陕西省渭南市吝店镇第一初级中学2021-2022学年湘教版地理八年级上册3.1自然资源概况教案
文档属性
| 名称 | 陕西省渭南市吝店镇第一初级中学2021-2022学年湘教版地理八年级上册3.1自然资源概况教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 177.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-23 11:28:35 | ||
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文档简介
中国的自然资源
自然资源概况
第一课时
教学目标
1、知道自然资源的概念及其主要类型；
2、了解我国自然资源的特征；
3、通过举例能够辨别可再生资源与非可再生资源。
教学重难点
重、难点：知道我国自然资源的概念并能正确判别某种物质是不是自然资源。
教学方法
直观教学法 读图分析法 归纳总结法
教学步骤
（一）创设情境，激趣导课
同学们，我们经常用“地大物博”来形容我们的国家，“地大“的问题，我们在前面的学习中已经了解，这节课我们来了解“物博”（即丰富的自然资源）。
（二）整合教材，探究新知
知识点1：自然资源及其特征
1、自主学习
阅读教材P61文字，完成下列问题。
（1）自然界存在的物质都属于自然资源吗？闪电属于自然资源吗？
（2）自然资源有哪些主要类型？
（3）自然资源的概念是不是一成不变的？
（4）自然资源的数量是不是无限的？
2、小组合作
（1）小组合作，归纳我国自然资源的特征；
（2）结合教材P61，完成“活动”1、2。
3、教师巩固提升
自然资源的两个属性：（1）存在于自然界；（2）为人类提供福利(有利用价值)。
自然资源的两个特征：（1）自然资源的概念不是一成不变的。
（2）自然资源的总量丰富 ，人均不足。（ ）
（3）自然资源的质量在各个地区是有差异的；
（4）自然资源的分布具有一定的规律性，但是在地区分布上又不均匀。
（5）自然资源的状况处在不断的变化之中。
判断一种物质或能量属于还是不属于自然资源，应紧扣自然资源的两个属性来思考。人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源，应引导学生从生产、生活的实际出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会自然资源与我们的密切联系，感悟自然资源是社会经济发展的重要基础。
知识点2：可再生资源和非可再生资源
1、自主学习
阅读教材P62～63图文资料，完成下列问题。
（1）举例什么是可再生资源和非可再生资源？
（2）可再生资源包括哪些类型？
（3）我们如何保护和使用可再生资源和非可再生资源？
2、小组合作
（1）完成教材P62～63“活动”1、2。
（2）完成教材P65“活动”1，教师进行点拨。
3、教师巩固提升
（1）按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。
（2）可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源。
非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源。
注：当可再生资源开发利用不合理时，它们可能转化为非可再生资源。
课堂小结
1、自然资源的概念及分类
2、我国自然资源的基本特征：总量多，人均少，利用不尽合理；自然资源总量丰富的一面，人均资源不足。
正确使用自然资源：科学合理地利用自然资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用，要树立正确的资源观，充分、合理利用自然资源，保护好自然资源。
（四）巩固训练，诊断反馈
1、下列属于自然资源的是（ ）
A石油 B皮革 C沼气 D汽油
2、下列属于生物资源的是（ ）
A草地 B森林 C铁矿 D石油
3、下列属于可再生资源（ ）
A铁矿 B煤矿 C太阳能 D煤油
4、如果，我们的课本能循环使用，那么可保护（ ）
A水资源 B森林资源 C矿产资源 D土地资源
5、下列叙述正确的是（ ）
A我国是资源大国，没有资源使用压力问题
B自然资源是取之不尽、用之不竭的
C我国的自然资源多是非可再生资源，目前不宜开采
D人类的生产和生活与自然资源密切相关
【教学反思】
自然资源概况
第二课时
一、教学目标
1、通过阅读矿产分布图等，知道自然资源分布的规律性和不均匀性，并能说出我国主要的矿产分布地。
2、引导学生结合日常生活行为来反思自己的资源消费观和环保意识，拓展对新能源及其开发利用意义的认识。
二、教学重难点
重、难点：我国矿产资源的分布状况
教学方法
自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法
教学步骤
创设情境，激趣导课
复习导入：什么是自然资源？自然资源的特征是什么？可再生资源和非可再生自然的区别是什么 非可再生资源都包括哪些？由此引出中国的矿产资源。
整合教材，探究新知
知识点：中国的矿产资源
1、自主学习
阅读教材P63～64 “中国的矿产资源”的“阅读”材料，完成下列问题。
（1）我国矿产资源的特点是什么？
（2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？
（3）说出我国矿产资源分布的区域差异.
