2021-2022学年七年级地理下学期人教版9.2巴西教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年七年级地理下学期人教版9.2巴西教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-23 14:45:59 | ||
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文档简介
《巴西》教案
教学目标
知识与能力
1.了解巴西种族的构成特征和形成过程，借助地图认识巴西的地理位置、地形、气候等特征。
2.了解巴西工农业迅速发展及重要农产品，分析工业的分布特点。
3.通过学习合理利用自然资源，保护热带雨林的生态环境。 认识正确处理人地关系的重要性。
过程与方法
1.通过旅游形式根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征。
2.通过角色扮演，在了解亚马孙热带雨林危机，探究保护热带雨林的措施。
3.借助资料，了解巴西工农业的发展状况。
情感、态度与价值观
1.懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响。
2.通过对本节的学习,使学生形成正确的资源观.环境观和人口观。树立可持续发展的观念，认识保护生态环境的重要性。
教学重、难点
重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色和热带雨林的危机等。
难点：理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
教学方法
启示法，指导法，多媒体等。
教学课时
1课时
教学过程
导入新课：
猜猜他是谁？
●他说：“我是为足球而生，就像贝多芬为音乐而生一样”。
●他在足坛有“球王”之称。他是二十世纪最伟大的体育明星之一。
展示贝利的图片，贝利的祖国是巴西被称为“足球王国”，今天我们就来一场说走就走的旅游，到拉丁美洲面积最大，人口最多，经济最发达的国家--巴西，去看看能不能偶遇贝利。那么巴西在哪呢？首先了解巴西的位置，看世界政区图
第二节 巴西
活动一：（提问回答式）
读世界政区图回答下列问题：
1.巴西的纬度位置大部分在多少度到多少度之间？
大部分领土处在什么温度带？
2.巴西东临什么洋？接壤的国家有哪些？
老师边提问边总结：巴西位于西半球，大部分位于赤道到南回归线之间，大部分位于热带，是世界上热带面积最大的国家，面积世界第五位。（老师指图学生回答）巴西东临大西洋，北边与西边陆上接壤的面积大的国家有圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁，玻利维亚、巴拉圭、阿根挺、乌拉圭等。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家。
在这样的位置下，巴西的地形有何特点？
3.活动二：（学生上台指图并说出）
让学生在巴西地形图上找出亚马孙平原、亚马孙河、巴西高原等地理事物。
老师总结：巴西北部是世界上面积最大的平原—亚马孙平原，是由亚马孙河冲积而成的。亚马孙河是世界第一大河，流域面积最广，水量最大，长度第二的河流。平原上分布热带雨林气候。巴西南部是世界面积最大的巴西高原，分布着热带草原气候。因此巴西的地形以平原和高原为主，气候终年炎热，降水充足，特征：湿热。
过度：我们了解了巴西的自然环境，现在就踏上巴西之旅。
第一站到巴西首都：巴西利亚
同学们，我们请导游来介绍一下巴西的文化
首先看到大街小巷都有踢足球的，由导游（学生扮演）介绍：展示足球运动图片
导游解说：各位游客请注意：
场景1：在巴西利亚的大街小巷大家看到各种肤色的人踢足球，足球是人们最喜欢的一项运动，虽然英国是足球的发源地，但是巴西的运动水平堪称世界一流。
2016年获男足奥运冠军就是巴西队。
场景2：大家来欣赏下巴西人喜欢跳的桑巴舞，它融合了葡萄牙的民歌，游戏，还有非洲的鼓乐，进行完美的结合，巴西人在任何时间任何地点都可以跳的。
场景3：巴西是世界上节日最多的国家，许多游人都希望看到2月下旬举行盛大的狂欢活动--狂欢节。狂欢节原是欧洲基督教的节日，后传到巴西，成为巴西最盛大的节日，人们载歌载舞，通宵达旦，欢度狂欢节。
谢谢导游的精彩介绍。
通过导游对巴西文化的介绍说明了巴西的文化有什么特点？
