答问题（3分）
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7、《渔家傲》中所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？
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（二）阅读下面的三个文段，做8--10题（15分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
8、解释下列加点词的意思。（3 分）
(1) 必先苦其心志 _______
（2）困于心，衡于虑，而后作。
（3）所欲有甚于生者，故不为苟得也。
9、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
(1) 然后知生于忧患而死于安乐也。
______________________________________________________
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_______________________________________________________
10、2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与甲文表达的 观点相类似，乙文反复论证了一个 观点，主要用 论证方法。(3分)
(三)阅读下面的课外文言文，完成11—13题（5分）
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了。③迨（dài）：等到。
11、 解释下列句中加点的词（2分）
①患记问不若人（ ） ②众兄弟既成诵（ ）
12、解释下面句子。（2分）
书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
13、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个： 。（1分）
得分 评卷人
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文段，完成14—18题.（11分）
和谐明善
（1） 和谐，是当今社会使用频率最高而且认同度也最大的一个词儿。为什么？恐怕一个很重要的原因是，和谐传达的是善意，表现的是友好，追求的是美好。一句话，和谐是求善、显善更明善。
（2） 道理是自明的。恶言恶语，难有和谐：刀枪相见，难觅和谐；你死我活，难见和谐。唯有善字当头，善优天下，才能赢得和谐、享受和谐。
（3） 和谐明善，要义在扬善。善者，善良、美好、亲善、友好之谓也。从古到今，人们对善都是倍加推崇、竭尽赞美、奋力追随、屡加发扬的。先人们如
孟子就认为“好善优于天下”，如班固就认为“治远自近始，习善在左右”，如欧阳修就认为“为善最乐”，如景颐就认为“与人为善乃公也”。及至现当代，人们更是把是否有利于社会进步、是否对历史发展起促进作用、是否能给老百姓带来福祉作为判断善恶的客观标准。
（4） 和谐明善，关键在为善。为善无大小、无远近、无厚薄、无你我。只要在日常生活、工作、学习中，能够善气迎人、善意待物、善对社会，就会使明善和谐见，花含春意无限艳。
（5） 人无贵贱，人格平等。如果人与人之间缺乏善意，关系紧张，和谐就会成为天边云，地边风。讲和谐，首先就要与人为善：对人要有爱现，要有暖意，要有担当。遇到忧人勿乐，碰到哭人勿笑，面对失意人勿矜。在平时的待人接物中，一要丰，出任不去任己意；二要厚，处事不去任己见。贵了不娇，富了不奢，谦以对人，虚以接物，主动拆墙透绿，善于以心换心，生活求和气，工作求和气。和气生和睦，和气“则兵劲城固，敌国不敢婴也”。
（6） 环境不是小事，它既可影响心态，亦可成就心态。讲和谐，就不能不重视环境，不得不善待环境。如果不把环境当回事儿，以至见天落土，见水发臭，鸟儿颤抖，哪还有和谐可言！与环境为善，不仅要龙吟芳泽、虎啸山丘，而且要使“盈盈荷上露，灼灼如明珠”，使天更蓝，书更绿，花更红，草更青。毕竟，环境有生命，不可随意损毁；环境有感情，不可肆意践踏。有言道：“天意怜幽草”，“草木有本心”。只要善待它们，它们就不仅会与你和睦相处，而且会给予你更多：养眼、增氧、提神、添寿。
（7） 人的生活都脱离不了社会。讲和谐，就需要与之为善：多看发展少求疵，多想恩泽少责难，并要担当起社会责任，遵守社会公德，多为贫困者献爱心，多向落难者伸援手，多给失利者加把劲。要多用感恩之心去感谢社会，而对于一时难尽如人意的地方，却要在不足中求满足，在弱点中找亮点，从而使心态平衡，甘芳溢颊，乐观豁达向明天。
（8） 和谐明善，贵在实践。只有施舍不倦，求善不厌，修身践言，和谐之风就会以“其声和以其柔”的浓浓爱意洒满人间。
14、从（1）（2）两段中可以看出作者论述的“和谐”与“明善”的关系
。（2分）
15、第（3）段主要运用什么论证方法？有何作用？（3分）
16、第（4）段在全文的结构中有何作用？请为第（5）段添加一个事实论据。（3分）
17、谈谈你对第（8）段含义的理解。（3分）
18、本文的语言很有特色，请任举一例谈谈你的看法。（3分）
（二）阅读下面的文段，完成19—23题.（19分）
成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲
挖的都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
⑿他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见
了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”
⒂母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”
⒃他一下子怔住了。
⒄他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
⒅他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
19．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：（6分）
（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________
20．第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。（3分）
21．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是 （3分）
22．第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。[【独柏：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】
（20字左右）（3分）
23．从全文看，本文既写了______________的经过，又写了______________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）
得分 评卷人
四、作文（50分）
亲爱的同学，“我手写我心，我文展我才”是我们共同的约定。请从下面任选一个题目，并完成你的大作吧！
题目一：责任，是指分内应做的事。我们每个人都应对自己、对家庭、对亲友、对社会、对民族、对人类承担一份应尽的一份责任。请以“责任”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇文章，字数不限。
题目二：“有一种 叫 ”
根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。
淄川实验中学2009—2010学年度第二学期期末考试
八 年 级 语 文 试 题答案
一、积累与运用
1、 lǚ yē 2、恣睢 颔首低眉3、《墨子 公输》 翟 墨家4、去掉“使”字
5、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义。6、斜晖脉脉水悠悠 北极朝廷终不改 雪拥蓝关马不前 骨肉流离道路中 半卷红旗临易水 赢得生前身后名 会挽雕弓如满月 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
二、文言诗文阅读
7、衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。表达作者破敌立功和思念家乡的矛盾心情。
8、使-----受苦 通“横”塞、不顺 担心。 苟且取得，哲理诗“苟且偷生”的意思 9、然后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 不仅贤人有这样的本性，人人都有，贤人能够不丧失罢了。10、生于忧患，死于安乐 人要有本性 道理论证 比喻论证 对比论证 11、担心 已经 12、读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时。 13、“凿壁偷光”或“悬梁刺股”等。
三、现代文阅读
14、和谐是求善、显善更明善，只有明善才能赢得和谐、享受和谐，二者相辅相成。15、道理论据， 大量引用名言，有力地证明了“从古到今，人们对善都是倍加推崇、竭尽赞美，奋力追随、屡加发痒的”。或有力证明了“和谐明善，要义在扬”。16、过渡作用 事例：谢言信为了一句誓言，几十年如一日照顾亡妻的父母和弟弟，这种善义之举令人称道。
17、“明善”不应仅仅停留在口头上，更应该落实到行动中，只要人人努力，献出一点善，这个世界定会变成一个充满和谐，和善，充满爱意的人间。18、例：（1）一短句为主，简明快捷，节奏感强。如“贵了不骄，富了不奢，谦以对人，虚以接物”。（2）句子多用排比。对偶等修饰手法，增强语言的气势，如“恶言恶语，难有和谐；刀枪相见，难觅和谐；你死我活，难见和谐。”
19、（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。（2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。（3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。
20、看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。
21、孩子的自强（志坚）。回答“做事努力、认真或执著”等得1分。
22、发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言得体，感情真切。
23、成全了一棵树苗；母亲成全了一个孩子。（必须写出“成全”或者类似的说法。）
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八年级语文试题共8页 （第7页）
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