【推荐】2021-2022学年人教版八年级地理下册第八章西北地区第一节自然特征与农业教学设计
文档属性
| 名称 | 【推荐】2021-2022学年人教版八年级地理下册第八章西北地区第一节自然特征与农业教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-23 11:57:33 | ||
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文档简介
第八章西北地区第一节自然特征与农业教学设计---人教版八年级地理下
教学目标
◆知识目标
1. 明确西北地区的地理概念和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产生活的影响。
◆能力目标
1.培养学生的读图分析能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
3.使学生掌握结合地图和其他资料归纳一个区域城市的分布特点
4.掌握西北地区灌溉农业及其形成条件。
◆情感目标
通过对西北地区的了解，增加学生对我国国情的认识，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。在教学过程中还要注重培养学生的环保意识和节约用水的良好习惯。
◆教学重难点
◆重点
1. 西北地区的自然地理特征及成因。
2. 西北地区的自然地理特征对生产、生活的影响。
◆难点
西北地区的自然特征的成因及对生产、生活的影响。
教学设计
一、导入新课
同学们，欢迎来到地理课堂，让我们一起欣赏图片和音乐(播放西北地区图片和音乐课件)。提问∶同学们谁知道这是四大地理区域中的哪一地区呢？
（生答：西北地区），你们想探讨西北地区的奥秘吗？
（生答：想），今天就让我们一起走进西北地区。
【板书】∶第八章西北地区第一节自然特征与农业
二、讲授新课
1.课件展示：《西北地区位置范围图》
【板书】∶一、草原和荒漠
同学们在图中找出西北地区的位置范围并在教材图 8.3中做出标记。西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯，大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑——阿尔金山以北。
2.课件展示：《西北地区地形图》同学们从图中找出本区的主要地形并在图 8.3中做出标记。西北地区的地形以高原和盆地为主，东部地区的地形主要以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间。
3.课件展示：《新疆的地形》（三山夹两盆）同学们看大屏幕（分别显示新疆的三山和两盆的名称）。再看课件：新疆的“疆”就是“三山夹两盆”的具体表现。
4.大家已经知道西北地区深居内陆，看大屏幕上的图片就可以总结出西北地区的气候特点是什么？
（干旱）想一想∶西北地区气候干旱的原因是什么？
（学生快速阅读教材 p73页第二段的内容）
4.课件展示《中国气候类型图》找出本区的气候类型。再看《西北地区年降水量分布图》，总结降水的分布规律。
总结∶深居内陆，距海遥远并且被东西向山岭重重阻隔，使湿润的海洋气流难以到达这里。
想一想∶
（1）这里的降水情况如何 （比较少）
（2）气候有何特点 （干旱为主）
5.课件展示《西北地区河流图》，同学们读图并思考本区河流的分布及特征。
（1）河流分布多少 （稀少）
（2）河流多为内流河还是外流河 （内流河）
教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因。
总结∶降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河
6.活动∶
合作探究西北地区的景观变化规律及原因。
（课件展示）小组讨论：按照从湿润到干旱的顺序，将 A、B、C 三幅图片重新排序并探讨其原因。
【指导学生完成《导学案》上的相关内容】
学生展示练习，师生共同点评。
7.过度∶我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗 学生看图、思考。
教师点拨∶降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗 （会）东部：内蒙古呼伦贝尔草原景观。西部：荒漠草原景观。8.课件展示：《西北地区主要牧区和畜种的分布示意图》
【板书】
二、牧区和灌溉农业区
（1）通过读图，明确本区以牧业为主。
（2）找出∶内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种∶三河马、三河牛。新疆的畜种∶山羊、绵羊、伊犁马等，细毛羊为著名畜种。
