2022年1月晋中市高二年级期末调研测试
生物试题
(时间:90分钟满分:100分)
注意事项
1.答题前,考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答題卡上相应的位置
2.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效
3.回答选择題时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答題卡上对应題目的答案标号涂黑
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案用0.5毫
米及以上黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4.考试结束后,将本试卷和答題卡一并交回
选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分
1.下列不是由免疫功能异常引发的疾病是
A.过敏性鼻炎
艾滋病
C.先天性心脏病
D.类风湿关节炎
2.下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图,图中①②③为激素。下列叙述正确的是
下丘脑
垂体
A.激素①为下丘脑分泌的促甲状腺激素
B.激素②仅选择性地弥散分布于甲状腺周围
C.激素③几乎对全身细胞代谢都起催化作用
D.图中虚线箭头表示激素③的反馈抑制作用
3.下列有关人体内环境及其稳态的叙述正确的是
A.内环境由细胞外液和细胞内液共同构成
B.剧烈运动产生大量乳酸会使血浆pH明显下降
C.细胞代谢产生的CO2通过内环境才能排出体外
D.细胞依赖内环境但不会参与内环境的形成和维持
4.反射的结构基础是反射弧。如图是完成缩手反射的反射弧示意
图,下列相关叙述,正确的是
A.a指的是由传出神经末梢构成的效应器
B.兴奋传至b处会引发由化学信号向电信号的转换
C.c处于静息状态时的膜电位表现为内正外负
D.兴奋传至c处会引起K+外流而产生动作电位
高二生物试题第1页,共6页
课堂上学生思考老师提出的问题,听到点名后迅速起立并作答。下列有关该过程的叙述错误
的是
A.学生思考、回答与大脑皮层的S区有关
B.被点名学生副交感神经活动占优势使心跳加快
C.听到点名后起立的过程受脊髓和大脑皮层控制
D.该过程需要多个脑区与神经通路参与
在不同状态下,人体的血糖浓度会有所变化。如图表示在不同活动时段人体内血糖浓度的变化
情况,据图分析错误的是
血糖浓度(gL-)
A.ab段因食物中糖类的消化吸收使血糖浓度上升
B.bc段与胰岛素促进血糖进入组织细胞氧化分解12上
有关
D.g段是胰岛素和胰高血糖素作用相抗衡的结果进食后运动过程
C.e段胰高血糖索会使肌糖原加速分解为葡萄糖
活动时段
7.内分泌性侏儒症是由蛋白质类激素—生长激素分泌不足所致的生长发育障碍。下列分析正
确的是
A.该病可能是由患者垂体功能障碍引起
B.可通过口服生长激素制剂治疗侏儒症
C.成年患者使用生长激素制剂效果更显著
D.生长缓慢均由生长激素分泌不足引起
8.研究表明,新冠病毒入侵人体细胞与其表面的S蛋白有关,下图表示人体对S蛋白发生免疫反
应产生抗体的过程,图中序号表示细胞,字母表示物质。下列有关叙述正确的是
病毒
新冠
焖毒
抗体
S蛋白
A.细胞I特异性识别S蛋白
B.细胞Ⅱ和Ⅲ均在骨髓中成熟
C.细胞Ⅳ受到S蛋白刺激可迅速产生抗体
D.物质a可促进细胞Ⅲ的分裂分化过程
激素在植物生命活动调节中起重要作用。以下叙述不正确的是
A.生长素和细胞分裂素可协同促进细胞分裂
B.赤霉素和脱落酸对种子萌发的作用相反
C.果实成熟时各种植物激素的含量同步达到峰值
D.植物器官的生长、发育由不同激素的相对含量决定
10.农业生产中,农民会适时摘除果树、棉花等作物的顶芽,使其多开花、多结果。下列有关说法不
合理的是
A.与顶芽相比,侧芽对生长素浓度比较敏感
B.摘除顶芽可使枝条上部的侧芽萌动,加快生长
C.摘除顶芽前,生长素对侧芽的作用表现为抑制
D.摘除顶芽后,侧芽处的生长素浓度有所增大
高二生物试题第2页,共6页2021～2022 学年第一学期高二期末考试