总结：说明来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化，体现了巴西文化的多元性。
过渡：那么创造多元文化的巴西人有何特点呢？
下面我们来采访一下巴西的卞卡同学。卞卡你好，能不能介绍一下你家的成员情况？卞卡（角色扮演）好的。大家好，我叫卞卡，展示一家图片--我的祖母是欧洲白种人，祖先是15世纪末，来自葡萄牙的殖民者，祖父是从非洲被贩卖来的黑人后代，妈妈是当地的土著居民印第安人，爸爸和我是混血种人，我的家庭各种人都有，巴西有很多像我这样的家庭。
谢谢卞卡的介绍，下面结合巴西的人种构成图，分析巴西最显著的人口特征是什么？（提示人口最显著的特征区别于其他大洲的情况，否则会回答为白种人多）
混血人种数量多。
总结：巴西利亚一站使我们了解了巴西有大量混血人种的社会，把来自不同地域的文化相互融合，发展，形成了巴西具有特色的拉丁文化。那么巴西人发展的经济又有什么特色呢？
第二站：巴西高原（我们进行小组合作形式，看课本84页根据提纲了解巴西在殖民统治时期或者第二次世界大战前经济的特征）
任务一：（合作学习）小组展示
互助学习课本84页巴西在第二次世界大战之前的经济特征。
问题：1.殖民初期的经济特点？（出口木材）
2.16世纪中期的经济特点？（引进并种植甘蔗，制糖业兴起）
3.17世纪末的经济特点？（发现黄金.金刚石，掀起采金热）
4.19世纪初和19世纪末的经济特点？（大量种植咖啡，成为世界上的咖啡王国；天然橡胶种植兴旺期，曾以“天然橡胶的故乡”著称于世。）
总结经济特征：单一生产农矿产品，现代工业不发达。
过渡：巴西独立后及第二次世界大战后巴西又是怎样来发展经济呢小组合作抢答形式。
任务二：（合作学习）
巴西二战后经济的特点是什么？
1.根据巴西农产品分布图回答：
（1）.巴西有哪些农作物？
（2）.棉花、咖啡主要分布在哪？
（咖啡甘蔗柑橘橡胶可可玉米棉花大豆等分布在东南沿海一带。？）
（3）.居世界首位的农产品有哪些？（咖啡、甘蔗、柑橘）
（4）.巴西重要的出口创汇产品有哪些？（咖啡豆蔗糖橘汁）
总结：巴西独立后经过几十年的建设逐渐发展为农业大国。那么巴西的工业发展状况如何呢？下面看任务二第2题
2..依据巴西的矿产和工业分布图分析：（小组合作并展示）
（1）.找出煤矿、铁、石油的分布地区。
（2）.找出任三座城市，完成下表
（3）.以圣保罗为例分析工业分布与原材料的关系
城市名称 工业部门 附近的原材料
各组都表现不错。
教师总结：的确，巴西矿产资源尤其是铁、锰、金、煤等极为丰富，依据丰富的资源发展工业。巴西重工业集中于东南沿海地区，目的是接近原料和利用便利的交通，因地制宜的发展经济，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列，现在巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家，成为世界上工农业大国。
过渡：巴西在快速发展中，也产生了一些问题。例如巴西亚马孙平原上湿热的景观--热带雨林，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。下面巴西之旅第三站
第三站：亚马孙平原
展示亚马孙雨林图片，世界上面积最大的亚马孙平原上分布着最大的热带雨林，被称为“地球之肺”，60%分布在巴西。同学们在课本87页一起读雨林的作用。
活动一： 依据课本87页亚马孙热带雨林的作用图回答：
1.热带雨林有什么作用？ （学生一起读）
2．哪些是环境效益？哪些是经济效益？（1是经济效益，其它都是环境效益可见环境效益大于经济效益）
归纳：作用：（1）提供木材、药材、食品等。（2）调节全球气候。（3）为全球提供新鲜空气。（4）涵养水源，保护淡水资源。（5）保护土壤，防止水土流失。（6）提供良好的环境，维护生物多样性。
过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发，自读教材87页第二段，思考开发热带雨林的方式有哪些？
归纳：兴建公路，开辟大型的农场和牧场，采矿，办工厂，建城镇，毁林开荒等。
过渡：那么这种大规模地开发热带雨林，会产生什么问题？
小组合作探究：读课本88页图9．26：“热带雨林开发”，想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题？
归纳：主要是产生环境问题。（1）森林遭受破坏。（2）水土流失严重。（3）珍贵的野生动物遭劫。（4）全球生态环境受到严重威胁。（5）全球气候恶化等。
