人教版八下物理随堂测试9.1 压强（有解析）
文档属性
| 名称 | 人教版八下物理随堂测试9.1 压强（有解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 208.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-22 16:48:15 | ||
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文档简介
人教版八下物理随堂测试七 压强
一、单项选择题（共4小题；共16分）
1. 如图所示，甲、乙两个立方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把甲放在乙上面，乙对地面的压力增加量为 ；若把乙放在甲上面，甲对地面的压力增加量 。则 、 的大小关系是
A. B. C. D. 无法判断
2. 如图所示的四个实例中，为了减小压强的是
A.
安全锤的锤头做得很尖
B.
切果器的刀片很薄
C.
切蛋器装有很细的钢丝
D.
拎菜器的把手较宽
3. 如图所示，均匀实心正方体甲和乙放置在水平地面上，它们对水平地面的压强相等。现分别在两物体上沿竖直方向截去质量相同的部分并分别放在对方剩余部分的上方，此时甲、乙剩余部分对地面的压强分别为 、 ，则 的值
A. 一定大于 B. 一定小于 C. 可能等于 D. 可能小于
4. 如图所示，甲、乙两个立方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把甲放在乙上面，乙对地面的压力增加量为 ；若把乙放在甲上面，甲对地面的压力增加量 。则 、 的大小关系是
A. B. C. D. 无法判断
二、填空题（共3小题；共10分）
5. 如图所示，实心物体 、 是两个边长分别为 和 的正方体，且 。将它们平放在水平桌面上时，两物体对桌面的压强相等。现沿水平方向将两物体的上部均切去 的高度，则物体 、 剩余部分对桌面的压强 。
6. 坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的 ，在压力不变的情况下， 压强。
7. 如图所示，有两组同样的砖， 组一块， 组两块。每块砖平放时的长 宽 高为 。 组砖对地面的压力和压强分别为 和 ； 组砖对地面的压力和压强分别为 和 ；则 ， （填“”“”或“”）。
三、实验题（共1小题；共12分）
8. 如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。
（1）本实验的科学探究方法是： 。
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论。
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关，小丽的结论 。（选填“正确”或“不正确”）
（4）在生活中，书包的的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果。
四、计算题（共1小题；共13分）
9. 今年是我国建国 周年，将迎来盛大的阅兵仪式，“沙场点兵，扬我国威”， 年 月 日，习近平总书记曾在朱日和军事基地乘坐检阅车对三军将士进行检阅。某检阅车质量为 ，检阅车上的人受到的重力共 ，检阅车的轮胎与地面总的接触面积为 ， 取 。求：
（1）检阅车自身的重力。
（2）此时检阅车对地面的压强。
答案
第一部分
1. A
2. D
【解析】A、B、C都是用减小受力面积的方法来增大压强的，都错误。选项D是用增大受力面积的方法来减小压强的，D正确。
3. B
4. A
第二部分
5.
【解析】因物体对水平面的压力和自身的重力相等，
所以，正方体对水平桌面的压强 ，
则实心物体 、 的密度之比：，
现沿水平方向将两物体的上部均切去 的高度 ，
则物体 、 剩余部分对桌面的压强之比：。
故答案为：。
6. 接触面积（或填“受力面积”）；减小
7. ；
【解析】两组砖对地面的压力大小均等于其重力大小，即 ， 组一块， 组两块，，，故 ； 组砖侧放，与地面的接触面积为 ，压强 ， 组砖平放，与地面的接触面积为 ，压强 ；因为每块砖平放时长 宽 高 ，则有 ，且 ，则 。
第三部分
8. （1） 控制变量法、转换法
【解析】探究影响压力作用效果的因素实验，应用了控制变量法与转换法。
（2） 、 ； 、
【解析】探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图 、 两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而受力面积不同，应该通过图中的 、 两次实验进行比较得出结论。
（3） 正确
【解析】由图 、 所示实验可知，受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与压力大小有关，由图 、 所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与受力面积有关，由此可知，小丽的结论是正确的。
（4） 增加受力面积；减少受力面积
【解析】书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增加受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：减少受力面积来增加压力作用的效果。
第四部分
9. （1）
【解析】，检阅车自身的重力为 。
（2）
【解析】，此时检阅车对地面的压强为 。
第1页（共1 页）
一、单项选择题（共4小题；共16分）
1. 如图所示，甲、乙两个立方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把甲放在乙上面，乙对地面的压力增加量为 ；若把乙放在甲上面，甲对地面的压力增加量 。则 、 的大小关系是
A. B. C. D. 无法判断
2. 如图所示的四个实例中，为了减小压强的是
A.