生物 答案解析及评分细则
一．选择题（共 25 小题，每题 2 分，共 50 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C D C B B C A D C D A C A D B
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 C A C B D A B D B B
二．非选择题（共 6 小题，50 分）
26.（除标注外，每空 1 分，共 8 分）
（1）产热和散热过程（或“产热量和散热量”）
（2）甲状腺激素 肾上腺素（与前一空顺序可互换） 神经-体液调节
（3）增加 “汗流浃背”使人体细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，促使下丘
脑分泌、垂体释放抗利尿激素增多；或“人体出汗后，机体丢失大量水分，细胞外液渗透压升
高，下丘脑渗透压感受器兴奋，促进下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增多”（3分）
【评分细则：答出“汗流浃背”使人体细胞外液渗透压升高的意思给 1 分，答出“刺激下丘脑渗透
压感受器”的意思给 1 分，答出“抗利尿激素分泌量增多”的意思给 1分，共 3 分】
27.（除标注外，每空 2 分，共 12 分）
（1）特异性（或“体液”）（1分）
（2）T（或“细胞毒性 T 细胞”）（1分）
识别并裂解被病原体感染的靶细胞（或“识别并裂解靶细胞”）
【评分细则：答出识别靶细胞的意思得 1分，答出裂解靶细胞意思的得 1 分，共 2 分 】
抗体 吞噬、消灭【评分细则：答出“吞噬”的意思得 2 分】
（3）灭活的或减毒的【评分细则：答出“灭活”、“减毒”各得 1分，共 2 分】
可以从控制传染源的角度回答：例如，远离支原体肺炎患者；尽可能避免接触患者或患者用过
的物品；对支原体肺炎患者及时治疗；支原体肺炎患者要坚持戴口罩防止传染给别人等。
可以从切段传播途径角度回答：注意个人卫生的防护，饭前便后要洗手；坚持在人多的公共场
合戴口罩，注意保持社交距离；做到室内空气要勤流通,勤通风；尽可能避免接触患者或患者用过
的物品等
可以从保护易感人群角度回答：加强体育锻炼增强体质；及时增减衣物做好日常防护；养成良
好的生活习惯，作息规律不熬夜等
【评分细则：以上措施可以概括书写，也可以具体描述，写对一条得 1 分，任写两条正确措施得 2
分，其他合理答案也可得分】
28.（除标注外，每空 1 分，共 10 分）
（1）作为对照组（或空白对照）【评分细则：答出“对照”或“空白对照”得 1 分，其它不给分】
插条自身也能合成生长素促进生根（2 分）【评分细则：答出“插条含有生长素”的意思
得 2 分】
（2）25～100（2 分）
（3）小 生根的插条数 【评分细则：意思正确即给分；写“生根数量”或“根的长度”等意思
不给分】
生根率及各组平均值【评分细则：答出“生根率”或“平均值”均可得分】
生根率最大的插条对应的生根粉溶液浓度即为最适浓度（2 分）【评分细则：能答出“生根率
最大的插条对应的溶液浓度”意思的，得 2 分】
29.（除标注外，每空 1 分，共 9 分）
（1）大沙鼠活动能力强，活动范围大（2 分）【评分细则：答出“活动能力强”“活动范围大”
各得 1 分，共 2 分】
大（2 分）
（2）扩大 随机取样
（3）寄生 肉苁蓉从梭梭树的根部汲取生命活动所需的水分和营养液（2分）【评分细则：
答出“肉苁蓉从梭梭树汲取生命活动所需物质”意思的，得 2 分】
30.（除标注外，每空 2 分，共 11 分）
（1）光合作用（1分） 光能转化为有机物中的化学能
（2）化石燃料的大量燃烧（或“化石燃料的开采和使用”）
（3）碳主要以 CO2 的形式在生物群落与非生物环境之间循环，CO2 能够随大气环流在全球范围内流
动【评分细则：答出碳主要以 CO2 的形式循环”意思的得 1 分，答出“CO2 能够随大气环流在
全球范围内流动”意思的，得 1 分，共 2分】
（4）煤炭等化石燃料的燃烧【评分细则：答出减少 CO2排放的合理措施即可得分】