总之这种以环境为代价的开发方式，巴西政府也意识到这个严重的问题性，不但影响到本土的环境，还影响世界的环境。巴西政府也采取了措施保护亚马孙热带雨林，使热带雨林的破坏程度逐年减低。
亚马孙热带雨林现在违法乱伐的现象始终存在，而且对亚马孙热带雨林的开发和保护的问题一直争议不断，巴西的这个问题也是目前世界上许多国家面临的问题。现在我们进行角色扮演谈谈你对亚马孙热带雨林开发和保护的看法
假如你是：
1、政府官员
2、当地居民
3、环保人士
4、开发商
小结：通过大家的看法，说明禁止雨林的一切开发活动，继续大规模开发雨林都是不可取的，对于雨林有计划、合理的开发，保证林地面积不减少，走可持续发展之路，使人口的增长与环境资源相协调，积累资金和技术，逐步开发东北部地区。
总结：
今天我们通过三站的旅游，了解了巴西（板书）是一个混血人种数量多（板书）的社会，不但创造了多元化的特色文化（板书），而且发展成为发展中的工农业大国（板书），同时在发展过程中带来的环境问题亚马孙热带雨林的危机（板书），这是我们需要吸取的教训。通过热带雨林的危机，使我们正确树立人地关系，走可持续发展之路。今天我们虽没偶遇贝利，但也收获多多。检验下面的题就回程。
随堂检测：
1 ．有关巴西的叙述正确的是（ ）
A ．巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家
B ．巴西的面积占南美大陆的四分之一，人口居世界第六位
C ．巴西绝大部分位于南温带，是世界上温带面积最大的国家
D ．巴西高原以热带雨林气候为主，亚马孙平原以热带草原气候为主
2 ．有关巴西经济的说法，不正确的是（ )
A ．巴西是南美洲经济实力最强的国家
B ．巴西工业部门齐全，工业发展水平高
C ．巴西农业机械化水平高，亚马孙平原是主要的农耕区
D ．巴西畜牧业发展迅速，牛肉大量出口
3 ．下列关于巴西自然资源的说法，正确的是（ )
A ．巴西矿产资源中煤、铁、锰极为丰富
B ．巴西水力资源丰富，主要分布于亚马孙平原
C ．巴西热带雨林已遭毁灭性破坏，现今森林资源贫乏
D ．巴西耕地资源极为广阔，亚马孙平原是世界著名的农业生产区
4 ．世界上最大的河流是 ；世界上最大的平原是 ；
最大的高原是 ，它们大部分都在 （国家名）。
5 .世界上面积最大的热带雨林分布在（ ）
A.东南亚地区 B.巴西高原
C.亚马孙河流域 D.刚果盆
板书：
多元文化
巴西 大量混血人种 发展中的工农业大国
热带雨林危机
1
教学目标
知识与能力
1.了解巴西种族的构成特征和形成过程，借助地图认识巴西的地理位置、地形、气候等特征。
2.了解巴西工农业迅速发展及重要农产品，分析工业的分布特点。
3.通过学习合理利用自然资源，保护热带雨林的生态环境。 认识正确处理人地关系的重要性。
过程与方法
1.通过旅游形式根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征。
2.通过角色扮演，在了解亚马孙热带雨林危机，探究保护热带雨林的措施。
3.借助资料，了解巴西工农业的发展状况。
情感、态度与价值观
1.懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响。
2.通过对本节的学习,使学生形成正确的资源观.环境观和人口观。树立可持续发展的观念，认识保护生态环境的重要性。
教学重、难点
重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色和热带雨林的危机等。
难点：理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
教学方法
启示法，指导法，多媒体等。
教学课时
1课时
教学过程
导入新课：
猜猜他是谁？
●他说：“我是为足球而生，就像贝多芬为音乐而生一样”。
●他在足坛有“球王”之称。他是二十世纪最伟大的体育明星之一。
展示贝利的图片，贝利的祖国是巴西被称为“足球王国”，今天我们就来一场说走就走的旅游，到拉丁美洲面积最大，人口最多，经济最发达的国家--巴西，去看看能不能偶遇贝利。那么巴西在哪呢？首先了解巴西的位置，看世界政区图
第二节 巴西
活动一：（提问回答式）
读世界政区图回答下列问题：
1.巴西的纬度位置大部分在多少度到多少度之间？
大部分领土处在什么温度带？
2.巴西东临什么洋？接壤的国家有哪些？
