3.9《生活离不开他们》教案+学案+课堂作业（Word版，含答案）

道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 9生活离不开他们 教案
9生活离不开他们 第一课时
一、教材分析
本课题设置了三个板块：“离不开他们的劳动” “他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”。
“离不开他们的劳动”板块设置的目的是引导学生认识各行各业劳动者的重要性，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利、美好的生活。
“他们都是劳动者”板块设置的目的是引导学生懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。
“感谢他们的劳动”板块设置的目的是引导学生了解和感受劳动者工作的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。
二、学情分析
大多数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活，他们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。尽管他们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务，生活才会如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系、相互依存的关系。
三、教学目标
1.明白各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会尊重并用自己的实际行动感谢各行各业的劳动者。
四、重点难点
【教学重点】
感受和体验不同职业劳动者的艰辛，懂得并学会尊重和感谢他们。
【教学难点】
懂得如何用实际行动尊重和感谢劳动者。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：在疫情中艰苦奋斗的劳动者的相关视频；“五一”国际劳动节的来历故事。
学生准备：搜集劳动模范的故事。
一、引入新课
1.视频导入：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧。
2.引出课题：生活离不开他们——感谢他们的劳动
二、新知深究
1.小组讨论：观察教材第68页-69页中的六幅插图，说说图中的劳动者的辛苦体现在哪里。
（1）工作强度大，工作环境艰辛。
（2）工作压力大，工作时间长。
（3）工作环境恶劣，需长期站立。
（4）工作时间长，责任重大。
（5）工作强度大，耗费精力。
（6）工作时间长，耗费脑力。
点拨：无论是哪个行业的劳动者，都要付出许多辛勤劳动。因此，我们要尊重每个行业的劳动者。
2.拓展案例：说说你还知道哪些职业需要克服许多困难、付出辛勤劳动？
（1）建筑工人在夏天曝晒的太阳底下和泥、砌砖，搬砖。→体力劳动繁重，忍耐恶劣环境。
（2）消防员在扑灭一场严重的大火。→面临各种突发状况，甚至会有生命危险。
3. 阅读教材第69页阅读角，你能说一说他们劳动的艰辛吗？（播放视频）
点拨：无论是奔赴前线、守在疫情的生死关头处的医生，还是奔波于宣传疫情知识和安全防护措施的责任医生，他们付出的辛勤劳动和爱岗敬业、无私奉献的品质，都值得我们每一个人去敬佩和学习。
4. 阅读教材第69页小贴士，根据课前查找的资料，说说“五一”国际劳动节的来历。（出示相关资料）
5.思考交流：你知道哪些劳动模范的故事呢？把你课前搜集的故事和同桌交流分享。
出示白方礼老人的故事，点拨：
这位白芳礼老人在平凡的岗位上用自己的双手谱写了不平凡的人生，为众多贫困学生送去了希望，他值得我们尊敬与学习。
三、体验劳动
1.交流分享：我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧！
要求：分组完成教材第70页两个活动的模拟，并分享自己的感受。
点拨：炒菜和送快递虽然说起来很简单，但是实际做起来并不简单，甚至可以说工作任务很繁重。我们要感谢每一位坚守在自己岗位的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
2.拓展体验：体验活动只是模拟了厨师和快递员劳动中的很小一部分。如果我们把这个体验再拓展一下……
（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
3.阅读思考：行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
阅读教材第71页材料，看看小朋友是怎么做的。想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
（1）卫生用餐 保持整洁
（2）巧扔垃圾 方便清理
（3）绽放微笑 表达感谢
4.分享体会：观看视频，说说你的感受。
点拨：无论是邮差、老师还是医生，他们的工作背后都有着不为人知的辛苦付出。我们要尊重每一个岗位，感谢为我们服务的每一位劳动者。
5.课堂小结：
（1）很多看上去简单的工作，其实并不那么容易。
（2）劳动者付出的辛勤劳动比我们想象中的多。
（3）我们可以用自己的实际行动来感谢各行各业劳动者的劳动。
