3.3中国的水资源（第2课时）教案2021-2022学年湘教版地理八年级上册
文档属性
| 名称 | 3.3中国的水资源（第2课时）教案2021-2022学年湘教版地理八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-23 11:24:41 | ||
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文档简介
课题：3.3中国的水资源
课时：第二课时
教学目标：
1、结合实例说出我国跨流域调水的必要性，以及解决我国水资源时空分布不均的主要措施。
2、了解节约用水、保护水资源的重要性，确立合理利用和保护水资源的意识。教学重难点：
重点：我国水资源时空分布不均的解决途径
难点：理解跨流域调水的必要性及其影响
教学方法：读图分析法、合作探究法、自主学习法
教学过程：
新课导入
教师：水资源是可再生资源，为什么还会出现严重的短缺问题？
引出本课内容
新课讲授
、兴建水利工程
水资源空间分布不均的解决措施
教师：中国水资源地区分布不均衡，有必要兴建跨流域调水工程，把水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域，以弥补缺水地区的用水不足。
解决水资源地区分布不均的措施：跨流域调水
2、跨流域调水的方式：南水北调、引滦入津、引黄入晋、引大入秦
3、阅读：南水北调
南水北调工程是为了解决北方地区（主要是黄淮海流域）缺水、进行水资源优化配置的一项战略性基础设施工程。
南水北调工程规模巨大，分为东、中、西三条线路。通过三条调水线路，将长江、黄河、淮河和海河四大江河联系起来，构成以“四横三纵”为主体的中国长江以北地区的水域总布局，实现中国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。
4、活动：P75材料和图3-24，说一说南水北调工程东、中、西三条调水线路。
学生读图找出：
东线工程：从长江下游扬州附近抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。
中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京，天津。
西线方案：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。
5、解决水资源时间（季节）分布不均的措施：兴修水库
教师：水库可以在河流洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。还有发电、灌溉、防洪、养殖和供水等综合效益。
6、活动：水资源缺乏可能会导致怎样的严重问题？请从下列三个方面举例说明
经济发展：农作物缺水会减少产量、工厂缺水会导致停产等。
社会生活：水资源缺乏导致居民饮用水紧张，影响正常生活，造成社会不稳定。
生态环境：西北地区缺水容易产生土地荒漠化、草原退化、生物多样性减少等。
思考：兴修水利工程能调节水资源分配的地区差异和季节差异，但能不能从根本上解决我国水资源的供需矛盾
教师：《中华人民共和国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径。
活动：读教材77页和资料，思考我国水资源短缺的主要原因有哪些？
资料：20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿米3。北京市的人均占有水量为全世界人均占有水量的 1/13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。北京已成全球最缺水特大城市。中国目前有 16 个省级行政区域单位人均水资源量（不包括过境水）低于严重缺水线，有6个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏）人均水资源量低于500米3。 在百万人口以上的特大城市中，有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中，45.6% 水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。
结论：水资源供应紧张，缺水状况日益加重。水资源利用率低，浪费惊人。严重的水污染降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。
9、思考：面对水资源短缺的现状，我们应该怎么做？
节约用水，合理用水、保护水资源、防治水污染、提高水资源的利用效率。
节水措施：
①农业：
改进灌溉方式 种植耐旱作物 少用化肥农药
②工业
污水处理 工业用水循环使用 降低生产耗水
③生活
一水多用 节水器具 少用洗涤剂洗洁精
10、活动：下图为中国节水标志，你能说说这个标志的含义吗？
由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。
要求：为提高公民的节水意识，促使公民养成节水习惯，请你设计一个节水标志，并说明设计的寓意。
11、活动：1993年1月18日，第47届联合国大会通过决议，确定自1993年起，将每年3月22日定为“世界水日”，目的是唤起公众意识，保障水资源的可持续利用。据此完成下列任务。
（1）今年“世界水日”的宣传主题是什么？为响应这个宣传主题，我们应该怎么做呢？
学生：2021年3月22日是第二十九届“世界水日”，3月22日至28日是第三十四届“中国水周”。活动的主题为：深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用。联合国确定2021年“世界水日”主题是“Valuing Water”（珍惜水、爱护水）。
（2）调查家乡在水资源利用过程中存在的问题，说一说你的合理利用建议。
12、活动：想一想，你家里有没有浪费水资源的现象？读图，请制订一个具体的家庭节水计划。
13、活动：读图3-27，完成下列任务：
课堂练习：
1. 解决水资源空间分布不均的主要途径是（ ）
A.植树造林 B.跨流域调水 C.修建水库 D.建防洪大堤
2. 南水北调工程，计划把长江流域的水调到（ ）
A.华北和东北 B.华北和西北 C.东北和西北 D.西北和西南
3．下列措施不利于节约用水的是 （ ）
A．大力发展重工业 B．实施喷灌、滴灌技术
C．适当提高水价 D．统一管理调度全流域用水
课堂小结：
