(共22张PPT)
新知导入
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
新知导入
范成大（1126—1193），南宋名臣、文学家。字致能，号石湖居士，他的诗题材广泛，反映农村生活内容的作品成就最高。他的主要作品有《四时田园杂兴》等。
学习目标
1.会认“昼、耘”2个生字，读准1个多音字“供”，会写“昼、耘、桑”3个字。
2.有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.理解古诗《四时田园杂兴》（其三十一）的意思，体会诗人表达的思想感情。
新知讲解
1.听范读。边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
新知讲解
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
新知讲解
昼 耘 供 桑
学习生字
zhòu
yún
gòng
sāng
新知讲解
书写指导：“ ”宽而扁，撇捺舒展，末笔横长。
昼
书写指导：左部横画分布均匀，中横较短，捺变点。
耘
新知讲解
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
1.这两句诗写了什么内容？
农民劳动的繁忙景象。
2.想象交流：
①“昼”和“夜”分别指什么？
品读赏析
新知讲解
白天和晚上。
②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？
插秧、收割、犁地、积肥……
品读赏析
新知讲解
品读赏析
③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？
农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦，但生活是快乐的。
新知讲解
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
品读赏析
新知讲解
1.用自己的话描述自己想象到的当时的情景。
2.你们了解了这些孩子的什么特点？
品读赏析
新知讲解
1.白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
2.天真可爱。
品读赏析
新知讲解
小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？
孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动；孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐；孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
品读赏析
课堂练习
默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
选择下列加点词语的正确意思。
耘田 （ ）①在田里锄草 ②犁地
傍 （ ）①靠近 ②并排
拓展提高
这首诗表达了诗人对儿童的（ ），对劳动人民的（ ），以及对乡村生活的（ ）。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。
喜爱
赞美
热爱
课堂总结
《四时田园杂兴（其三十一）》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。
板书设计
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。 辛勤劳动 赞美
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。 天真可爱 喜爱
作业布置
1.有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
2.搜集并阅读《四时田园杂兴》中的其他诗句。
谢谢
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部编版小学语文五年级下册课时教学设计
课题 《四时田园杂兴》（其三十一） 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 1.会认“昼、耘”2个生字，读准1个多音字“供”，会写“昼、耘、桑”3个字。2.有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。3.理解古诗《四时田园杂兴》（其三十一）的意思，体会诗人表达的思想感情。
重点 有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
难点 理解古诗大意，体会作者的思想感情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、创设情境，激情导入1.一年有四个季节，你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？是呀！我们学习了很多关于季节的古诗，四年级时学习了一首古诗《四时田园杂兴》（其二十五）。你们还会背吗？《四时田园杂兴》共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。今天我们要学习的是《四时田园杂兴》（其三十一）。 3.读题目，解题意。“四时”和“兴”分别是什么意思？谁能用自己的话说说题目的意思，并猜想一下这首诗写了什么内容。3.简介作者。范成大（1126—1193），南宋名臣、文学家。字致能，号石湖居士，他的诗题材广泛，反映农村生活内容的作品成就最高。他的主要作品有《四时田园杂兴》等。 学生交流、背诵读题目，解题意。了解作者。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生更多地了解古诗，激发学习的欲望。】
讲授新课 二、初读课文，解决字词。1.初读诗歌，读准生字。（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。（2）指名学生读，师生评议，重点指导读准“昼、耘、供”。（3）指导书写会写字“昼、耘”。①学生观察生字，交流生字的书写特点。②老师范写,学生认真观察。③学生练习书写,教师巡视指导。④展示书写正确、美观的学生习字，让学生相互交流、相互借鉴。2.理解词语。让学生结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。三、借助注释，理解诗意。1.学生熟读古诗。自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。2.借助注释互相交流：用自己的话说说诗句的意思。3.全班交流，教师评议并小结：白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。四、品读欣赏，深入探究。1.赏析诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”（板书：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。）（1）小组交流：这两句诗写了什么内容？（农民劳动的繁忙景象。）（板书：辛勤劳动）（2）想象交流：①“昼”和“夜”分别指什么？（白天和晚上。）②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？（插秧、收割、犁地、积肥……）。③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？（农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦，但生活是快乐的。）（3）指导朗读。（读出对“村庄儿女”的敬重和赞美之情，读出诗的节奏。）（板书：赞美）①指名读，师生评议。A．读出农民的辛苦。B．读出农民的忙碌，表现繁忙的劳动场面。C．读出农家生活的和谐。②反复读：自由读、指名读、教师读、学生再读、齐读。（4）教师小结：从短短的诗句里我们感受到了农民劳动的辛苦和劳碌，但在当时这种男耕女织的生活却是诗人这种文人墨客所向往的。忙碌了一天，晚上一家人各自做着各自的事情，这种温馨，使人们劳动的疲倦和劳累一扫而光，这种快乐与满足就是人们从劳动中得到的。再次齐读课文，试着把这种满足与快乐通过朗读表现出来。2.赏析诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（板书：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。）（1）课件出示课文插图，引导学生观察图画，抓住儿童神态、动作，想象儿童会说些什么。用自己的话描述自己想象到的当时的情景。（2）你们了解了这些孩子的什么特点？（天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动……）（板书：天真可爱）（3）教师引读：在当时的农村不只是村子里的男男女女各尽其能，做着分内的事，就连那小孩也——“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（4）小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？ ①孩子们很懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，孩子们也喜欢上了劳动。②孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐。③孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。（5）指导朗读：在朗读中表现出孩子们的自豪；读出孩子们的快乐；读出小孩子的调皮可爱；读出小孩子的聪明好学；读出作者对他们的喜爱之情……（板书：喜爱）3.了解写法。（1）在这首诗中作者以什么为写作题材？（农村生活。）（2）作者是怎样描写农家生活的？（作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如“耘田、绩麻、村庄、儿女、童孙、耕织、种瓜”等词语，给人留下深刻的印象。）（3）教师小结：在这首诗中作者运用平白、朴实、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活气息。 1.学生自由读诗2.学生观察生字，交流生字的书写特点。3.学生练习书写,展示书写4.学生结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。1.想象交流前两句古诗描写的景象。2.多种形式朗读古诗。3.结合课文插图，用自己的话描述自己想象到的当时的情景。 鼓励学生运用多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，养成学生良好的学习习惯。引导学生在反复朗读中细细品味，练习有感情地诵读，不但让学生领悟诗句的表层意思，还要领悟诗句的深层意思，体会诗句语言的感彩，体会诗人丰富的思想和情感内涵。
课堂小结 五、课堂总结，拓展阅读。1.《四时田园杂兴（其三十一）》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。这首诗表达了诗人对儿童的（ ），对劳动人民的（ ），以及对乡村生活的（ ）。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。 喜爱 赞美 热爱2.搜集并阅读《四时田园杂兴》中的其他诗句。 在学习完课文之后，鼓励学生自读自悟，激发学生收集和阅读田园诗的兴趣。
板书 四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 辛勤劳动 赞美童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 天真可爱 喜爱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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