四、随堂练习,提升素养
一、选一选。
1.小强一家人在饭店就餐，当服务员把点的饭菜热情地送到餐桌上时，小强应该说（ B ）
A.不用你了，别站在这里。
B.谢谢你的服务，辛苦了。
C.下次来的话还是你来服务。
D.笑得真虚伪，一看就不是真心的。
二、判断题。
1.我们所做的工作，只有少部分工作是辛苦的，大部分比较轻松。 （×）
2.劳动节就是劳动者的节日。 （ ）
3.虽然我们只是小学生，但也可以通过自己的实际行动感谢劳动者。（ ）
三、简答题。
请你对身边任一职业的劳动者说几句感谢的话。
参考答案：
我想对清洁工人说：“你们为了我们城市的美丽，付出了许多汗水，真是辛苦了！我要在日常生活中保证不乱扔垃圾，也要劝阻不守规则的人，这样可以减轻你们的负担”。
五、板书设计
六、布置作业
1.交流：和父母说说身边熟悉的职业背后的辛苦体现在哪里。
2.实践：选择一种常见的职业劳动，用这种身份去做一次劳动体验。
第 7 页9生活离不开他们 第二课时
学案
一、学习目标
1.明白各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会尊重并用自己的实际行动感谢各行各业的劳动者。
二、知识构建
1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。
2.“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
3.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
三、知识训练
1.选择题。
（1）下列行为错误的是（ ）
A.小明家脏了，就打电话给清洁工人打扫。
B.邮递员叔叔不管刮风下雨，总是按时把报纸送到订户手中。
C.小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把他的鞋修好了，小华说了声：“谢谢！”
（2）赞美“清洁工”的是（ ）
A.人类灵魂工程师
B.最可爱的人
C.城市美容师
（3）小强一家人在饭店就餐，当服务员把点的饭菜热情地送到餐桌上时，小强应该说（ ）
A.不用你了，别站在这里。
B.谢谢你的服务，辛苦了。
C.下次来的话还是你来服务。
D.笑得真虚伪，一看就不是真心的。
2.判断题。
（1）我们要尊重环卫工人，因为他们很辛苦，每天很早就起来工作。 （ ）
（2）我们付钱了就没有必要对服务的人说谢谢。（ ）
（3）各行各业的劳动者在自己的岗位都付出了很多，我们要尊重和感谢他们。 （ ）
（4）我们劳动节也放假，所以这是为所有人设立的节日。（ ）
3.简答题。
这一次全球的新冠肺炎很严重，你最想对保护我们生命安全的人说些什么呢？
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道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册)第三单元 9生活离不开他们 学案
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四、参考答案
1.（1）A （2）C （3）B
2.（1）√ （2）× （3）√ （4）×
3.略。道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 9生活离不开他们 教案
9生活离不开他们
第一课时
一、教材分析
本课题设置了三个板块：“离不开他们的劳动” “他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”。
“离不开他们的劳动”板块设置的目的是引导学生认识各行各业劳动者的重要性，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利、美好的生活。
“他们都是劳动者”板块设置的目的是引导学生懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。
“感谢他们的劳动”板块设置的目的是引导学生了解和感受劳动者工作的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。
二、学情分析
大多数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活，他们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。尽管他们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务，生活才会如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系、相互依存的关系。
三、教学目标
1.明白我们的生活能够有序进行离不开各行各业的劳动者。
2.社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有贵贱之分。
四、重点难点
【教学重点】
了解社会分工中的各种职业，知道劳动者对人们生活的作用。
【教学难点】
懂得从事不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，都是平等的。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：有关坚守岗位的劳动者的宣传视频和赞美视频；爱岗敬业的名人故事。