2、小组合作
小组合作，完成下述表格。
（1）主要油田及所在地：
黑龙江 _______ _______ 河北 山东与河南之间 新疆
_______ 辽河 胜利 ________ _________ ________
主要煤矿及所在地：
_____ 河北 _____ _____ 山西 四川 ______ 陕西 _______
鸡西 鹤岗 ______ ______ 平顶山 淮南 淮北 ______ ______ ______ ______ 伊敏河 霍林河 东胜 _____ 六盘山
主要有色金属矿及所在地：
内蒙古 山东 甘肃 江西 湖南 广 西 云南 贵州
白云 鄂博 ______ ______ 金矿 金昌 ______ 大余______ 德兴______ 水口山________ 锡矿山 ________ _______ 铝土矿 个旧 _______ _______ 汞矿
（4）主要铁矿及所在地：
辽宁 _______ 内蒙古 _______ 湖北 _______ 海南
_______ _______ 迁安 武安 ________ 马鞍山 ________ 攀枝花 ______
3、教师巩固提升
油气资源：集中分布在东北、华北和西北地区 ；
煤炭资源：北多南少，东多西少；
铁矿资源：北多南少，东多西少；
有色金属：南多北少 。
从总体而言，我国矿产资源的分布特点是：分布广泛，相对集中。
拓展提升
阅读教材P65，了解新能源以及新能源的有点，了解其在中国以后发展具有的重要作用。
（四）课堂小结
能源矿产：煤炭、石油、天然气
中国的矿产资源： 铁矿
有色金属矿产：汞、铅锌、铝土、铜、稀土等
巩固训练，诊断反馈
1、读图，写出图中数码代表的矿产地名称。
稀土矿：①__________。
铁矿：②__________。
煤矿：③__________，④__________。
有色金属：⑤________，⑥________，⑦________。
油田：⑧________，⑨________，⑩________。
2、读下面两幅图，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有变动？这又体现自然资源的什么特征？
【教学反思】
自然资源概况
第一课时
教学目标
1、知道自然资源的概念及其主要类型；
2、了解我国自然资源的特征；
3、通过举例能够辨别可再生资源与非可再生资源。
教学重难点
重、难点：知道我国自然资源的概念并能正确判别某种物质是不是自然资源。
教学方法
直观教学法 读图分析法 归纳总结法
教学步骤
（一）创设情境，激趣导课
同学们，我们经常用“地大物博”来形容我们的国家，“地大“的问题，我们在前面的学习中已经了解，这节课我们来了解“物博”（即丰富的自然资源）。
（二）整合教材，探究新知
知识点1：自然资源及其特征
1、自主学习
阅读教材P61文字，完成下列问题。
（1）自然界存在的物质都属于自然资源吗？闪电属于自然资源吗？
（2）自然资源有哪些主要类型？
（3）自然资源的概念是不是一成不变的？
（4）自然资源的数量是不是无限的？
2、小组合作
（1）小组合作，归纳我国自然资源的特征；
（2）结合教材P61，完成“活动”1、2。
3、教师巩固提升
自然资源的两个属性：（1）存在于自然界；（2）为人类提供福利(有利用价值)。
自然资源的两个特征：（1）自然资源的概念不是一成不变的。
（2）自然资源的总量丰富 ，人均不足。（ ）
（3）自然资源的质量在各个地区是有差异的；
（4）自然资源的分布具有一定的规律性，但是在地区分布上又不均匀。
（5）自然资源的状况处在不断的变化之中。
判断一种物质或能量属于还是不属于自然资源，应紧扣自然资源的两个属性来思考。人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源，应引导学生从生产、生活的实际出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会自然资源与我们的密切联系，感悟自然资源是社会经济发展的重要基础。
知识点2：可再生资源和非可再生资源
1、自主学习
阅读教材P62～63图文资料，完成下列问题。
（1）举例什么是可再生资源和非可再生资源？
（2）可再生资源包括哪些类型？
（3）我们如何保护和使用可再生资源和非可再生资源？
2、小组合作
（1）完成教材P62～63“活动”1、2。
（2）完成教材P65“活动”1，教师进行点拨。
3、教师巩固提升
（1）按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。
