Unit 2 What time is it？Part B Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？Part B Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-23 17:08:50 | ||
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文档简介
Unit 2 What time is it
Part B Let’s talk教学设计
学习目标：
知识目标：1、能听懂、会说新单词短语get up , go to school , go home ,go to bed等。
2、能在实际情境中运用What time is it --It’s time to ______.句型。
能力目标：1、能正确跟读对话并能分角色朗读。
2、能根据实际生活正确询问时间并回答。
情感态度价值观：要做个守时诚信的人，遵守学校的作息时间表。
学习策略：1、养成正确的跟读习惯（语音、语调）。
2、感受任务型教学在对话课中的应用,能在阅读短文时准确提取到有用信息。
文化意识培养：了解处于不同时区的国家时间上的差别，理解时差。
教学重点：“What time is it ”句型的运用回答以及对时间点的说明。
教学难点：It’s time to ...和It’s time for... 运用时的差别。
教学方法：任务型教学，启发式教学、多媒体辅助教学法。
学习方法：模仿练习法、小组合作学习法、
教具：多媒体课件
教学步骤：
教学流程
环节 教师活动内容与方式 学生活动内容与方式 设计意图 教学随笔
Revision 5min Presentation 10min Practice and production(20min) Homework （1min） Evaluation (2min) Summary(2min) 1、Sing “Tick-tock time”. 2、Look at the clock and tell me what time is it (Review it’s time for...present It’s time to...) Look at the video and find out “What time does Mike get up ” Take out the book turn to page 17. Listen to the tape and underline the new words. Read after the text for two times. Practice with your partner. Role of plete the text by yourself. What the difference between “It’s time to”and“It’s time plete the test. 5、Play a game named “Call my foreign friends”. 6、Role play.(教师创设情境，请学生根据核心句型进行创编。小组可以自由选择情境进行表演，主要运用核心句型“What time is it It’s ..o’clock.It’s time for/to.....创编过程老师鼓励学生运用更多学过的句型）。 1、与同桌一起背会对话。 2 、完成19页Read and write. 填写评价表。 What time is it now It’s time for a rest.Class is over. T:What time is it S:It’s 9 o’clock. It’s time for... Stu:6:30 Stu: hurry up... T:解析单词 Stu:group work. Stu:观察，发现不同，做题巩固。 Student 1:Where are you Student 2: I’m in New York. Student 1:What time is it there Student 2:It’s 7a.m. Student 2: ...... Student 3: ...... Stu:小组完成创编对话题。 Stu: It’s 10:30. 复习上节课内容，引出get up. 任务型教学：看视频前提问题。培养听说能力。 了解处于不同时区的国家时间上的差别。
Blackboard Design Unit2 What time is it Part B Let’s talk -What time is it -It’s 9:00 o’clock. -It’s time for English class. -It’s time to get up/go to school/go home.
Part B Let’s talk教学设计
学习目标：
知识目标：1、能听懂、会说新单词短语get up , go to school , go home ,go to bed等。
2、能在实际情境中运用What time is it --It’s time to ______.句型。
能力目标：1、能正确跟读对话并能分角色朗读。
2、能根据实际生活正确询问时间并回答。
情感态度价值观：要做个守时诚信的人，遵守学校的作息时间表。
学习策略：1、养成正确的跟读习惯（语音、语调）。
2、感受任务型教学在对话课中的应用,能在阅读短文时准确提取到有用信息。
文化意识培养：了解处于不同时区的国家时间上的差别，理解时差。
教学重点：“What time is it ”句型的运用回答以及对时间点的说明。
教学难点：It’s time to ...和It’s time for... 运用时的差别。
教学方法：任务型教学，启发式教学、多媒体辅助教学法。
学习方法：模仿练习法、小组合作学习法、
教具：多媒体课件
教学步骤：
教学流程
环节 教师活动内容与方式 学生活动内容与方式 设计意图 教学随笔
Revision 5min Presentation 10min Practice and production(20min) Homework （1min） Evaluation (2min) Summary(2min) 1、Sing “Tick-tock time”. 2、Look at the clock and tell me what time is it (Review it’s time for...present It’s time to...) Look at the video and find out “What time does Mike get up ” Take out the book turn to page 17. Listen to the tape and underline the new words. Read after the text for two times. Practice with your partner. Role of plete the text by yourself. What the difference between “It’s time to”and“It’s time plete the test. 5、Play a game named “Call my foreign friends”. 6、Role play.(教师创设情境，请学生根据核心句型进行创编。小组可以自由选择情境进行表演，主要运用核心句型“What time is it It’s ..o’clock.It’s time for/to.....创编过程老师鼓励学生运用更多学过的句型）。 1、与同桌一起背会对话。 2 、完成19页Read and write. 填写评价表。 What time is it now It’s time for a rest.Class is over. T:What time is it S:It’s 9 o’clock. It’s time for... Stu:6:30 Stu: hurry up... T:解析单词 Stu:group work. Stu:观察，发现不同，做题巩固。 Student 1:Where are you Student 2: I’m in New York. Student 1:What time is it there Student 2:It’s 7a.m. Student 2: ...... Student 3: ...... Stu:小组完成创编对话题。 Stu: It’s 10:30. 复习上节课内容，引出get up. 任务型教学：看视频前提问题。培养听说能力。 了解处于不同时区的国家时间上的差别。
Blackboard Design Unit2 What time is it Part B Let’s talk -What time is it -It’s 9:00 o’clock. -It’s time for English class. -It’s time to get up/go to school/go home.