学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
单元 第一单元 课时 第二课时 教学准备 观看PPT、结合课本
课题名称 《春夏秋冬》
板书 1 春夏秋冬 第二课时 春夏秋冬 风雨霜雪 吹落降飘 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 “春”的笔顺，（春天）（春风） “冬”的笔顺，（冬天）（冬雪） “雪”的笔顺，（大雪）（雪人） “花”的笔顺，（开花）（花儿）
教学目标 一、知识与能力 1、能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。 2、能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。 3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。 二、过程与方法 1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。 2、能够了解一个识字规律：形声字的形旁往往表示这个字的意思。 三、情感态度价值观 1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。 2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 3、能够了解四季景物特点，体会四季的美好。
重难点分析 重点分析 1、能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。 2、能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。 3、能够了解四季景物特点，体会四季的美好。 4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。
难点分析 1、能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。 2、能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。 3、能够了解四季景物特点，体会四季的美好。 4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。
教学方法 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
教学环节 教学过程
导入 1、听读课文，回顾课文。 教师播放课件，呈现课文《春夏秋冬》的文字听读课文，回顾课文内容。 朗读词语，巩固生字 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。 朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课的偏旁“雨字头、双耳旁”的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。 朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
知识讲解 （难点突破） 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。 能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。 能够了解四季景物特点，体会四季的美好。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。
课堂练习 （难点巩固） 能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。 观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。(共19张PPT)
部编版 一年级下
第二课时
春夏秋冬
第一单元
学习并阅读下面文字
春风吹 夏雨落 秋霜降
冬雪飘 青草 红花
游鱼 飞鸟 池草青
山花红 鱼出水 鸟入林
秋霜 吹风 落下 降落
飘落 游鱼 水池 飞入
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
学习并阅读理解文字
shuāng
_______结构_______
上下
雨字头
yǔ zì tóu 雨字头
“雨字头”的笔顺是：
（8）
理解生字 巩固偏旁
jiàng
_______结构_______
左右
双耳旁
shuāng ěr páng 双耳旁
“双耳旁”的笔顺是：
（2）
理解生字 巩固偏旁
观察理解文字
fēng “风”的笔顺是： ，共4笔，
组词（大风）（风雨）；
fēi “飞”的笔顺是： ，共3笔，
组词（飞入）（飞鸟） ；
rù “入”的笔顺是： ，共2笔，
组词（入门）（入口） 。
学习课文 互相探讨
春风
夏雨
秋霜
冬雨
任务1：朗读课文，回答问题。
问题：一年有几个季节？分别是什么？
四
一年有___个季节,分别是_____、_____、_____和_____。
春天
夏天
秋天
冬天
学习课文 互相探讨
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雨飘
任务2：朗读课文，用横线画出动词，用斜线区分
名词和动词，读出词组的节奏。
春风 吹 夏雨 落 秋霜 降 冬雪 飘
—
—
—
—
学习课文 互相探讨
青草
红花
游鱼
飞鸟
任务3：朗读课文，用方框圈出植物，用圆圈圈出动物。
青 草 红 花 游 鱼 飞 鸟
学习课文 互相探讨
任务4：朗读课文，用斜线区分名词和动词，读出词组。
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
池草 青 山花 红 鱼 出水 鸟 入林
观察思考 发表意见
思考：一年有四季，那么，在生活中，你看到的
春夏秋冬是什么样的？
春天，我看到 __________，
夏天，我看到 __________，
秋天，我看到 __________，
冬天，我看到 __________。
草木发芽
绿树成荫
果实成熟
树木干枯
观察理解文字
chūn
dōng
春
冬
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
它们都是上下结构，都是从上往下写。“春”的第三笔“横”写在“横中线”，第四笔“撇”从竖中线出发，“冬”的“撇”从竖中线出发。
观察理解文字
它们都是上下结构，书写规则都是从上往下。“雪”的第六笔和第八笔“点”写在“横中线”，“花”的最后一笔是“竖弯钩”。
xuě
huā
雪
花
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察文字 写一写
chūn “春”的笔顺是： ，共9笔，
组词（春天）（春风）；
