2021-2022学年度第一学期九年级历史上册第三、四单元检测卷 （含答案）

2021-2022学年度第一学期九年级历史第三、四单元检测卷
一、选择题(共30分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1.德国的一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律。”材料中的宗教指的是
A.道教 B.基督教 C.佛教 D.伊斯兰教
2.对于克洛维来说,这绝不是纯属信守诺言的举措,利用基督教会和高卢罗马贵族的势力是克洛维实现法兰克王国扩张与征服的绝佳工具。自此克洛维顶着基督教会保护人的名头,以帮助教会清剿异端为旗号,最终完成了法兰克王国的霸业。这一内容显示
A.克洛维是一名虔诚的基督教徒
B.基督教对克洛维对外战争起到真正保护作用
C.克洛维借助基督教巩固和扩大了自己的统治
D.基督教的势力大于王权的势力
3.“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣,而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料有关的是
A.“封建亲戚,以藩屏周”
B.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
C.大学的兴起是中世纪教育“最美好的花朵”
D.“城市的空气使人自由”
4.下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图。下列选项中序号对应的国家或王朝正确的是
A.①拜占庭帝国,②査理曼帝国,③德意志
B.①拜占庭帝国,②查理曼帝国,③英格兰
C.①亚历山大帝国,②阿拉伯帝国,③日本
D.①拜占庭帝国,②德意志帝国,③俄罗斯
5.东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊,能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊,奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是
A.实行土地公有制 B.出现资本主义萌芽
C.经济上自给自足 D.居民都是自由农民
6.《欧洲史》记载:“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力,而且他们也对自己的‘封臣’和其他有自由身份的臣民有广泛的权力。”庄园主行使司法权的机构是
A.公民大会 B.元老院 C.人民法院 D.庄园法庭
7.在亨利二世(1154—1189年在位)统治时期,英国剑桥市民支付300银币和1金币获得了包税权,而且国王的治安官不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥
A.获得一定自治权 B.成为商人聚居地
C.加快工业化进程 D.建立封君封臣制
8.请为以下三幅图片选一个正确的主题
A.亚非文明 B.欧亚文明
C.封建时代的欧洲 D.封建时代的亚洲
9.某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣,他整理了以下资料卡片。卡片反映了
校名:巴黎大学。
建立时间:12世纪中期。
发展:由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来,主要研习神学。1198年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。1231年,罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权。
校名:牛津大学。
建立时间:11世纪晚期。
发展:牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初,牛津大学就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
A.基督教会占有大量土地
B.基督教影响中世纪文化教育
C.教皇权力凌驾于国王之上
D.中世纪大学脱离教会控制
10.公元前5世纪中期,罗马第一部成文法《十二铜表法》诞生;3世纪,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律;6世纪,汇编出《罗马民法大全》,奠定了欧洲民法的基础。这说明
①东罗马帝国继承了罗马的文化　②东罗马帝国重视法律的建设　③罗马法在不断被完善　④后来的统治者否认过去的罗马法律
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
11.位于欧亚交界的这一文明博大精深,灿烂辉煌。西方人认为这一文明带有明显的东方色彩,东方人却从它的文化里看出古希腊罗马文化的影子。这一“文明”是
A.古代印度文明 B.古代埃及文明
C.拜占庭文明 D.法兰克文明
12.某个历史时期,在日本出现一批大庄园,它们享有“不输不入”的特权。下列属于这一特权的内容是
A.定期向中央交税 B.不准地方官吏进入庄园
C.组织部民进行生产 D.响应朝廷号召去征战
13.“6世纪时,中国文明大规模传入日本,那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用重大。”能够论证“回国后所起的作用重大”的史实是
A.鉴真东渡 B.大化改新 C.玄奘西行 D.大和统一
14.830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。阿拉伯帝国的学者云集在这里进行科学研究、文学创作和典籍翻译等学术活动。伊本·西那对古希腊和阿拉伯的医学成就进行总结,《医典》正是在这样的文化背景中走进医学发展的历史画卷。上述材料说明
A.阿拉伯文化是世界文明的瑰宝
B.《医典》被欧洲医学界奉为经典
C.阿拉伯文化具有自己的特色
D.阿拉伯统治者重视知识和人才
