2.2声音的特性 第一课时 学案2021-2022学年人教版八年级物理上册（无答案）

声音的特性（1）
【出示目标，引导自学】
1.了解声音的特性.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关
2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学
【围标设疑，自主探究】
叫音调，音调的高低由 决定。
叫频率；单位是
3、人的发声频率范围是 ，多数人能听到的声音频率范围是 ，
叫超声波， 叫次声波。
我们常说的声音指人耳可以感受到的 ；物理学中的声是 、 、和 的统称。
在火山爆发、地震、海啸等自然灾害发生时，往往伴随有人类听不到的 ,但
很多动物却能听到，例如2004年印尼海啸时，大象就曾经预警救下了它的主人。
【合作探究，展示点评】学习课本36页内容，然后小组讨论解决下列问题。
知识延伸：管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素；打击乐器依靠打击面的振动发声，音调的高低决定于打击面的松紧程度
1、决定打击乐器、弦乐器、管乐器发出声音音调高低的因素有哪些？
①打击乐器：主要与打击面的_______程度有关,打击面越_____,音调越高.
②弦乐器:主要与________、 _________ 、_____________有关. 弦越_____、
________、 ________，音调越高.
③管乐器：主要与___________________有关，空气柱越______，音调越高.
2、学会看声音波形图和水瓶琴
从图中可以看出_______和_______的音调相同，
b、敲打水瓶琴时是_______振动发声，从左到右音调的变化情况是____________________
吹水瓶琴时是_______振动发声，从左到右音调的变化情况是_____________________
【拓展升华，检测评价】
要想改变锣的音调，可采用的方法是【 】
A. 改变敲锣时用力的大小 B. 改变敲锣的快慢
C 换用其他大小不同的锣来敲 D. 换用其他的锤来敲
将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振动越慢，口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声的，在演奏“1 2 3 4 5 6 7 i”乐曲片段的过程中 【 】
A、吹奏到金属片越来越短，音调越来越高 B、吹奏到的金属片越来越长，音调越来越高
C、吹奏到金属片越来越短，音调越来越低 D、吹奏到的金属片越来越长，音调越来越低
3、随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时声音更刺耳，这是因为______改变了.
某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同
的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。
他们选用的琴弦长度、材料在上图（右）中已标出【其
中琴弦的的直径（即粗细）关系：a＝c＝d＜b】，并且
每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。①若他们
想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选填符号a、b、
c 或d）。 ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 。
③两位同学还可以选择琴弦 （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”
5、衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别。于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？
（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调 （填“高”或“低”）。
（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在 ，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的 有关。于是他猜想可能是下面装了油，敲击使它振动时受油的阻碍作用，振动得较 （填“快”或“慢”）；上部没有浸到油，敲击使它振动就较 （填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同
知识延伸：控制变量法
【例】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
编号 材料 长度 （cm） 横截面积 （mm2）
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜
F 铜 0.76
G 钢 1.02
H 尼龙 1.02
I 尼龙 1.02
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
为了验证猜想一，应选用编号为 、
、 的琴弦进行实验．
为了验证猜想二，应选用编号是 、
、 的琴弦进行实验．
表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，
必须知道该项内容：请在表中填上所缺数据．
随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，
可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，
必须进行的操作是：