牛津译林版四年级上册 Magic Tails 绘本故事教案
文档属性
| 名称 | 牛津译林版四年级上册 Magic Tails 绘本故事教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-23 10:48:54 | ||
图片预览
文档简介
Magic Tails 绘本故事教案
教学内容 Magic Tails绘本故事 执 教
教学目标 1. 能读懂故事，了解不同动物尾巴的不同作用。 2. 能听懂Could I borrow... I can ...with... It helps me...，有感情地朗读部分对话，并在语境中运用说话。 3.体验故事表演的快乐，明白做坏事人人讨厌，努力成为一个做善事，受人欢迎的人。
教学重点 1.能正确理解故事内容，了解不同动物尾巴的不同作用。 2.能听懂Could I borrow... I can ...with... It helps me...，有感情地朗读部分对话，并在情境中运用说话。
教学难点 能听懂Could I borrow... I can ...with... It helps me...，有感情地朗读部分对话，并在情境中运用说话。
教学资源 1. 学生已有的学习经验： 教学内容源自幼儿故事，是一个学生熟悉的故事。 2. 学生可能遇到的问题： 故事是以一般现在时为基调，有部分较长的单词，学生可能单词的理解有困难。 3. 教学策略： a.通过观察插图，创设情境，模仿表演等活动帮助学生建构知识，理解词句。 b.使用启发式的提问，让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT
学 程 预 设 导 航 策 略 设计意图
Step1．Pre-reading（5分钟） 1.Greetings 2.A guessing game about animals 3.Talk about the cover about this picture book 4.Talk about fly Step2.While-reading（30分钟） 1.Learn new words ‘borrow’ 2.Listen to the story and tick 3.Learn new words ‘kangaroo’,‘lizard’ 4.Talk about picture 1 a.Learn new sentence Could I borrow your tail b.Show the picture of monkey and talk about use of monkey’s tail. c. Read and act 5.Talk about picture 2 a.Learn new word ‘support’ b.Read and act 6.Read picture 3-4 by themselves a.Read and circle b.Learn new word ‘fight’ ‘away’ c.Read and act 7. Read picture 5 a.Learn new phrases ‘drive...away’ b.Read and act Step3.Post- reading（4分钟） 1.Enlighten students 2.Recommend more stories Step4.Homework. （1分钟） 借助问题，启发学生思维，引导学生用Is it a ... 来逐步猜出是蛇。 谈论封面，引导学生根据尾巴外形猜测动物。 通过游戏活跃气氛，引导学生用已学句型进行交流，顺势引出今天的话题 ‘tails’。 通过对封面的观察和交流，引出故事主人公fly没有尾巴，为故事教学埋下伏笔。
借助学生已有经验，引导学生自我探究borrow，kangaroo, lizard发音。 利用身边物品，组织活动，用Could I borrow your... 进行问答。 引导学生情绪饱满地表演苍蝇和猴子的对话，学习用 I can ...with...练习说话。 通过人机对话引出袋鼠的回答，引导学生利用身体语言表演“support me when I stand”。 引导学生自读第3.4幅图，找出关键句，学习用 It helps me...练习说话 提醒学生注意斜体字，指导重读。 引导学生理解故事表达的深意。 1. Listen to this story and read it with emotions.. 2.Try to act it with your partner after class. 3. Find out more about tails 整体呈现故事，通过听录音勾出遇到的动物，让学生整体了解故事。 带领学生精读第一幅图，在语境中正确运用本单元的核心句子Could I borrow your... No. I can ...with... 进行交流。 带学生略读图2，让学生了解袋鼠尾巴功能并尝试表演。 让学生自读图3、4，结合图片，圈化关键词句，理解意思。 师生对话，在交流中学习新短语‘drive...away’。 启发学生了解苍蝇是害虫，很多动物尾巴都用尾巴驱赶苍蝇。 课后了解更多动物尾巴的功能，巩固故事，熟练表演，从表演中获取快乐。
教学内容 Magic Tails绘本故事 执 教
教学目标 1. 能读懂故事，了解不同动物尾巴的不同作用。 2. 能听懂Could I borrow... I can ...with... It helps me...，有感情地朗读部分对话，并在语境中运用说话。 3.体验故事表演的快乐，明白做坏事人人讨厌，努力成为一个做善事，受人欢迎的人。
教学重点 1.能正确理解故事内容，了解不同动物尾巴的不同作用。 2.能听懂Could I borrow... I can ...with... It helps me...，有感情地朗读部分对话，并在情境中运用说话。
教学难点 能听懂Could I borrow... I can ...with... It helps me...，有感情地朗读部分对话，并在情境中运用说话。
教学资源 1. 学生已有的学习经验： 教学内容源自幼儿故事，是一个学生熟悉的故事。 2. 学生可能遇到的问题： 故事是以一般现在时为基调，有部分较长的单词，学生可能单词的理解有困难。 3. 教学策略： a.通过观察插图，创设情境，模仿表演等活动帮助学生建构知识，理解词句。 b.使用启发式的提问，让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT
学 程 预 设 导 航 策 略 设计意图
Step1．Pre-reading（5分钟） 1.Greetings 2.A guessing game about animals 3.Talk about the cover about this picture book 4.Talk about fly Step2.While-reading（30分钟） 1.Learn new words ‘borrow’ 2.Listen to the story and tick 3.Learn new words ‘kangaroo’,‘lizard’ 4.Talk about picture 1 a.Learn new sentence Could I borrow your tail b.Show the picture of monkey and talk about use of monkey’s tail. c. Read and act 5.Talk about picture 2 a.Learn new word ‘support’ b.Read and act 6.Read picture 3-4 by themselves a.Read and circle b.Learn new word ‘fight’ ‘away’ c.Read and act 7. Read picture 5 a.Learn new phrases ‘drive...away’ b.Read and act Step3.Post- reading（4分钟） 1.Enlighten students 2.Recommend more stories Step4.Homework. （1分钟） 借助问题，启发学生思维，引导学生用Is it a ... 来逐步猜出是蛇。 谈论封面，引导学生根据尾巴外形猜测动物。 通过游戏活跃气氛，引导学生用已学句型进行交流，顺势引出今天的话题 ‘tails’。 通过对封面的观察和交流，引出故事主人公fly没有尾巴，为故事教学埋下伏笔。
借助学生已有经验，引导学生自我探究borrow，kangaroo, lizard发音。 利用身边物品，组织活动，用Could I borrow your... 进行问答。 引导学生情绪饱满地表演苍蝇和猴子的对话，学习用 I can ...with...练习说话。 通过人机对话引出袋鼠的回答，引导学生利用身体语言表演“support me when I stand”。 引导学生自读第3.4幅图，找出关键句，学习用 It helps me...练习说话 提醒学生注意斜体字，指导重读。 引导学生理解故事表达的深意。 1. Listen to this story and read it with emotions.. 2.Try to act it with your partner after class. 3. Find out more about tails 整体呈现故事，通过听录音勾出遇到的动物，让学生整体了解故事。 带领学生精读第一幅图，在语境中正确运用本单元的核心句子Could I borrow your... No. I can ...with... 进行交流。 带学生略读图2，让学生了解袋鼠尾巴功能并尝试表演。 让学生自读图3、4，结合图片，圈化关键词句，理解意思。 师生对话，在交流中学习新短语‘drive...away’。 启发学生了解苍蝇是害虫，很多动物尾巴都用尾巴驱赶苍蝇。 课后了解更多动物尾巴的功能，巩固故事，熟练表演，从表演中获取快乐。