植树造林提高森林覆盖率【评分细则：答出增加 CO2吸收和固定的合理措施即可得分】
选择题答案解析
1.C 【解析】过敏性鼻炎属于过敏反应，类风湿性关节炎属于自身免疫病，艾滋病是获得性免疫缺
陷病，都是由免疫功能异常引发的疾病；先天性心脏病是先天性疾病，不是免疫功能异常引发，
C符合题意。
2.D 【解析】结合所学知识可知，①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激
素。促甲状腺激素由垂体分泌，激素①为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，A 错误；激素②
可随血液流到全身，但仅作用于甲状腺，B 错误；激素③对体内的有机物代谢具有调节作用，而
不是催化作用，C错误；图中虚线箭头表示激素③对下丘脑和垂体的反馈抑制作用，D 正确。
3.C 【解析】由细胞外液构成的液体环境叫作内环境，不包括细胞内液，A 错误；剧烈运动产生大
量乳酸，会与血浆中的缓冲物质例如碳酸氢钠等反应，从而维持血浆 pH 相对稳定，B错误；内环
境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，C正确；细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的
形成和维持，D错误。
4.B 【解析】由图可知，c 为传入神经元，b 位于神经中枢内，表示联系相邻两个神经元的突触结
构，a 为效应器。效应器由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成，A 错误；兴奋传至 b 处
即突触处，发生的是电信号→化学信号→电信号的转化，所以会引发化学信号向电信号的转换，
+
B 正确；c 处于静息状态时，膜电位表现为外正内负，C错误；兴奋传至 c 处会引起 Na 内流而产
生动作电位，D错误。
5.B 【解析】S 区与讲话有关，学生课堂上思考、回答问题需要 S 区参与，A 正确；被点名学生交
感神经活动占据优势，心跳加快，B 错误；听到点名后起立的过程，受脊髓和大脑皮层共同控制，
C 正确；题干所描述过程涉及思考、起立、作答等活动，需要多个脑区与神经通路的参与，D 正
确。
6.C 【解析】由图可知，a点前进食，所以 ab 段血糖浓度升高是因为食物中糖类的消化吸收，A 正
确；bc 段血糖浓度降低，是机体通过胰岛素调节的结果，胰岛素能够促进血糖进入组织细胞进行
氧化分解，B 正确；ef 段血糖升高表示血糖在 de 段低于正常水平之后，由于胰高血糖素促进肝
糖原分解为葡萄糖进入血液使血糖升高，但肌糖原不能分解为葡萄糖，C 错误；fg 段表示血糖含
量相对稳定，是胰岛素和胰高血糖素共同作用的结果，前者降低血糖，后者升高血糖，二者作用
相抗衡，D正确。
7.A 【解析】生长激素由垂体分泌，内分泌性侏儒症可能是由垂体功能障碍导致生长激素分泌不足
引起的，A正确；生长激素化学本质为蛋白质，口服会被消化酶分解而失去作用，达不到治疗作
用，B错误；生长激素能够调节生长发育，注射年龄越小效果越好，成年后骨骺已经闭合，使用
生长激素几乎无效，C错误；生长激素能调节生长发育，其他激素如甲状腺激素也具有促进生长
和发育的作用，因而生长缓慢不都是由生长激素分泌不足引起，D错误。
8.D 【解析】由题干可知，示意图表示的是人体对 S蛋白发生免疫反应产生抗体的体液免疫过程，
由此可推断，细胞 I 为抗原呈递细胞，能识别 S蛋白，但不具有特异性，A 错误；细胞Ⅱ为辅助
性 T 细胞，细胞Ⅲ为 B细胞，二者均来源于造血干细胞，前者成熟于胸腺，后者成熟于骨髓，B
错误；细胞Ⅳ为记忆细胞，当机体再次受到 S 蛋白刺激时，细胞Ⅳ可迅速增殖分化为浆细胞，浆
细胞产生大量抗体，C错误；a 为细胞因子，可促进 B 细胞的分裂分化过程，D 正确。
9.C【解析】生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协同促进
细胞分裂的完成，A 正确；赤霉素可以促进种子萌发，脱落酸则维持种子休眠，因此这两种激素
对种子萌发的作用相反，B正确；在植物生长发育过程中，不同激素的调节往往表现出一定的顺