安全锤的锤头做得很尖
B.
切果器的刀片很薄
C.
切蛋器装有很细的钢丝
D.
拎菜器的把手较宽
3. 如图所示，均匀实心正方体甲和乙放置在水平地面上，它们对水平地面的压强相等。现分别在两物体上沿竖直方向截去质量相同的部分并分别放在对方剩余部分的上方，此时甲、乙剩余部分对地面的压强分别为 、 ，则 的值
A. 一定大于 B. 一定小于 C. 可能等于 D. 可能小于
4. 如图所示，甲、乙两个立方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把甲放在乙上面，乙对地面的压力增加量为 ；若把乙放在甲上面，甲对地面的压力增加量 。则 、 的大小关系是
A. B. C. D. 无法判断
二、填空题（共3小题；共10分）
5. 如图所示，实心物体 、 是两个边长分别为 和 的正方体，且 。将它们平放在水平桌面上时，两物体对桌面的压强相等。现沿水平方向将两物体的上部均切去 的高度，则物体 、 剩余部分对桌面的压强 。
6. 坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的 ，在压力不变的情况下， 压强。
7. 如图所示，有两组同样的砖， 组一块， 组两块。每块砖平放时的长 宽 高为 。 组砖对地面的压力和压强分别为 和 ； 组砖对地面的压力和压强分别为 和 ；则 ， （填“”“”或“”）。
三、实验题（共1小题；共12分）
8. 如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。
（1）本实验的科学探究方法是： 。
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论。
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关，小丽的结论 。（选填“正确”或“不正确”）
（4）在生活中，书包的的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果。
四、计算题（共1小题；共13分）
9. 今年是我国建国 周年，将迎来盛大的阅兵仪式，“沙场点兵，扬我国威”， 年 月 日，习近平总书记曾在朱日和军事基地乘坐检阅车对三军将士进行检阅。某检阅车质量为 ，检阅车上的人受到的重力共 ，检阅车的轮胎与地面总的接触面积为 ， 取 。求：
（1）检阅车自身的重力。
（2）此时检阅车对地面的压强。
答案
第一部分
1. A
2. D
【解析】A、B、C都是用减小受力面积的方法来增大压强的，都错误。选项D是用增大受力面积的方法来减小压强的，D正确。
3. B
4. A
第二部分
5.
【解析】因物体对水平面的压力和自身的重力相等，
所以，正方体对水平桌面的压强 ，
则实心物体 、 的密度之比：，
现沿水平方向将两物体的上部均切去 的高度 ，
则物体 、 剩余部分对桌面的压强之比：。
故答案为：。
6. 接触面积（或填“受力面积”）；减小
7. ；
【解析】两组砖对地面的压力大小均等于其重力大小，即 ， 组一块， 组两块，，，故 ； 组砖侧放，与地面的接触面积为 ，压强 ， 组砖平放，与地面的接触面积为 ，压强 ；因为每块砖平放时长 宽 高 ，则有 ，且 ，则 。
第三部分
8. （1） 控制变量法、转换法
【解析】探究影响压力作用效果的因素实验，应用了控制变量法与转换法。
（2） 、 ； 、
【解析】探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图 、 两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而受力面积不同，应该通过图中的 、 两次实验进行比较得出结论。
（3） 正确
【解析】由图 、 所示实验可知，受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与压力大小有关，由图 、 所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与受力面积有关，由此可知，小丽的结论是正确的。
（4） 增加受力面积；减少受力面积
【解析】书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增加受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：减少受力面积来增加压力作用的效果。
第四部分
9. （1）
【解析】，检阅车自身的重力为 。
（2）
【解析】，此时检阅车对地面的压强为 。
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