（2）可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源。
非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源。
注：当可再生资源开发利用不合理时，它们可能转化为非可再生资源。
课堂小结
1、自然资源的概念及分类
2、我国自然资源的基本特征：总量多，人均少，利用不尽合理；自然资源总量丰富的一面，人均资源不足。
正确使用自然资源：科学合理地利用自然资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用，要树立正确的资源观，充分、合理利用自然资源，保护好自然资源。
（四）巩固训练，诊断反馈
1、下列属于自然资源的是（ ）
A石油 B皮革 C沼气 D汽油
2、下列属于生物资源的是（ ）
A草地 B森林 C铁矿 D石油
3、下列属于可再生资源（ ）
A铁矿 B煤矿 C太阳能 D煤油
4、如果，我们的课本能循环使用，那么可保护（ ）
A水资源 B森林资源 C矿产资源 D土地资源
5、下列叙述正确的是（ ）
A我国是资源大国，没有资源使用压力问题
B自然资源是取之不尽、用之不竭的
C我国的自然资源多是非可再生资源，目前不宜开采
D人类的生产和生活与自然资源密切相关
【教学反思】
自然资源概况
第二课时
一、教学目标
1、通过阅读矿产分布图等，知道自然资源分布的规律性和不均匀性，并能说出我国主要的矿产分布地。
2、引导学生结合日常生活行为来反思自己的资源消费观和环保意识，拓展对新能源及其开发利用意义的认识。
二、教学重难点
重、难点：我国矿产资源的分布状况
教学方法
自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法
教学步骤
创设情境，激趣导课
复习导入：什么是自然资源？自然资源的特征是什么？可再生资源和非可再生自然的区别是什么 非可再生资源都包括哪些？由此引出中国的矿产资源。
整合教材，探究新知
知识点：中国的矿产资源
1、自主学习
阅读教材P63～64 “中国的矿产资源”的“阅读”材料，完成下列问题。
（1）我国矿产资源的特点是什么？
（2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？
（3）说出我国矿产资源分布的区域差异.
2、小组合作
小组合作，完成下述表格。
（1）主要油田及所在地：
黑龙江 _______ _______ 河北 山东与河南之间 新疆
_______ 辽河 胜利 ________ _________ ________
主要煤矿及所在地：
_____ 河北 _____ _____ 山西 四川 ______ 陕西 _______
鸡西 鹤岗 ______ ______ 平顶山 淮南 淮北 ______ ______ ______ ______ 伊敏河 霍林河 东胜 _____ 六盘山
主要有色金属矿及所在地：
内蒙古 山东 甘肃 江西 湖南 广 西 云南 贵州
白云 鄂博 ______ ______ 金矿 金昌 ______ 大余______ 德兴______ 水口山________ 锡矿山 ________ _______ 铝土矿 个旧 _______ _______ 汞矿
（4）主要铁矿及所在地：
辽宁 _______ 内蒙古 _______ 湖北 _______ 海南
_______ _______ 迁安 武安 ________ 马鞍山 ________ 攀枝花 ______
3、教师巩固提升
油气资源：集中分布在东北、华北和西北地区 ；
煤炭资源：北多南少，东多西少；
铁矿资源：北多南少，东多西少；
有色金属：南多北少 。
从总体而言，我国矿产资源的分布特点是：分布广泛，相对集中。
拓展提升
阅读教材P65，了解新能源以及新能源的有点，了解其在中国以后发展具有的重要作用。
（四）课堂小结
能源矿产：煤炭、石油、天然气
中国的矿产资源： 铁矿
有色金属矿产：汞、铅锌、铝土、铜、稀土等
巩固训练，诊断反馈
1、读图，写出图中数码代表的矿产地名称。
稀土矿：①__________。
铁矿：②__________。
煤矿：③__________，④__________。
有色金属：⑤________，⑥________，⑦________。
油田：⑧________，⑨________，⑩________。
2、读下面两幅图，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有变动？这又体现自然资源的什么特征？
【教学反思】