序性，按照次序出现高峰，因而在果实成熟时，各种植物激素达到峰值是不同步的，C 错误；在
植物各器官中，同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是各种激素的绝对含
量，而是不同激素的相对含量，D正确。
10.D 【解析】相对于顶芽，侧芽对生长素浓度比较敏感，A 正确；顶端优势是由于顶芽产生的生长
素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，从而使顶芽优先发育而侧芽的生长发育受
到抑制，C 正确；去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长，B正确、D
错误；。
11.A 【解析】胚芽鞘尖端的生长素可以扩散进入琼脂块中，A错误；去尖端胚芽鞘的生长依赖的是
琼脂块中的生长素，因此其生长状况可以反映琼脂块中生长素浓度的大小，B 正确；无论是单侧
光引起尖端生长素发生了转移，还是单侧光将生长素分解，都对暗处 A、B 两琼脂块收集到的生
长素没有影响，因此，无论哪个原因引起胚芽鞘向光弯曲，A、B 中生长素含量都相等，C 正确；
若胚芽鞘的生长状况为 a=b=d＞c，则说明琼脂块中生长素浓度关系为 A=B=D＞C，说明单侧光使
生长素分解了，D正确。
12.C 【解析】性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例，A 正确；种群在单位面积或单位体积中的
个体数就是种群密度，B 正确；对一个种群来说，迁入率或迁出率是指单位时间内迁入或迁出的
个体占该种群个体总数的比值，而不是迁入迁出的个体总数，C 错误；种群的年龄结构是指一个
种群中各年龄期的个体数目的比例，年龄结构为稳定型的种群数量在近期可能保持相对稳定，也
可能受某些因素影响发生波动，甚至下降，D正确。
13.A 【解析】已知雪兔种群数量的增长为 S 形，K/2 时种群的增长速率最大，A 正确；K 值会因雪
兔食物和活动范围的变化而改变，比如 K值会随食物的减少和活动范围的缩小而减小，B 错误；
同一群落中不同种群的环境容纳量是不相同的，C 错误；越接近 K 值，种群密度越大，种内竞争
越激烈，对其增长的制约也逐渐增强，D错误。
14.D 【解析】非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的，A 正确；不同植物适于在不同的
光照下生长，林下光照较弱，不会导致所有林下植物的种群数量下降，B 正确；温度属于非密度
制约因素，气温骤降对某些昆虫种群数量的影响强度与其种群密度无关，C正确；凡是影响种群
出生率和死亡率、迁入率和迁出率等重要特征的因素，都会影响种群数量的变化，D错误。
15.B 【解析】森林发生火灾被大片烧毁后的群落演替过程，属于群落的次生演替，A 正确；乔木逐
渐取代了灌木的优势地位，是由于乔木在与灌木争夺阳光等资源的竞争中处于优势地位，B 错误；
在群落恢复的过程中，该群落中的物种数量和群落层次增多，光能、土壤等环境资源得到更充分
的利用，C正确；人为因素或自然因素的干扰，可以改变该群落的演替方向，D 正确。
16.C 【解析】据图分析，大约在第 6 年乙种群进入，之后随着乙种群数量的增加，甲种群数量明
显下降，第 20 年后，乙种群数量也随之下降，之后均出现波动。在乙种群迁入后的一段时间后，
乙种群数量随甲种群数量的变化而变化，且乙种群的数量变化稍微滞后。可见，甲、乙种群之间
的关系为捕食，C正确。
17.A 【解析】物种组成是区别不同群落的重要特征，A正确；该群落外貌和结构相对稳定，但是会
随阳光、温度和水分等季节性变化而有规律地变化，B 错误；森林群落中高大的乔木占据优势，
为动物提供丰富的食物和栖息场所，因此，树栖和攀援生活的动物种类特别多，挖洞或快速奔跑
的动物适于生活在各种旱生多年草本植物占优势的草原上，不适应森林群落的生活，C 错误；每
种生物占据的生态位是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D错误。
