1.1地球和地球仪 教案-2020-2021学年六年级地理鲁教版（五四制）上册（表格式）

阳光课堂课时备课
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课题 地球和地球仪 课型 复习 案序 1
课标解读 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
教学目标 1、知道地球的形状和大小，经纬网的特点及应用，半球的划分。2、通过认识地球形状，培养观察能力，通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
重 难点 重点：经纬网的特点，半球的划分难点：经纬网的应用
德育美育渗透 通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
教学过程 教学设计 师生活动
导学过程 温故知新：麦哲伦环球航行的意义。引入新课：《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？主问题设计：经线、纬线的特点、分布、变化规律，怎样进行对比分析？自主学习：1、地球的形状是什么？2、怎样描述地球的大小？3、在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线。4、纬线的概念、特点、特殊的纬线有哪些？5、经线的概念、特点、特殊的经线有哪些？6、经纬网的作用？合作探究：1、对比经纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？纬度的变化规律有什么特点？？2、东西半球是如何划分的？南北半球是如何划分的？教师小结：依据板书，总结、构建本课时的知识结构，提及下一课时的相关内容。达标测试： 读图，回答下列问题。 （1）指示东西方向的是______线，指示南北方向的是________线。 （2）所有经线都交于___________，长度____________，并与__________线垂直相交。 （3）所有纬线都互相_____________，长度_________________，变化规律是由赤道向两极_________，到两极成_________________。 点拨：麦哲伦环球航行首次证实了地球是个球体。播放多媒体课件《穿越时空》，学生观看，演示人类认识地球形状的过程。学生自学课本2-9页，用笔标出问题答案。不明确问题可与同桌结对子进行交流。难点问题教师借助课件帮助学生进行突破。教师指导学生绘制“经度划分和东西划分半球略图”，让学生通过动手绘制简图，理解东西半球和东西经度的范围差异，突破教学难点，并让学生初步学会使用简图表述地理事物的技能。合作探究结束后是展示交流，展示是组员集体展示，边演示边讲解，分工合作，培养合作学习能力，调动学生学习积极性。对所学知识进行总结、归纳、概括、梳理，让学生将所学知识点进行有机整合，构建知识体系。学生5分钟独立完成检测题目，然后有学生展示答案，得出自己的成绩，教师统计评价。
导学过程
板书设计
反思重建