1.3《地图》教案-2020-2021学年六年级地理鲁教版（五四制）上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 1.3《地图》教案-2020-2021学年六年级地理鲁教版（五四制）上册（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 134.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-22 23:21:41 | ||
图片预览
文档简介
阳光课堂课时备课
主备人： 审核人：
课题 地图 课型 复习 案序
课标解读 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。在地形图上识别五种主要的地形类型。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学目标 1、阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形。2、在不同类型的地图上量算距离和辨认方向。3、根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息，逐步树立生活中使用地图的意识。
重 难点 1、 在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用2、 根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
德育美育渗透 养成细心读图的习惯，树立合作探究意识。2、学习生活中的和终身发展有用的地理。
教学过程 教学设计 师生活动
导学过程 温故知新：地球自转、公转的中心、方向、周期、产生现象？引入新课：同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来复习《地图》。主问题设计：运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。3、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。自主学习：1、自学课本P13—14，了解地图的基本要素。2、阅读P15，了解方向的判读。3、自学课本P16—P17，了解五种等高线地形图。4、动手填表。5、说出五种地形在分层设色地形图上的表现。6、在日常生活中如何根据实际情况选择合适地图。合作探究：1、怎样在地图上辨别方向2、在地形图上找出山谷、山脊、鞍部、山顶、陡崖，看等高线的形状和数值变化教师小结：地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习，咱们了解了地图的“语言”，也希望地图能成为同学们生活、学习的良师益友。达标测试： (1)写出图中字母代表的地形部位名称：A______、B______、C______、D______(2)甲、乙两山顶的相对高度是______。(3)图中箭头表示小河流向，此标识是否正确，请说明理由。（4）若甲、乙两山顶的图上距离为1厘米，则实际距离为___ 米。 点拨：结合实际生活现象进行分析掌握。结合具体知识点，让学生迅速回忆所学知识。1、课件呈现某地《等高线地形图》2、看课本、课件、归纳3、小组互查，教师抽查中国地图北京地图表示范围大小大小表示地理事物详略略详比例尺大小小大1、学生以小组为单位讨论交流，小组代表展示，教师点评。2、总结方向辨别的3种方法（一般、指向标、经纬线）；总结等高线地形图的判读方法。学生尝试以画思维导图的形式，总结本节所学内容，畅谈自己的收获。学生5分钟独立完成检测题目，然后有学生展示答案，得出自己的成绩，教师统计评价。
导学过程
板书设计
反思重建
主备人： 审核人：
课题 地图 课型 复习 案序
课标解读 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。在地形图上识别五种主要的地形类型。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学目标 1、阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形。2、在不同类型的地图上量算距离和辨认方向。3、根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息，逐步树立生活中使用地图的意识。
重 难点 1、 在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用2、 根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
德育美育渗透 养成细心读图的习惯，树立合作探究意识。2、学习生活中的和终身发展有用的地理。
教学过程 教学设计 师生活动
导学过程 温故知新：地球自转、公转的中心、方向、周期、产生现象？引入新课：同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来复习《地图》。主问题设计：运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。3、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。自主学习：1、自学课本P13—14，了解地图的基本要素。2、阅读P15，了解方向的判读。3、自学课本P16—P17，了解五种等高线地形图。4、动手填表。5、说出五种地形在分层设色地形图上的表现。6、在日常生活中如何根据实际情况选择合适地图。合作探究：1、怎样在地图上辨别方向2、在地形图上找出山谷、山脊、鞍部、山顶、陡崖，看等高线的形状和数值变化教师小结：地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习，咱们了解了地图的“语言”，也希望地图能成为同学们生活、学习的良师益友。达标测试： (1)写出图中字母代表的地形部位名称：A______、B______、C______、D______(2)甲、乙两山顶的相对高度是______。(3)图中箭头表示小河流向，此标识是否正确，请说明理由。（4）若甲、乙两山顶的图上距离为1厘米，则实际距离为___ 米。 点拨：结合实际生活现象进行分析掌握。结合具体知识点，让学生迅速回忆所学知识。1、课件呈现某地《等高线地形图》2、看课本、课件、归纳3、小组互查，教师抽查中国地图北京地图表示范围大小大小表示地理事物详略略详比例尺大小小大1、学生以小组为单位讨论交流，小组代表展示，教师点评。2、总结方向辨别的3种方法（一般、指向标、经纬线）；总结等高线地形图的判读方法。学生尝试以画思维导图的形式，总结本节所学内容，畅谈自己的收获。学生5分钟独立完成检测题目，然后有学生展示答案，得出自己的成绩，教师统计评价。
导学过程
板书设计
反思重建