这节课我们学习了自然资源的概念、特征和分类，同学们在课堂上的表现非常好，希望大家把学到的知识用于平常的生活，从生活中的小事做起，时时环保，处处节约。
板书设计：
作业布置：
助学读本、作业本总结本课知识点
知识清单：
课时：第二课时
教学目标：
1、结合实例说出我国跨流域调水的必要性，以及解决我国水资源时空分布不均的主要措施。
2、了解节约用水、保护水资源的重要性，确立合理利用和保护水资源的意识。教学重难点：
重点：我国水资源时空分布不均的解决途径
难点：理解跨流域调水的必要性及其影响
教学方法：读图分析法、合作探究法、自主学习法
教学过程：
新课导入
教师：水资源是可再生资源，为什么还会出现严重的短缺问题？
引出本课内容
新课讲授
、兴建水利工程
水资源空间分布不均的解决措施
教师：中国水资源地区分布不均衡，有必要兴建跨流域调水工程，把水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域，以弥补缺水地区的用水不足。
解决水资源地区分布不均的措施：跨流域调水
2、跨流域调水的方式：南水北调、引滦入津、引黄入晋、引大入秦
3、阅读：南水北调
南水北调工程是为了解决北方地区（主要是黄淮海流域）缺水、进行水资源优化配置的一项战略性基础设施工程。
南水北调工程规模巨大，分为东、中、西三条线路。通过三条调水线路，将长江、黄河、淮河和海河四大江河联系起来，构成以“四横三纵”为主体的中国长江以北地区的水域总布局，实现中国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。
4、活动：P75材料和图3-24，说一说南水北调工程东、中、西三条调水线路。
学生读图找出：
东线工程：从长江下游扬州附近抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。
中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京，天津。
西线方案：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。
5、解决水资源时间（季节）分布不均的措施：兴修水库
教师：水库可以在河流洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。还有发电、灌溉、防洪、养殖和供水等综合效益。
6、活动：水资源缺乏可能会导致怎样的严重问题？请从下列三个方面举例说明
经济发展：农作物缺水会减少产量、工厂缺水会导致停产等。
社会生活：水资源缺乏导致居民饮用水紧张，影响正常生活，造成社会不稳定。
生态环境：西北地区缺水容易产生土地荒漠化、草原退化、生物多样性减少等。
思考：兴修水利工程能调节水资源分配的地区差异和季节差异，但能不能从根本上解决我国水资源的供需矛盾
教师：《中华人民共和国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水，防治水污染。节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径。
活动：读教材77页和资料，思考我国水资源短缺的主要原因有哪些？
资料：20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿米3。北京市的人均占有水量为全世界人均占有水量的 1/13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。北京已成全球最缺水特大城市。中国目前有 16 个省级行政区域单位人均水资源量（不包括过境水）低于严重缺水线，有6个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏）人均水资源量低于500米3。 在百万人口以上的特大城市中，有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中，45.6% 水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。
结论：水资源供应紧张，缺水状况日益加重。水资源利用率低，浪费惊人。严重的水污染降低了水资源的可利用价值，进一步加剧了我国的缺水程度。
9、思考：面对水资源短缺的现状，我们应该怎么做？
节约用水，合理用水、保护水资源、防治水污染、提高水资源的利用效率。
节水措施：
①农业：
改进灌溉方式 种植耐旱作物 少用化肥农药
②工业
污水处理 工业用水循环使用 降低生产耗水
③生活
一水多用 节水器具 少用洗涤剂洗洁精
10、活动：下图为中国节水标志，你能说说这个标志的含义吗？
由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。
要求：为提高公民的节水意识，促使公民养成节水习惯，请你设计一个节水标志，并说明设计的寓意。
11、活动：1993年1月18日，第47届联合国大会通过决议，确定自1993年起，将每年3月22日定为“世界水日”，目的是唤起公众意识，保障水资源的可持续利用。据此完成下列任务。
（1）今年“世界水日”的宣传主题是什么？为响应这个宣传主题，我们应该怎么做呢？
学生：2021年3月22日是第二十九届“世界水日”，3月22日至28日是第三十四届“中国水周”。活动的主题为：深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用。联合国确定2021年“世界水日”主题是“Valuing Water”（珍惜水、爱护水）。
（2）调查家乡在水资源利用过程中存在的问题，说一说你的合理利用建议。
12、活动：想一想，你家里有没有浪费水资源的现象？读图，请制订一个具体的家庭节水计划。
13、活动：读图3-27，完成下列任务：
课堂练习：
1. 解决水资源空间分布不均的主要途径是（ ）
A.植树造林 B.跨流域调水 C.修建水库 D.建防洪大堤
2. 南水北调工程，计划把长江流域的水调到（ ）
A.华北和东北 B.华北和西北 C.东北和西北 D.西北和西南
3．下列措施不利于节约用水的是 （ ）
A．大力发展重工业 B．实施喷灌、滴灌技术
C．适当提高水价 D．统一管理调度全流域用水
课堂小结：
这节课我们学习了自然资源的概念、特征和分类，同学们在课堂上的表现非常好，希望大家把学到的知识用于平常的生活，从生活中的小事做起，时时环保，处处节约。
板书设计：
作业布置：
助学读本、作业本总结本课知识点
知识清单：