15.《天方夜谭》以6世纪波斯故事集《一千个故事》为蓝本,吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地童话、传说等,以插叙手段连缀成书。这一文学的瑰宝属于
A.希腊文化 B.印度文化
C.阿拉伯文化 D.埃及文化
二、辨析改错(8分)
16.欧亚的一些国家都曾经历过封建时代。辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。
【 】(1)庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
改正:
【 】(2)法兰克王国国王克洛维把王国划分为很多教区,命令教区的人民缴纳“什一税”给教会。
改正:
【 】(3)幕府统治时期的日本,武士效忠的对象是国家。
改正:
【 】(4)至8世纪中期,崛起于西亚的拜占庭帝国是当时世界上疆域最大的帝国。
改正:
三、材料解析(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
17.阅读材料,完成下列要求。
材料一　大化二年(646年)元旦,发布改新诏书……凡皇室、贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家,成为“公地公民”。
——摘编自武安隆《浅论大化改新》
(1)概括材料一中的改革内容。结合所学知识,指出这次改革对日本社会产生的影响。(4分)
材料二　所谓的封君封臣制,就是以土地的层层分封、占有为基础,以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后,将其余的分授给大封建主……这样,在各个等级之间,都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
(2)材料二中封君封臣制诞生于中世纪欧洲的哪一王国 维系封君与封臣关系的纽带是什么 (4分)
(3)谈谈以上材料反映的改革给你的启示。(2分)
18.阅读材料,完成下列要求。
材料一　在数千年发展历程中,亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》等名篇经典,楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造,长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映,谱写了亚洲文明发展史诗。
(1)材料一中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的 中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲的 (2分)
材料二　一切生命有机体都需要新陈代谢,否则生命就会停止。文明也是一样,如果长期自我封闭,必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短,才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的,而不应该是强制的、强迫的,不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
(2)根据材料二结合所学知识,列举文明因“长期自我封闭,走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。(6分)
(3)综上所述,谈谈我们应怎样对待多元的人类文明。(2分)
四、活动与探究(12分)
19.读图,完成下列探究活动。
(1)7世纪初,在阿拉伯半岛创立伊斯兰教的是　　。800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,他统治时期的法兰克王国,史称“　　”。7世纪起,拜占庭帝国为抵御外族的入侵采取了怎样的措施 (4分)
(2)根据上图结合所学知识,指出8世纪中期阿拉伯帝国疆域的特点,并分析阿拉伯帝国对外政策带来的积极影响。(6分)
(3)综合以上探究并结合所学知识,你认为一种文明能够延绵不绝的原因是什么 (2分)
2021-2022学年度第一学期九年级历史第三、四单元检测卷
一、选择题(共30分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B C B A C D A C B A C B B D C
二、辨析改错(8分)
16.
【√】(1)改正:
【×】(2)改正:“克洛维”改为“查理”
【×】(3)改正:“国家”改为“他的主公”
【×】(4)改正:“拜占庭帝国”改为“阿拉伯帝国”
三、材料解析(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
17.
(1)内容:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。(2分)影响:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2分)
(2)王国:法兰克王国。(2分)纽带:土地的封赐。(2分)
(3)要不断创新,与时俱进;改革是社会进步的推动力。(2分,言之有理即可)
18.
(1)古印度人。(1分)阿拉伯人。(1分)
(2)事例:拜占庭帝国的衰落。(2分)方式:暴力冲突与和平交流。(2分)事例:暴力冲突——亚历山大东征;和平交流——玄奘西行取经。(2分,其他答案言之有理亦可)
(3)应该以开放、尊重、平等、包容的态度对待多元的人类文明。(2分,言之有理即可)
四、活动与探究(12分)
19.
(1)　穆罕默德(1分)　　查理曼帝国(1分)　措施:把行省改为军区,把自由农民编入军队,军事将领成为地方行政长官。(2分)
(2)特点:地跨欧、亚、非三洲。(2分)积极影响:促进伊斯兰教的传播;改造了古印度人从0到9的计数法,形成阿拉伯数字,并传播到世界各地;吸收、消化外来文化,创造了有自己特色的阿拉伯文化;扩大了阿拉伯文化的影响等。(4分,任答两点即可)
(3)开放包容,兼收并蓄,推陈出新,与时俱进等。(2分,任答两点即可)