总结∶西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。贺兰山以东地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原等大型优质草场。贺兰山以西地区降水较少，地表多戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。学生识记后，做“趣味小游戏”加强巩固练习。
9.同学们阅读教材 P75页最后一段文字。
提问:
（1）西北地区的农业分布在哪里？
（2）西北地区发展农业的有利和不利条件是什么
（生读教材后，举手抢答）
10.课件展示：《西北地区灌溉农业区的分布图》看大屏幕教师总结：西北地区的农业只分布在灌溉水源丰富（河水、高山冰雪融水和地下水）的地区。这里夏季气温高，光照强，昼夜温差大。
11.同学们阅读教材 P76页图文资料。
提问：
（1）、西北地区主要灌溉农业区的分布及其水源来自哪里？
（2）、西北地区的瓜果为什么特别甜？为什么特别红？
（3）、西北地区为什么盛产棉花 学生讨论后并举手回答。
（课件展示）教师指导学生读图并点拨，新疆绿洲灌溉农业、河套平原灌溉农业形成的得天独厚的条件。
（水源∶高山冰雪融水、地下水发展农业;光照∶夏季昼夜温差大，气温高、晴天多，日照充足）过度：坎儿井是一种古老的饮水工程，长期为新疆绿洲居民所利用。播放《坎儿井》的视频：了解坎儿井的构造原理。
12.活动∶合作探究坎儿井与自然环境的关系。（教材第 76～77 页）小组讨论教材第 76～77页的活动第 1、2、3题，举手积极发言。（课件展示，教师点评）
13.学生上讲台做 PK小游戏，巩固本节课的重要知识点，看大屏幕完成课堂练习。
过渡：这节课有了同学们的积极参与，我们一直在愉快的学习着，你能说一说你有哪些收获吗？同学们谈学习收获（先小组内交流，然后选代表在班内发言）三、课堂小结
本节课我们学习了西北地区的自然特征与农业。西北地区的地形以高原和盆地为主。由于距海较远，并被重重山岭阻隔，湿润气流难以到达。因此，这里降水较少。这里的河流稀少，且多为季节性河流。西北地区东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地中有大面积的沙漠分布。西部地区是我国重要的畜牧业基地。在甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲上以及宁夏平原、内蒙古河套平原有灌溉农业。指导学生做
【板书设计】
教学目标
◆知识目标
1. 明确西北地区的地理概念和地形特点。
2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产生活的影响。
◆能力目标
1.培养学生的读图分析能力。
2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
3.使学生掌握结合地图和其他资料归纳一个区域城市的分布特点
4.掌握西北地区灌溉农业及其形成条件。
◆情感目标
通过对西北地区的了解，增加学生对我国国情的认识，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。在教学过程中还要注重培养学生的环保意识和节约用水的良好习惯。
◆教学重难点
◆重点
1. 西北地区的自然地理特征及成因。
2. 西北地区的自然地理特征对生产、生活的影响。
◆难点
西北地区的自然特征的成因及对生产、生活的影响。
教学设计
一、导入新课
同学们，欢迎来到地理课堂，让我们一起欣赏图片和音乐(播放西北地区图片和音乐课件)。提问∶同学们谁知道这是四大地理区域中的哪一地区呢？
（生答：西北地区），你们想探讨西北地区的奥秘吗？
（生答：想），今天就让我们一起走进西北地区。
【板书】∶第八章西北地区第一节自然特征与农业
二、讲授新课
1.课件展示：《西北地区位置范围图》
【板书】∶一、草原和荒漠
同学们在图中找出西北地区的位置范围并在教材图 8.3中做出标记。西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯，大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑——阿尔金山以北。
2.课件展示：《西北地区地形图》同学们从图中找出本区的主要地形并在图 8.3中做出标记。西北地区的地形以高原和盆地为主，东部地区的地形主要以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间。
