牛津上海版七上科学 11.2.2眼的主要结构及其功能（教案）

七年级科学教案：眼的主要结构及其功能
课题 眼的主要结构及其功能
教学目标 1. 能辨识眼球的主要构造；知道眼球主要结构的功能；2. 认识眼的主要结构与功能的统一；3. 理解视觉形成过程；4. 在解剖牛眼的实验中培养学生的观察能力，在分析和交流中发展学生的判断能力
教学 重点 识别眼球的结构；知道眼球主要结构的功能；理解视觉形成的过程；
难点 ①知道解剖牛眼的技巧；②眼的屈光调节及视觉的形成；
教学过程：
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
一、引入 当你在照镜子的时候，检查自己的仪表、欣赏自己的穿戴，是否注意过自己的眼睛呢？每个人都有一双明亮、美丽的大眼睛，我们从外界获得的信息有80%是来自眼睛的，你知道眼睛内部是怎样的吗？又是怎样观察到外界事物的呢？同学们想知道吗？ 积极思考 创设情景引入课题
二、活动一：观察眼睛 两个学生对视，说出看到了对方眼睛有什么结构？ 能看到外面折眉毛、眼睑、睫毛，眼的巩膜、瞳孔、虹膜。 观察眼的外部附属物
三、活动二：观看介绍眼的视频 1.眼的主要结构还有哪些？主要结构又有什么功能呢？2.播放视频3.介绍眼的主要结构及其功能： 观看视频回答问题 利用视频和教具的直观性，介绍眼的主要结构疏理主要结构
四、活动三观看牛眼解剖视频 ①解剖牛眼你看到了眼球有哪些结构？②眼球壁是指什么？视网膜是指什么颜色？③角膜在什么位置？有什么特点？④中国人与欧美人的巩膜颜色一样吗？？⑤虹膜中央的小孔叫什么？有什么作用？⑥晶状体呈什么形状？轻压有什么变化？透过晶状体看“晶状体”三个字有什么变化？⑦玻璃体在哪里？⑧光线到达视网膜要依次经过眼的哪些主要结构？ 1.观看视频2.回答问题 辨识眼的主要结构，加深对眼主要结构和功能的认知
五、视觉的形成 视觉是在眼睛中产生的吗？ 学生回答 对视觉形成的错误认知纠正，对感觉官产生信号与感觉形成的关系初步理解
六、活动三体验盲点的存在 ◆方法：睁一只眼闭一只眼◆为什么“+”会突然不见？◆盲点是视神经出入视网膜的地方，这个地方没有感光细胞，光线刺激不会产生信号，所以看不见。 体验解释（思考、讨论、交流）
七、课堂小结 1.认识眼的主要结构及其功能2.理解视觉形成
课后作业 练习册：1~6，13~21，30~31
备注或板书 眼的主要结构主要结构的功能视觉形成
教学反思