老师边提问边总结：巴西位于西半球，大部分位于赤道到南回归线之间，大部分位于热带，是世界上热带面积最大的国家，面积世界第五位。（老师指图学生回答）巴西东临大西洋，北边与西边陆上接壤的面积大的国家有圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁，玻利维亚、巴拉圭、阿根挺、乌拉圭等。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家。
在这样的位置下，巴西的地形有何特点？
3.活动二：（学生上台指图并说出）
让学生在巴西地形图上找出亚马孙平原、亚马孙河、巴西高原等地理事物。
老师总结：巴西北部是世界上面积最大的平原—亚马孙平原，是由亚马孙河冲积而成的。亚马孙河是世界第一大河，流域面积最广，水量最大，长度第二的河流。平原上分布热带雨林气候。巴西南部是世界面积最大的巴西高原，分布着热带草原气候。因此巴西的地形以平原和高原为主，气候终年炎热，降水充足，特征：湿热。
过度：我们了解了巴西的自然环境，现在就踏上巴西之旅。
第一站到巴西首都：巴西利亚
同学们，我们请导游来介绍一下巴西的文化
首先看到大街小巷都有踢足球的，由导游（学生扮演）介绍：展示足球运动图片
导游解说：各位游客请注意：
场景1：在巴西利亚的大街小巷大家看到各种肤色的人踢足球，足球是人们最喜欢的一项运动，虽然英国是足球的发源地，但是巴西的运动水平堪称世界一流。
2016年获男足奥运冠军就是巴西队。
场景2：大家来欣赏下巴西人喜欢跳的桑巴舞，它融合了葡萄牙的民歌，游戏，还有非洲的鼓乐，进行完美的结合，巴西人在任何时间任何地点都可以跳的。
场景3：巴西是世界上节日最多的国家，许多游人都希望看到2月下旬举行盛大的狂欢活动--狂欢节。狂欢节原是欧洲基督教的节日，后传到巴西，成为巴西最盛大的节日，人们载歌载舞，通宵达旦，欢度狂欢节。
谢谢导游的精彩介绍。
通过导游对巴西文化的介绍说明了巴西的文化有什么特点？
总结：说明来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化，体现了巴西文化的多元性。
过渡：那么创造多元文化的巴西人有何特点呢？
下面我们来采访一下巴西的卞卡同学。卞卡你好，能不能介绍一下你家的成员情况？卞卡（角色扮演）好的。大家好，我叫卞卡，展示一家图片--我的祖母是欧洲白种人，祖先是15世纪末，来自葡萄牙的殖民者，祖父是从非洲被贩卖来的黑人后代，妈妈是当地的土著居民印第安人，爸爸和我是混血种人，我的家庭各种人都有，巴西有很多像我这样的家庭。
谢谢卞卡的介绍，下面结合巴西的人种构成图，分析巴西最显著的人口特征是什么？（提示人口最显著的特征区别于其他大洲的情况，否则会回答为白种人多）
混血人种数量多。
总结：巴西利亚一站使我们了解了巴西有大量混血人种的社会，把来自不同地域的文化相互融合，发展，形成了巴西具有特色的拉丁文化。那么巴西人发展的经济又有什么特色呢？
第二站：巴西高原（我们进行小组合作形式，看课本84页根据提纲了解巴西在殖民统治时期或者第二次世界大战前经济的特征）
任务一：（合作学习）小组展示
互助学习课本84页巴西在第二次世界大战之前的经济特征。
问题：1.殖民初期的经济特点？（出口木材）
2.16世纪中期的经济特点？（引进并种植甘蔗，制糖业兴起）
3.17世纪末的经济特点？（发现黄金.金刚石，掀起采金热）
4.19世纪初和19世纪末的经济特点？（大量种植咖啡，成为世界上的咖啡王国；天然橡胶种植兴旺期，曾以“天然橡胶的故乡”著称于世。）
总结经济特征：单一生产农矿产品，现代工业不发达。
过渡：巴西独立后及第二次世界大战后巴西又是怎样来发展经济呢小组合作抢答形式。
任务二：（合作学习）
巴西二战后经济的特点是什么？
1.根据巴西农产品分布图回答：
（1）.巴西有哪些农作物？
（2）.棉花、咖啡主要分布在哪？
（咖啡甘蔗柑橘橡胶可可玉米棉花大豆等分布在东南沿海一带。？）
（3）.居世界首位的农产品有哪些？（咖啡、甘蔗、柑橘）
（4）.巴西重要的出口创汇产品有哪些？（咖啡豆蔗糖橘汁）
总结：巴西独立后经过几十年的建设逐渐发展为农业大国。那么巴西的工业发展状况如何呢？下面看任务二第2题
2..依据巴西的矿产和工业分布图分析：（小组合作并展示）
（1）.找出煤矿、铁、石油的分布地区。
（2）.找出任三座城市，完成下表
（3）.以圣保罗为例分析工业分布与原材料的关系
城市名称 工业部门 附近的原材料
各组都表现不错。