学生准备：了解父母的职业名称和工作内容
一、引入新课
1.视频导入：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
2.引出课题：生活离不开他们——离不开他们的劳动、他们都是劳动者
二、交流讨论
1.小组讨论：观察教材第64页插图，说说图中的劳动者的具体工作内容。
（1）种植——生活中的“吃”
（2）制造——生活中的“穿”
（3）建造——生活中的“住”
（4）运输——生活中的“行”
2.联系思考：说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
举例：（1）面包店店员。他们的工作内容是为来到面包店购买面包的客人提供服务。
（2）教师。教书育人，教师是每个人成长过程中不可缺少的良师益友。
（3）医生。他们的工作内容是救死扶伤。当人们身体有任何不适或发生意外时，他们就是我们的安全卫士。
（4）维修电工。他们的工作内容是保障城市电力设施的正常运作。是他们点亮了城乡的万家灯火。
3.接受服务：阅读教材第65页文字，思考问题。
（1）交通方面：出租车司机、交警叔叔等。
（2）购物方面：商场前台工作人员、仓库管理人员等。
（3）饮食方面：餐馆保洁人员、食材运输人员等。
4.思考交流：如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
参考：社会可能会瘫痪。如果缺少清洁工人，城市将变成一个垃圾场；如果缺少驾驶员，人们的出行会变得不便利；如果缺少餐饮人员，许多忙碌的上班族将没有可以便捷用餐的地方……
点拨：我们要尊重各行各业的工作人员，感谢他们为我们每一天的日常生活提供服务。
三、交流探究
1.交流分享：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
教师：阅读教材第66页阅读角的故事，介绍自己的父母或其他亲人从事的职业。他们为大家提供了什么样的服务？完成下列表格。
2.交流园：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。
阅读教材第179页交流园的对话，说说你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
参考：我不赞同王方说的话。一方面，无论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，这只是他们的劳动方式不同，都是人们所需要的，如果没有各行各业劳动人员的共同辛苦付出，就没有我们美好的社会生活；另一方面，所有劳动者们以不同的方式为社会的发展做出贡献，实现自己的人生价值，他们都是光荣的，没有高低贵贱之分，都应该得到全社会的尊重。所以王方说的话是错的，我们要公平对待每一份职业。
3.我的看法：阅读教材第67页阅读角的材料，说说王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
示例：他认为每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以作为一名泥瓦工，他一刻不敢懈怠。
要求：引导学生发表看法。
4.故事分享：《大禹治水》
教师：你还知道哪些爱岗敬业的名人故事？
5.分享体会：观看视频，说说你的体会或感受。
点拨：致敬所有平凡而又不平凡的劳动者！
6.课堂小结：
（1）我们的生活离不开各行各业的劳动者的付出。
（2）我们的父母和亲人从事着不同的劳动，却拥有一个共同的称呼——劳动者。
（3）劳动者虽然在劳动方式上存在着差别，但他们之间没有高低贵贱之分，是平等的。
四、随堂练习，提升素养
一、填空题。
1.各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
2.在我们每一天的生活中，许多劳动者为我们提供了服务与方便。
3.人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
二、简答题。
请你介绍你爸爸妈妈的职业，并说一说他们工作的主要内容，和日常生活又有着怎样的关系。
参考答案：
我的爸爸是一位建筑师，他的工作内容主要是设计建筑图稿，这个城市中有一些建筑就是出自爸爸之手；我的妈妈是一位护士，她的工作内容是协助医生、护理病人，很多病人都在妈妈的悉心照顾下康复了。
五、板书设计
六、布置作业
1.交流：和家人讨论哪些劳动者为自己一天的生活提供了服务与方便。
2.实践：小组合作完成以“身边的劳动者”为主题的手抄报。
第 5 页9生活离不开他们 第一课时
学案
一、学习目标
1.明白我们的生活能够有序进行离不开各行各业的劳动者。
2.社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有贵贱之分。
二、知识构建
1.我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。如果缺少了这些服务，会给生活带来不便。
3.尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
4.社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。
