2021-2022学年八年级地理下册人教版第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年八年级地理下册人教版第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-23 13:57:31 | ||
图片预览
文档简介
【课题】八年级下册第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业
【课型】新授课
【课标要求】
1、运用地图简要评价某区域的地理位置
2、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
3、运用资料比较区域内的地理差异。
【教学目标】
1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
【教学重点】
1、 南方地区主要自然地理特征。
【教学难点】
南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学模式】问题探究
【教学方法】读图分析法，小组合作学习 对比法
【教具准备】 地图册 课件
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
我欣赏 我求知 展示课件： 引导学生欣赏视频对南方地区有初步的认识和了解。与学生一起，边欣赏美景，边回忆背诵古诗。 图片: “日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？” 欣赏美景图片 回忆背诵古诗 通 过 创 设 情境，一边欣赏美景，一边回忆古诗，能引起思想和情感的共鸣。通过视频、诗词相连接，让学生先从感性的角度认识南方地区，然后慢慢过渡到理性分析，符合学生认知。
追问 1：在刚刚的课件展示中同学们感受到 南方地区
了什么呢？这些美景位于我国四大地理分区
的哪个区域？
承转：诗情画意，烟雨朦胧南方地区留给我 学生讨论并发言
们世间宝贵的财富。今天就让我们一起走近
南方地区。 明确本节课的目标
位置和范围
地理位置篇 设计问题如下: 1、引导学生从图中找出我国的四大地理区域。 2、读图 7-1-2 南方地区范围图，回答问题： 南方地区包括哪些省级行政区呢？ 1、指图说出，明确南方地区在全国的位置。 总结： 海陆位置：南方地区大致位于秦岭─ ─淮河以南、青藏高原以东，分别濒临黄海、东海和南海， 纬度位置：34°N 以南，大部分位于亚热带，少部分位于热带。 面积约占全国的 25％,人口约占全国的 55％. 2、小组合作学习： 长江中下游地区：六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪） 南部沿海：五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳） 西南内陆：三省一市（川、滇、黔、渝） 一方面培养学生的读图、绘图能力，另一方面培养学生主 动 参 与 意识，调动学生的积极性。 小组合作学习培养学生的合作意识，同时加强对南方地区 的 范 围 认识。
考察任务一 自然环境篇 我们已经认识了南方地区的位置，那么接下来我们考察团正式出发了。我们首先来了解南方地区的自然环境。 地形与河流: 引导学生观察 P38 读图 7-1-1 南方地区地形，找出南方地区主要的地形区，概括南方地区地形特征。 南方地形图和东西部景观差异图片（下图）： 3、小组成员在黑板上贴出四大地形区， 说出老师在黑板上画的三条大河的名称，其他小组成员改正补充，最后师生共同总结。 总结： 主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。三条大河分别为长江、珠江和澜沧江。 一方面培养学生自学的好习惯及自主学习能力。另一方面通过了解学情，为下面的学习作铺垫。进一步了解 本 区 域 的 地形、气候、土壤等特征。
考察任务一 自然环境篇 气候： 课件展示中国气候分布图土壤： 在气候、河流、地形的综合作用下，南方地区的土壤有着别具一色的特点。展示南方地区土壤图片。 观察图，思考后得出结论： 西部跨我国地势的第二级阶梯，地形以高原、盆地为主；东部跨越我国地势的第三级阶梯，地形以平原、丘陵为主。 观察图得结论 结论：热带、亚热带季风气候为主。夏季高温 冬季温暖 结论: 南方地区地形多样，区域差异明显， 如：长江中下游平原的水稻土和“鱼米之乡”东南丘陵的红壤和茶树、杉树、毛竹等经济林，四川盆地紫色土和“天府之国”云贵高原的喀斯特地貌等。 紧密联系生活实际，应用地理知识，学习对生活有用的地理。教会学生学习自然环境 的 分 析 方法。为学习区域地理奠定基础。
考察任务二 农业发展篇 农业 自然条件是农业发展的基础。在大家的全体考察下我们对南方地区的自然环境有了清晰地认识，这样的自然环境对本地区的农业生产有没有影响呢 引导学生观察 P38，小组讨论合作总结四大地形区的农业发展情况，并分析自然条件与农业生产关系，完成农业考察报告。 学以致用： 随着经济的发展，人们生活水平的提高，北方人吃南方的水果已经司空见惯。那么你知道（下图）哪些水果是产自南方吗？请把它们找出来吧。（课件展示） 1、分小组从不同方面讨论，其它小组及时补充，归纳小结 完成表格 1 突出每一种地形区最具特色的生产条件以
及区域生产特
色，尤其是各
区域的土壤条
件，这样既突
出特色，又补
充了自然要素
中 的 土 壤 要
素，使自然地
理特征更加完
小结： 整。
学以致用：观察课件 给出结论