教师总结：的确，巴西矿产资源尤其是铁、锰、金、煤等极为丰富，依据丰富的资源发展工业。巴西重工业集中于东南沿海地区，目的是接近原料和利用便利的交通，因地制宜的发展经济，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列，现在巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家，成为世界上工农业大国。
过渡：巴西在快速发展中，也产生了一些问题。例如巴西亚马孙平原上湿热的景观--热带雨林，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。下面巴西之旅第三站
第三站：亚马孙平原
展示亚马孙雨林图片，世界上面积最大的亚马孙平原上分布着最大的热带雨林，被称为“地球之肺”，60%分布在巴西。同学们在课本87页一起读雨林的作用。
活动一： 依据课本87页亚马孙热带雨林的作用图回答：
1.热带雨林有什么作用？ （学生一起读）
2．哪些是环境效益？哪些是经济效益？（1是经济效益，其它都是环境效益可见环境效益大于经济效益）
归纳：作用：（1）提供木材、药材、食品等。（2）调节全球气候。（3）为全球提供新鲜空气。（4）涵养水源，保护淡水资源。（5）保护土壤，防止水土流失。（6）提供良好的环境，维护生物多样性。
过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发，自读教材87页第二段，思考开发热带雨林的方式有哪些？
归纳：兴建公路，开辟大型的农场和牧场，采矿，办工厂，建城镇，毁林开荒等。
过渡：那么这种大规模地开发热带雨林，会产生什么问题？
小组合作探究：读课本88页图9．26：“热带雨林开发”，想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题？
归纳：主要是产生环境问题。（1）森林遭受破坏。（2）水土流失严重。（3）珍贵的野生动物遭劫。（4）全球生态环境受到严重威胁。（5）全球气候恶化等。
总之这种以环境为代价的开发方式，巴西政府也意识到这个严重的问题性，不但影响到本土的环境，还影响世界的环境。巴西政府也采取了措施保护亚马孙热带雨林，使热带雨林的破坏程度逐年减低。
亚马孙热带雨林现在违法乱伐的现象始终存在，而且对亚马孙热带雨林的开发和保护的问题一直争议不断，巴西的这个问题也是目前世界上许多国家面临的问题。现在我们进行角色扮演谈谈你对亚马孙热带雨林开发和保护的看法
假如你是：
1、政府官员
2、当地居民
3、环保人士
4、开发商
小结：通过大家的看法，说明禁止雨林的一切开发活动，继续大规模开发雨林都是不可取的，对于雨林有计划、合理的开发，保证林地面积不减少，走可持续发展之路，使人口的增长与环境资源相协调，积累资金和技术，逐步开发东北部地区。
总结：
今天我们通过三站的旅游，了解了巴西（板书）是一个混血人种数量多（板书）的社会，不但创造了多元化的特色文化（板书），而且发展成为发展中的工农业大国（板书），同时在发展过程中带来的环境问题亚马孙热带雨林的危机（板书），这是我们需要吸取的教训。通过热带雨林的危机，使我们正确树立人地关系，走可持续发展之路。今天我们虽没偶遇贝利，但也收获多多。检验下面的题就回程。
随堂检测：
1 ．有关巴西的叙述正确的是（ ）
A ．巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家
B ．巴西的面积占南美大陆的四分之一，人口居世界第六位
C ．巴西绝大部分位于南温带，是世界上温带面积最大的国家
D ．巴西高原以热带雨林气候为主，亚马孙平原以热带草原气候为主
2 ．有关巴西经济的说法，不正确的是（ )
A ．巴西是南美洲经济实力最强的国家
B ．巴西工业部门齐全，工业发展水平高
C ．巴西农业机械化水平高，亚马孙平原是主要的农耕区
D ．巴西畜牧业发展迅速，牛肉大量出口
3 ．下列关于巴西自然资源的说法，正确的是（ )
A ．巴西矿产资源中煤、铁、锰极为丰富
B ．巴西水力资源丰富，主要分布于亚马孙平原
C ．巴西热带雨林已遭毁灭性破坏，现今森林资源贫乏
D ．巴西耕地资源极为广阔，亚马孙平原是世界著名的农业生产区
4 ．世界上最大的河流是 ；世界上最大的平原是 ；
最大的高原是 ，它们大部分都在 （国家名）。
5 .世界上面积最大的热带雨林分布在（ ）
A.东南亚地区 B.巴西高原
C.亚马孙河流域 D.刚果盆
板书：
多元文化
巴西 大量混血人种 发展中的工农业大国
热带雨林危机
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