3.课件展示：《新疆的地形》（三山夹两盆）同学们看大屏幕（分别显示新疆的三山和两盆的名称）。再看课件：新疆的“疆”就是“三山夹两盆”的具体表现。
4.大家已经知道西北地区深居内陆，看大屏幕上的图片就可以总结出西北地区的气候特点是什么？
（干旱）想一想∶西北地区气候干旱的原因是什么？
（学生快速阅读教材 p73页第二段的内容）
4.课件展示《中国气候类型图》找出本区的气候类型。再看《西北地区年降水量分布图》，总结降水的分布规律。
总结∶深居内陆，距海遥远并且被东西向山岭重重阻隔，使湿润的海洋气流难以到达这里。
想一想∶
（1）这里的降水情况如何 （比较少）
（2）气候有何特点 （干旱为主）
5.课件展示《西北地区河流图》，同学们读图并思考本区河流的分布及特征。
（1）河流分布多少 （稀少）
（2）河流多为内流河还是外流河 （内流河）
教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因。
总结∶降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河
6.活动∶
合作探究西北地区的景观变化规律及原因。
（课件展示）小组讨论：按照从湿润到干旱的顺序，将 A、B、C 三幅图片重新排序并探讨其原因。
【指导学生完成《导学案》上的相关内容】
学生展示练习，师生共同点评。
7.过度∶我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗 学生看图、思考。
教师点拨∶降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗 （会）东部：内蒙古呼伦贝尔草原景观。西部：荒漠草原景观。8.课件展示：《西北地区主要牧区和畜种的分布示意图》
【板书】
二、牧区和灌溉农业区
（1）通过读图，明确本区以牧业为主。
（2）找出∶内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种∶三河马、三河牛。新疆的畜种∶山羊、绵羊、伊犁马等，细毛羊为著名畜种。
总结∶西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。贺兰山以东地区降水较多，地表水资源比较丰富，分布有呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原等大型优质草场。贺兰山以西地区降水较少，地表多戈壁、沙漠，但山地降水较多，分布有高山草场。学生识记后，做“趣味小游戏”加强巩固练习。
9.同学们阅读教材 P75页最后一段文字。
提问:
（1）西北地区的农业分布在哪里？
（2）西北地区发展农业的有利和不利条件是什么
（生读教材后，举手抢答）
10.课件展示：《西北地区灌溉农业区的分布图》看大屏幕教师总结：西北地区的农业只分布在灌溉水源丰富（河水、高山冰雪融水和地下水）的地区。这里夏季气温高，光照强，昼夜温差大。
11.同学们阅读教材 P76页图文资料。
提问：
（1）、西北地区主要灌溉农业区的分布及其水源来自哪里？
（2）、西北地区的瓜果为什么特别甜？为什么特别红？
（3）、西北地区为什么盛产棉花 学生讨论后并举手回答。
（课件展示）教师指导学生读图并点拨，新疆绿洲灌溉农业、河套平原灌溉农业形成的得天独厚的条件。
（水源∶高山冰雪融水、地下水发展农业;光照∶夏季昼夜温差大，气温高、晴天多，日照充足）过度：坎儿井是一种古老的饮水工程，长期为新疆绿洲居民所利用。播放《坎儿井》的视频：了解坎儿井的构造原理。
12.活动∶合作探究坎儿井与自然环境的关系。（教材第 76～77 页）小组讨论教材第 76～77页的活动第 1、2、3题，举手积极发言。（课件展示，教师点评）
13.学生上讲台做 PK小游戏，巩固本节课的重要知识点，看大屏幕完成课堂练习。
过渡：这节课有了同学们的积极参与，我们一直在愉快的学习着，你能说一说你有哪些收获吗？同学们谈学习收获（先小组内交流，然后选代表在班内发言）三、课堂小结
本节课我们学习了西北地区的自然特征与农业。西北地区的地形以高原和盆地为主。由于距海较远，并被重重山岭阻隔，湿润气流难以到达。因此，这里降水较少。这里的河流稀少，且多为季节性河流。西北地区东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地中有大面积的沙漠分布。西部地区是我国重要的畜牧业基地。在甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲上以及宁夏平原、内蒙古河套平原有灌溉农业。指导学生做
【板书设计】