大象版（2017秋） 三年级下册反思单元 显微镜下的证据（课件12ppt+课内练习）

(共12张PPT)
反思单元
显微镜下的证据
读故事，和伙伴们一起讨论：列文虎克用自己的显微镜发现了什么？他的发现改变了人们什么看法？
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列文虎克的发现
列文虎克
（1632—1723），
荷兰显微镜学
家,微生物学的开拓者。
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列文虎克喜欢磨透镜，再把它们做成放大镜和显微镜，然后用放大镜和显微镜去观察细小的物体，结果发现了 许多人们不知道的秘密。
17世纪之前，人们认为像猫、鸟这样体形比较大的动物是通 过生殖来繁殖新生命的，而蚊、蝇等小动物是从无生命的物质中产生的。比如脏衣服会生出跳蚤和虱子，污水会生出蚊子。这种观点被称为“自然发生学说”。
列文虎克的发现
工具的改进扩大了人类的观察范围。
1693 年，列 文 虎克在用显微镜观 察一只雄性跳蚤的 时候，发现这只跳蚤竟然也长有生殖器。
列文虎克的发现成为否定“自然发生学说”的第一个有力证据。后来，科学家们通过努力，找到了越来越多的证据，改变了人们对微小生物产生方式的看法。
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列文虎克的发现
新证据的发现引发了新的假设。
其中，法国微生物学家巴斯德利用一个特制的仪器——鹅颈瓶，彻底否定了“自然发生学说”。这个瓶子很奇妙，空气可以畅通地进入瓶中，而空气中的微生物则会沉积于弯管底部，不能进入瓶中。
巴斯德将鹅颈瓶中的营养液煮沸，把营养液中的微生物全部杀死，再放冷后静置，结果瓶中没有再产生微生物。他打断曲颈管，让外界空气不经“沉淀处理”直接进入营养液中，不久营养液中就出现了微生物。可见，微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中的微生物。
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列文虎克的发现
使用合适的仪器获得的证据更有说服力。
反思
我的探究经历
回顾这个学期的科学学习经历，说说我们都得到了哪些结论，支持这些结论的有哪些证据，这些证据又是如何获得的。
反思
我的探究经历
科学观点的提出和反驳都需要证据。选择恰当的工具或仪器，能帮助我们更好地进行观察，从而获得更多、更有力的证据。
活动
我的“观察秘籍”
在过去的科学学习中，我们使用了许多工具和仪器来进行观察、实验，把它们找出来，画一画它们的样子，写一写它们的特点。这些工具帮助我们观察到了哪些现象？编一本我们自己的“观察秘籍”。
活动
我的“观察秘籍”
欣赏大家的作品，交流大家都使用了哪些观察工具，观察到
了哪些现象。
随堂训练
随堂训练
随堂训练