(
区域名称：
气候条件：
水源条件：
土壤类型：
粮食作物：
经济作物：
作物熟制：
美
誉：
) (
区域名称
区域差异
东南丘陵
四川盆地
云贵高原
长江中下游平原
)
我归纳 我明了
【课型】新授课
【课标要求】
1、运用地图简要评价某区域的地理位置
2、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
3、运用资料比较区域内的地理差异。
【教学目标】
1、运用南方地区范围图说出南方地区的位置和范围。
2、运用地图说出南方地区地形、气候、土壤、河湖等自然环境特征。
3、举例说出南方地区农业生产方式、主要物产及分布。
【教学重点】
1、 南方地区主要自然地理特征。
【教学难点】
南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
【教学模式】问题探究
【教学方法】读图分析法，小组合作学习 对比法
【教具准备】 地图册 课件
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
我欣赏 我求知 展示课件： 引导学生欣赏视频对南方地区有初步的认识和了解。与学生一起，边欣赏美景，边回忆背诵古诗。 图片: “日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？” 欣赏美景图片 回忆背诵古诗 通 过 创 设 情境，一边欣赏美景，一边回忆古诗，能引起思想和情感的共鸣。通过视频、诗词相连接，让学生先从感性的角度认识南方地区，然后慢慢过渡到理性分析，符合学生认知。
追问 1：在刚刚的课件展示中同学们感受到 南方地区
了什么呢？这些美景位于我国四大地理分区
的哪个区域？
承转：诗情画意，烟雨朦胧南方地区留给我 学生讨论并发言
们世间宝贵的财富。今天就让我们一起走近
南方地区。 明确本节课的目标
位置和范围
地理位置篇 设计问题如下: 1、引导学生从图中找出我国的四大地理区域。 2、读图 7-1-2 南方地区范围图，回答问题： 南方地区包括哪些省级行政区呢？ 1、指图说出，明确南方地区在全国的位置。 总结： 海陆位置：南方地区大致位于秦岭─ ─淮河以南、青藏高原以东，分别濒临黄海、东海和南海， 纬度位置：34°N 以南，大部分位于亚热带，少部分位于热带。 面积约占全国的 25％,人口约占全国的 55％. 2、小组合作学习： 长江中下游地区：六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪） 南部沿海：五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳） 西南内陆：三省一市（川、滇、黔、渝） 一方面培养学生的读图、绘图能力，另一方面培养学生主 动 参 与 意识，调动学生的积极性。 小组合作学习培养学生的合作意识，同时加强对南方地区 的 范 围 认识。
考察任务一 自然环境篇 我们已经认识了南方地区的位置，那么接下来我们考察团正式出发了。我们首先来了解南方地区的自然环境。 地形与河流: 引导学生观察 P38 读图 7-1-1 南方地区地形，找出南方地区主要的地形区，概括南方地区地形特征。 南方地形图和东西部景观差异图片（下图）： 3、小组成员在黑板上贴出四大地形区， 说出老师在黑板上画的三条大河的名称，其他小组成员改正补充，最后师生共同总结。 总结： 主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。三条大河分别为长江、珠江和澜沧江。 一方面培养学生自学的好习惯及自主学习能力。另一方面通过了解学情，为下面的学习作铺垫。进一步了解 本 区 域 的 地形、气候、土壤等特征。
考察任务一 自然环境篇 气候： 课件展示中国气候分布图土壤： 在气候、河流、地形的综合作用下，南方地区的土壤有着别具一色的特点。展示南方地区土壤图片。 观察图，思考后得出结论： 西部跨我国地势的第二级阶梯，地形以高原、盆地为主；东部跨越我国地势的第三级阶梯，地形以平原、丘陵为主。 观察图得结论 结论：热带、亚热带季风气候为主。夏季高温 冬季温暖 结论: 南方地区地形多样，区域差异明显， 如：长江中下游平原的水稻土和“鱼米之乡”东南丘陵的红壤和茶树、杉树、毛竹等经济林，四川盆地紫色土和“天府之国”云贵高原的喀斯特地貌等。 紧密联系生活实际，应用地理知识，学习对生活有用的地理。教会学生学习自然环境 的 分 析 方法。为学习区域地理奠定基础。
考察任务二 农业发展篇 农业 自然条件是农业发展的基础。在大家的全体考察下我们对南方地区的自然环境有了清晰地认识，这样的自然环境对本地区的农业生产有没有影响呢 引导学生观察 P38，小组讨论合作总结四大地形区的农业发展情况，并分析自然条件与农业生产关系，完成农业考察报告。 学以致用： 随着经济的发展，人们生活水平的提高，北方人吃南方的水果已经司空见惯。那么你知道（下图）哪些水果是产自南方吗？请把它们找出来吧。（课件展示） 1、分小组从不同方面讨论，其它小组及时补充，归纳小结 完成表格 1 突出每一种地形区最具特色的生产条件以
及区域生产特
色，尤其是各
区域的土壤条
件，这样既突
出特色，又补
充了自然要素
中 的 土 壤 要
素，使自然地
理特征更加完
小结： 整。
学以致用：观察课件 给出结论
(
区域名称：
气候条件：
水源条件：
土壤类型：
粮食作物：
经济作物：
作物熟制：
美
誉：
) (
区域名称
区域差异
东南丘陵
四川盆地
云贵高原
长江中下游平原
)
我归纳 我明了