dōng “冬”的笔顺是： ，共5笔，
组词（冬天）（冬雪） ；
xuě “雪”的笔顺是： ，共11笔，
组词（大雪）（雪人） ；
huā “花”的笔顺是： ，共7笔，
组词（开花）（花儿） 。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
正确姿势
1、复习了上一节课的主要内容；
2、深入了解了课文内容，知道一年有四季；
3、通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思；
4、学习了四个“一类生字”：春、冬、雪、花。
归纳总结
1、背诵P2---3的课文内容给组长听；
2、朗读课本3（1）、3（2）的内容给组长听；
3、做第1次《生字词》作业；
4、完成本课对应的练习题；
5、预习课本P4---5，圈生字，描红。
课后复习学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
单元 第一单元 课时 第一课时 教学准备 观看PPT、结合课本
课题名称 《春夏秋冬》
板书 春夏秋冬 秋霜 吹风 落下 降落 飘落 游鱼 水池 飞入 “风”的笔顺，（大风）（风雨） “飞”的笔顺，（飞入）（飞鸟） “入”的笔顺，（入门）（入口）
教学目标 结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个字。
重难点分析 重点分析 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。 2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：风、飞、入。 3、能够初步了解课文内容。
难点分析 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。 2、能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。 3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：风、飞、入。
教学方法 在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。
教学环节 教学过程
导入 1、教师播放课件，呈现课文《春夏秋冬》的文字，注意字音，初步了解课文内容。 2、学生听读课文，注意字音，初步了解课文内容。通过观看文字，初步了解课文内容。 教师播放课件，呈现三个“一类生字”：风、飞、入，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
知识讲解 （难点突破） 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。 2、能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。 3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：风、飞、入。 4、能够认识一个新的笔画：横斜钩。 5、能够初步了解课文内容。
课堂练习 （难点巩固） 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。(共23张PPT)
部编版 一年级下
第一课时
春夏秋冬
第一单元
学习并阅读下面文字
春风吹 夏雨落 秋霜降
冬雪飘 青草 红花
游鱼 飞鸟 池草青
山花红 鱼出水 鸟入林
秋霜 吹风 落下 降落
飘落 游鱼 水池 飞入
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
学习并阅读理解文字
秋霜 霜降
shuāng
“霜”是上下结构，雨字头。
霜----雪（比一比）
学习并阅读理解文字
春风吹
冬雪飘
秋霜降
夏雨落
shuāng
_______结构_______
上下
雨字头
yǔ zì tóu 雨字头
“雨字头”的笔顺是：
（8）
学习并阅读理解文字
吹风 吹落
chuī
“吹”是左右结构，口字旁。
吹----次（换一换）
学习并阅读理解文字
春风吹
冬雪飘
秋霜降
夏雨落
落下 落叶
luò
“落”是上下结构，草字头。
学习并阅读理解文字
春风吹
冬雪飘
秋霜降
夏雨落
降落 降雨 下降
jiàng
“降”是左右结构，双耳旁。
学习并阅读理解文字
春风吹
冬雪飘
秋霜降
夏雨落
jiàng
_______结构_______
左右
双耳旁
shuāng ěr páng 双耳旁
“双耳旁”的笔顺是：
（2）
学习并阅读理解文字
“飘”是左右结构，部首是“风” 。
票+风=飘（加一加）
飘落 飘雪
piāo
学习并阅读理解文字
春风吹
冬雪飘
秋霜降
夏雨落
游鱼 游泳
yóu
“游”是左右结构，三点水。
游----泳（比一比）
青草
飞鸟
游鱼
红花
学习并阅读理解文字
“池”是整体认读音节，左右结构
三点水。三点水 + 也 = 池（加一加）
池水 水池
chí
鸟入林
山花红
池草青
鱼出水
学习并阅读理解文字
飞入 入门 入口
rù
“入”是独体结构，部首是“入”。
入----人（比一比）
鸟入林
山花红
池草青
鱼出水
学习并阅读理解文字
秋霜 吹风 落下 降落
飘落 游鱼 水池 飞入
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
朗读词语 巩固生字
霜 吹 落 降
飘游 池 入
小朋友，你认识这几个字了吗？
你先读一读
观察理解文字
“风”是半包围结构，部首是“风”，书写规则是先外后内；
“风”的第二笔是“横斜钩（héng xié gōu）”，第四笔是“点”。
fēng
风
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
它们都是独体结构，“飞”的“撇”和“点”都碰到了横中线。
fēi
rù
飞
入
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察理解文字
观察理解文字
fēng “风”的笔顺是： ，共4笔，
组词（大风）（风雨）；
fēi “飞”的笔顺是： ，共3笔，
组词（飞入）（飞鸟） ；
rù “入”的笔顺是： ，共2笔，
组词（入门）（入口） 。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
正确姿势
1、认识了“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字；
2、学习了两个偏旁：雨字头、双耳旁；
3、学习了一个笔画：横斜钩；
4、学习了三个“一类生字”：风、飞、入；
5、初步学习了儿歌的内容。
总结
1、补充课本P3（1）和3（2）的内容；
2、朗读P3（1）的内容，朗读会认的字，拼读音节，再说组词；
3、在田字本写P3（2）的笔顺，朗读笔顺；
4、朗读课本P3（2）的词语；
5、练习流利地朗读课本P2---3的内容。
课后复习
