Unit6 How many？ A Let’s learn& Let’s chant 教案

Unit6 How many
第一课时A Let’s learn，let’s chant教案
教学内容
A Let’s learn，let’s chant
1.新授5个数词单词eleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen,
2.用句型“How many...do you see I see...”进行简单的对话。
3.通过“Let’s chant”环节进行巩固教学内容。
通过直观教学法、情境教学法、让学生在快乐的氛围中学会知识。
教学目标
（1）能够听、说、认读有关数词的单词eleven，twelve,thirteen,
fourteen,fifteen。
（2）能够运用数词单词和句型“How many...do you see I see...”进行简单的对话。
（3）能够完成听力、书写活动。
（4）持续培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
教学重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读数词单词eleven，twelve,thirteen,fourteen,
fifteen。
（2）能够运用数词单词和句型“How many...do you see I see...”进行简单的对话。
2.难点
How many的用法，fish的复数形式，以及thirteen,fourteen,fifteen中“teen”的读音和“twelve”的拼读。
教学方法：
1.教法：情境教学法，直观演示教学法，游戏教学法，听说训练法。
2.学法：小组合作学习法，游戏学习法。
教学准备：多媒体课件，课堂检测单以及奖品。
教学过程
Step 1：Greeting
T: Good morning, everyone.
Ss：Good morning, teacher.
T: How are you today
Ss：I’m fine, thank you. And you
T: I’m fine, too. I have two new friends. They will study with you.Look! They are coming.(引入动画片人物“孙悟空”和“猪八戒”)
Pig Ba jie: Wow!So many kites. So many birds. Look, so many
apples, so many ... Oh, I’m hungry now.
Monkey King: Me too.
【设计意图】教师与学生之间的谈话，可以加深教师对学生的了
解，拉近教师与学生之间的距离。然后根据学生喜欢的动画片人物“孙
悟空”和“猪八戒”创设情境活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴
趣，为进入下个环节做好准备。
Step 2：Warm up
P:Can you help me
M:Of course.But you must answer my questions. At last.If you are very clever in this class. I will give this one for you.
P: Ok!
利用多媒体课件复习名词的复数形式，并演示“strawberry”和“fish”的复数形式。
用课件演示，孩子们数数的方式复习数词。
Step3：Lead in
要求孩子们看掉在地上的苹果有多少个，并利用多媒体课件装在篮子里。
T: How many How many apples (出示“How many”的用法)从而引出课题。
【设计意图】在上课过程中，把地上的苹果装在篮子里，这样便于学习新词时，学生能够快速说出数字，为学习新词打下基础。
Step 4：Presentation
1. Teaching the new words “eleven，twelve,thirteen,fourteen,
fifteen”.
(1) Learn “eleven”（课件呈现苹果落地并数数。）
T: Look here, How many apples do you see
Ss: I see eleven.
出示“eleven”并领读、拼读、板书、拍手拼读、开火车读、大小声的方法读单词，并与“seven”进行比较记忆单词。用同样的方法学习其他几个单词。
2. 教师领读单词。
3. 小老师领读单词。
4. 抽查学生读单词的情况并进行个别指导。
【设计意图】在教学数词单词时，采用多媒体课件辅助教学的方法出示苹果落地后，和篮子里的苹果相加，学习新单词，用这种单一的教学方法学单词，看似单一，但和情景联系起来，则把枯燥、乏味的单词教学变得趣味化，并以旧的知识和新学内容比较记忆，有利于加深记忆，这样记单词则会容易许多，在学习“fish”的复数时，我采用多媒体辅助的方法演示，鱼是离不开水的，所以把两条鱼连同复数形式一起放到水中，这时复数形式溶到了水中，只剩下“fish”了，用这种很形象的形式加深孩子记忆单词。
Step 5：Practice
1. 看图连线
在小老师领读单词的基础上，教师快速出示课件左面部分中的内容，然后用句型“How many ... Do you see I see ...”进行连线。在此基础上，教师可以根据实际情况，让孙悟空吃一个香蕉，根据图片信息少一个香蕉，则连的答案是不同的。
【设计意图】三年级学生注意力不集中，根据年龄特征，设计比较轻松的游戏，激起学生们的学习热情，并让全体学生参与到课堂中来，这样既活跃了课堂气氛，又巩固了新授短语，起到强化作用。
2. 每一组随机抽两个卡片，并根据卡片下面的信息回答问题。
用句型“How many... Do you see I see...”进行简单对话。
Step6：Let's chant.
播放录音，让学生跟着唱两边，然后多媒体演示的方法让学生在小组内进行交流，最后选代表上台展示。
【设计意图】在新授部分学生学得很累，注意力非常集中，利用这个环节让学生放松一下，并根据chant的内容可以让学生进行自由对话，实际上也是对本课的内容进行了拓展练习，巩固新学内容。
Step7：Let’s check.
1.听录音，选出你听到的单词，并将序号填在相应的横线上。
根据读音的情况，让学生在选项中选出正确的一项。
选出正确的一项。
Step8 Summary
T: 你在本节课中学到了什么
S1：学到了单词：eleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
S2:学到了句型“How many...do you see I see...”，能用这个句型进行对话。
S3: 知道了“How many”的用法。
T：Excellent!
Step9：Homework
1. Read and recite these new words.
2. Make a dialogue with these now words.
3.Guess! How to read these words. (sixteen , seventeen , nineteen)
【设计意图】在作业中要求学生用所学的单词、句型创编对话的基础上，设计了sixteen , seventeen , nineteen的读音，目的是让学生养成课后既要复习所学内容，又要预习新学内容的好习惯。
Step10：Blackboard writing.
Unit6 How many
How many apples do you see
eleven .
twelve .
I see thirteen .
fourteen .
fifteen .
课堂评价：
根据学生在课堂上的表现，教师进行了积分奖励制度，根据评价表显示的信息鼓励学生，激发学生持久学英语的兴趣。
课后反思：
多媒体应用不太熟练。
口语表达不清。
课前准备不充分，没有收集一些动画的教学资源辅助教学。