2021—2022学年人教版地理八年级上册2.3河流 第三课时 黄河的开发与治理 教学设计

第三课时 黄河的治理与开发 教学设计
教学目标：
1.探源母亲河：通过阅读地图和文字材料，了解黄河的概况
2.感恩母亲河：通过查阅资料，分析黄河作为“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。
3.忧患母亲河：通过地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，探究黄河治理方案。
重点：理解黄河“地上河”的成因
难点：理解黄河“地上河”的成因及黄河水患的由来
引入：PPT展示黄河沿岸的风光。
新课：（一）概况篇
阅读教材P50页 黄河流域水系图 了解黄河的概况;发源地、流向、注入海洋、形状、长度、流经省区、流经地形、流经干湿地区、上中下游分界点、主要支流。 (学生在老师的指导下读图并完成以上内容)
（二）贡献篇
通过图片、资料分析黄河作为“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献。
(1)为沿岸地区提供了灌溉之利（塑造了华北平原、宁夏平原、河套平原）；
(2)提供了丰富的水能资源（梯级开发）；
(3)提供了丰富的旅游资源（华夏文明的摇篮）；
（三）忧患篇
通过地图、图片及资料的分析，了解黄河各河段的忧患，分析产生原因，并探究治理方案。
重点分析“地上河”成因及危害，并针对“地上河”成因组织学生讨论应对措施
忧患 原因 措施
上 游 草原退化、 土地荒漠化 自然因素：上游气候渐趋干旱 人为因素：过度放牧、乱采滥挖 退牧还草 禁止采矿
中 游 水土流失严重 自然因素：1.黄土高原土质疏松； 地表破碎且缺乏植被保护； 7、8月份多暴雨 人为因素：陡坡开荒、过度放牧、开采矿产 1.植树种草、保持水土；2.修筑梯田；3.修挡土坝；4.禁止采矿
下 游 “地上河” 根源：黄土高原水土流失所致 1.加高加固黄河大堤；2.河道清淤.3修建水利工程等
凌汛（上下游） 纬度较低的上游河段，河水夹杂着尚未融化的冰块涌向下游河段(纬度较高，河水尚未解冻)，导致河道阻塞所致 科学监测、 及时爆破
断流 自然因素：黄河水量小 人为因素：1.华北平原工农业发达、大城市和人口多，耗水量极大；2.对水的浪费和不合理的调度 1.节约用水； 2.合理调度水量 3.跨流域调水
水污染 下游的工业城市多、重工业发达，污染大 治污
课堂小结：
长江 黄河
地位 第一长河 第二大河
注入海洋 自西向东注入东海 自西向东注入渤海
流经省份 青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、皖、赣、苏、沪 青、川、陇、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁
流经地形 青藏高原、四川盆地-长江中下游平原 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
干湿地区 湿润地区 半干旱、半湿润地区
上中下游分界点 上中下游分界点：宜昌、湖口 上中下分界线：河口、桃花峪
贡献 “水能宝库”“黄金水道” 1．为两岸提供灌溉之利；2.提供丰富水能资源；3.提供了丰富的旅游资源
忧患 上游：水土流失（退耕还林） 中游：泥沙淤积（裁弯取直、清理河道）；下游：洪涝灾害、水污染（退田还湖、修建水利工程、治污） 上游：草原退化、土地荒漠化（退牧还草，禁止开矿）；中游：水土流失（植树种草、水土保持）；下游：“地上河”（加高堤坝、修建水利工程），部分河段：凌汛（宁夏、内蒙、山东）
课堂练习
(
F
)
黄河的发源地：C 山、注入海洋D ；
黄河上、中、下游分界点：E 、F ；
（3）黄河支流：A 、B ；
（4）黄河自西向东流经地形：G 、H 、J 、 K 、 M ；
（5）黄河自西向东流经的省级行政区（全称）：
1 、2 、3 、4 、5 、 6 、7 、8 、9 。
（6）黄河中游由于流经世界上水土流失最严重的 （填地形名称），因而成了世界上含沙量最大的河流，到了下游的河南、山东境内就成了举世闻名的“ ”。