5.人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
三、知识训练
1.填空题。
（1）中国抗击新冠肺炎疫情的胜利离不开_________行业的人们。
（2）我的爸爸是从事__________职业的，我的妈妈是从事__________职业的。
（3）每天为我们服务的职业人员有：___________
______________________________________________
2.判断题。
（1）人们根据收入多少判断职业高低贵贱。（ ）
（2）小芳的妈妈是一名清洁工，她觉得妈妈很可怜。（ ）
（3）各行各业的劳动人员给我们的生活带来许多便利。（ ）
（4）每天上学走到校门口时，我都会和门卫叔叔打招呼。（ ）
（5）商场的工作人员是为了赚钱，他们的劳动不是服务他人的。（ ）
（6）在办公室工作的劳动者比在马路上扫地的劳动者高贵。（ ）
（7）医院的医生和护士都是劳动者，他们用辛勤的劳动救治并照顾病人。（ ）
3.议一议。
小明的妈妈对小明说：“如果你不好好读书，你将来就会没出息，你就会去扫马路。”小明妈妈的说法对吗？为什么？
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道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册)第三单元 9生活离不开他们 学案
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四、参考答案
1.（1）卫生
（2）警察 教师
（3）公交司机、餐馆阿姨、保安叔叔等
2.（1）× （2）× （3）√ （4）√（5）× （6）× （7）√
3.这种说法是错误的。因为职业没有高低贵贱之分，只要能够实现自身价值，对社会、他人有贡献，就是有意义的。道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元9生活离不开他们 作业
9生活离不开他们
课后作业
班别：______ 姓名：______ 成绩：
【夯实基础】
一、我知道。
1.我们的生活离不开______________的付出，正是他们提供的服务，才使这个社会有序地运转起来。
2.“_______”虽然在劳动方式上存在差别，但他们之间是______的，没有__________之分。
3.“五一”国际劳动节设在每年的____月____日。
4.我们应该用自己的________来感谢每天为我们的生活辛勤地提供服务的劳动者们。
【能力提升】
二、选择题。
1.小强一家人能够愉快地进行学习和工作，离不开（ ）
A.小强一家人的勤奋
B.小强一家人热爱劳动
C.不同行业劳动者的付出
2.关于劳动和劳动者的说法正确的是（ ）
A.社会生活离不开主要行业的劳动者
B.从事体力劳动和脑力劳动的劳动者都值得我们尊重
C.素不相识的劳动者我们可以不用表达感谢
3.当服务员给我们上完菜之后，我们应该说（ ）
A.没你啥事了，退下吧
B.谢谢热情服务，辛苦了
C.下次再来还希望你为我们服务
4.下列行为错误的是（ ）
A.小明家脏了，就打电话给清洁工人打扫。
B.邮递员叔叔不管刮风下雨，总是按时把报纸送到订户手中。
C.小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把他的鞋修好了，小华说了声：“谢谢！”
5.赞美“清洁工”的是（ ）
A.人类灵魂工程师
B.最可爱的人
C.城市美容师
6.小强一家人在饭店就餐，当服务员把点的饭菜热情地送到餐桌上时，小强应该说（ ）
A.不用你了，别站在这里。
B.谢谢你的服务，辛苦了。
C.下次来的话还是你来服务。
D.笑得真虚伪，一看就不是真心的。
三、判断题。
1.劳动节只属于部分劳动者的节日。 （ ）
2.劳动者最光荣。 （ ）
3.开飞机的驾驶员比扫马路的清洁工更高贵。 （ ）
4.商场的工作人员只是为了赚钱，不属于劳动者。（ ）
5.我们要尊重环卫工人，因为他们很辛苦，每天很早就起来工作。 （ ）
6.我们付钱了就没有必要对服务的人说谢谢。（ ）
7.各行各业的劳动者在自己的岗位都付出了很多，我们要尊重和感谢他们。 （ ）
8.我们劳动节也放假，所以这是为所有人设立的节日。（ ）
【综合运用】
四、请你对劳动者说一句感谢的话。
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五、请你说一说父母的职业，并说说他们工作的主要内容。
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六、这一次全球的新冠肺炎很严重，你最想对保护我们生命安全的人说些什么呢？
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【参考答案】
课后作业
一、1.各行各业劳动者
2.劳动者 平等 高低贵贱
3.5 1
4.实际行动
二、1.C 2.B 3.B 4. A 5.C 6.B
三、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.×
四、示例：感谢你们的辛勤劳动，是你们给我们创造了幸福的生活。
五、略。
六、略。
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