18.C 【解析】生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量，A 错误；
生产者都是自养型生物，但并不都是能够进行光合作用的自养型生物，在自然界中，还有少数种
类的细菌，能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这类生物是自养
生物，属于生产者，但不是进行光合作用的自养生物，B 错误；消费者的存在，可加快生态系统
的物质循环，C 正确；没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统就会崩
溃，D错误。
19.B 【解析】在食物链“水生植物→草鱼→鹭”中，草鱼为植食性动物，属于初级消费者，
A错误；在食物链“水生植物→鲫鱼→鸬鹚”和“水生植物→鲇鱼→鸬鹚”中，鸬鹚为第三营养
级，在食物链“水生植物→鲫鱼→鲇鱼→鸬鹚”和“水生植物→螺→鲇鱼→鸬鹚”中，鸬鹚为第
四营养级，B 正确；鹭种群数量变化会通过鲫鱼影响鲇鱼种群数量的变化，C 错误；该水体中的
铅进入生物体内能够形成较稳定的化合物，不易被生物体排出，沿着食物链逐渐在生物体内聚集，
随食物链延长而增多，在最高营养级生物体内富集最多，D错误。
20.D 【解析】该信息素是一种化学信息，A正确；机场昆虫是性激素的信息受体，B正确；种群的
繁衍离不开信息素的作用，C 正确；由人工合成的信息素定向干扰昆虫的取食、交配和产卵等行
为进行防控的方法，属于生物防治，D错误。
21.A 【解析】该生态农业模式中，有机废弃物的资源化实现了对能量的多级利用，提高能量利用
效率，但无法提高能量传递效率，A错误；在该体系中多途径利用农作物，基本没有废料产生，
实现物质的良性循环，B 正确；雏鸡的活动可以帮助果蔬清除杂草和害虫，使能量更多的流向对
人类有益的部分，C 正确；果蔬的四季种植，延长了该土地上植物光合作用的时间，增大了流入
该生态系统的总能量，D正确。
22.B 【解析】几百年来当地百姓在河流上游淘米洗菜，在下游洗澡洗衣，河水的水质一直保持良
好，说明河流具有较强的抵抗力稳定性；之后大量生活污水和工业废水排入河道，水质恶化，说
明生态系统的自我调节能力是有一定限度的，A 正确；尽管采取相应措施控制污水排放，但水质
仍然较差，说明之前大量污水排入河道，干扰因素的强度超过了一定限度，使生态系统的稳定性
急剧下降，恢复原状的难度变大，C、D 正确；该事例中无法体现抵抗力稳定性与恢复力稳定性的
关系，因此不能说明抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈负相关，B错误。
23.D 【解析】分析图示可知，A 表示的是总光合作用，即生产者固定的太阳能总量，这就是流经该
生态系统的总能量，C为净光合作用，生产者固定在有机物中的能量，已有部分被生产者自身呼
吸作用消耗，因此 C 不代表流经该生态系统的总能量，B 错误；B 代表的是生产者通过呼吸作用
以热能形式散失的能量，A 错误；D 是第二营养级同化的能量，第二营养级粪便中的能量并没有
被该营养级同化，不能包含在 D 中，C 错误；D是第二营养级同化的能量，A 是生产者同化的能量，
D/A 即为第一、二营养级之间的能量传递效率，D 正确。
24.B 【解析】生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的
生态系统，共同构成了生物多样性，A 错误；生物多样性丧失的主要原因是人类对生物生存环境
的破坏和掠夺式利用，B 正确；成立国家公园是将大熊猫等珍稀物种进行就地保护，C 错误；保
护生物及其生活环境只是反对盲目地、掠夺式开发和利用，并不是完全禁止人类活动，D错误。
25.B 【解析】水质的恶化与人类生活方式的变化造成生态足迹值增大有关，A 正确；植物净化污水
的作用体现了生物多样性的间接价值，B错误；该案例中乔灌草多层协调优化遵循了生态工程的
整体原理，C 正确；人类处在一个社会-经济-自然复合而成的巨大系统中，进行生态工程建设时，
不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力，这体现了生态工程应该
遵循的整体原理，D正确。
