3 月是故乡明 同步练习（含答案）

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3 月是故乡明
一、用“√”选出加点字词的正确读音。
徘徊(huí　huái)　　　　 万顷(qīnɡ　qǐnɡ)
篝火(ɡōu　ɡòu)　　　　 旖旎(yí ní　yǐ nǐ)
浩渺(miǎo　shǎo)　　　 无垠(yín　yínɡ)
澄澈(dēnɡ　chénɡ)　　　 巍峨(é　ó)
燕园(yān　yàn)　　　　 点缀(zuì　zhuì)
二、先补全词语，再选择词语填空。
乐此(　　　)(　　　)　良(　　　)美(　　　)
(　　　)(　　　)成趣　不(　　　)(　　　)数
恍然(　　　)(　　　)　(　　　)天(　　　)地
离(　　　)背(　　　)　(　　　)林(　　　)竹
1．与画横线的词语结构相似的有：___________、___________、___________。
2．“前来观看钱塘江大潮的人不计其数”，句中加点词可以用“___________”替换。
3．“这个问题让他百思不解”，句中加点词的反义词是：___________。
4．白雪与青松___________，我们在松树下堆雪人、打雪仗，___________。
三、主题探究，文意解读。
1．作者以“_____”为线索，先回忆了故乡的童年生活，描绘了_______________、_______________、_____________、___________等美好的画面；然后写离开故乡后的经历，其中详细描写了在___________和___________观月的经历；最后抒发了作者强烈的_______之情。
2．到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
读完句子，我把自己想象成作者，眼前浮现出这样一幅画面：____________________________________________________________。这美妙的情境，让我感受到作者借月亮表达的对_______、对_______的怀念之情。
四、课内阅读训练，知识融会贯通。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 　
1．下列对第1自然段内容理解正确的是(多选)(　　)
A．“小月亮”这个称呼凝聚着作者对故乡的热爱、对童年的深情。
B．朗润园的月色并未让“我”乐不思蜀，“我”只对小月亮情有独钟。
C．把荷塘月色的奇景和故乡的小月亮进行对比，衬托出荷塘月色之美。
D．表达了作者对家乡月亮的喜爱，以及对家乡的深切思念。
2．第2自然段在结构上起到_____(①总领全文　②照应开头)的作用，运用_____(①直抒胸臆　②间接抒情)的感情表达方式，点明“_____________”的主旨。
五、品读下列诗句，在表达思乡之情的诗句后打“√”。
1．来日绮窗前，寒梅着花未？ (　　)
2．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 (　　)
3．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 (　　)
4．洛阳城里见秋风，欲作归书意万重。 (　　)
5．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (　　)
3 月是故乡明 答案
一、　huái 　qǐnɡ ɡōu　yǐ nǐ miǎo yín　chénɡ é yān zhuì
二、1.乐此(不)(疲) 良(辰)美(景) (相)(映)成趣 不(可)(胜)数
恍然(大)(悟) (顶)天(立)地 离(乡)背(乡) (茂)林(修)竹
顶天立地 离乡背井 茂林修竹
2.不可胜数 3.恍然大悟 4.相映成趣 乐此不疲
三、1.月 场院上数星星 古柳下点篝火 上树摇知了 坑边望月 世界各地 北京燕园 思乡 2.一轮满月挂在深蓝的夜空中，烟波浩渺的苇坑里倒映着圆圆的月亮 童年 故乡
四、1.ABD 2.② ① 月是故乡明
五、1.√ 2. √ 4. √
六、1．童孙未解供耕织　 也傍桑阴学种瓜 昼 夜 儿女 耘田 绩麻 天真可爱 热爱劳动 赞扬
2.冰块 清脆响声 金 彩 银 喜爱 B D C A
七、1.牧童骑牛晚归 2.绿草 碧水 青山 落日 ② ① 3.× √
4.A
八、B A 铺 弄 轻松、愉悦　休息 AB
示例：我的眼前浮现出一幅鲜活的牧童晚归休憩图，体会到牧童生活的恬淡、安闲、无忧无虑。
九、高高兴兴 取出来 小心翼翼 穿过冰块 提在手中敲打着冰块　
穿林而过 跑着，笑着 得意 如玻璃破碎一般 小嘴一噘 满是懊恼
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