《苏州园林》课件

课件19张PPT。
叶圣陶 作者简介叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。
现代著名作家、教育家。
他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。
代表作品： 散文集有《脚步集》，
童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》，
长篇小说有《倪焕之》。
学习目标1. 掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2. 理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。
3. 体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性
4. 了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文1. 检查预习，给下列加横线的字注音：
轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ）2. 辩明词义：
鉴赏：
斟酌：
因地制宜：
重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。xūnxièhèlínxúnlòujiànqiángwēi听读课文，并思考下列问题：
1. 苏州园林的总特征是什么？
其总特征表现在哪些方面？2. 总结每个自然段的大意，理清文章结构。3. 作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。拙政园之冬留园网师园小 结
从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。
从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。 本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明
顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。 第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州
园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一
说明的。第2段与第3－－9段是总说和分说的关系。 总说（完美的图画）
（第2段）层次（第6段）色彩（第9段）本文的结构布局（第3段）配合（第4段）映衬（第5段）每个角落（第7段）门窗图案（第8段）讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究假山池沼的配合 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。苏州园林每个角落都注意图画美 作 业 介绍学校的地理园，要用总说分说的顺序有条理地说明，300字左右。参考网址研读品味:1.第4.5小节分别说明了什么内容?运用了什么说明方法?2.哪些词语照应了“眼前总是一幅完美的图画”一句?3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?4.找出两段中你最欣赏的语句,说说自己为什么欣赏?拓展延伸1.结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法,有什么作用?2.口头介绍我校的一处景物.揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点2. 苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？） 1. 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） “似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 2. 苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？） 1. 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） 这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。再见欢迎大家提出宝贵意见！