三年级上册音乐教案第5课 歌曲《嘀哩嘀哩》花城版

《嘀哩嘀哩》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：通过学习能学会十六分音符和休止符的知识，并能掌握好。
2、能力目标：能用好听的声音有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：在用好听的声音演唱歌曲时，抒发自己对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然、保护环境的环保意识。
【教材分析】：
这是一首曲调活泼、轻快的歌曲，歌曲在歌词中抒发了美丽的春天，并对春天有无限热爱的感情。三年级的学生对歌曲的曲调非常敏感，节奏感强的歌曲特别容易接受，还学得特比快。这首歌让学生在演唱中有非常亲切的感情。多次出现的休止符，比较强的节奏，使歌曲更赋有特点，更轻松愉快，就闻到了春天的气息，看到了春天的美好景色。第二乐段采用重复旋律的方式和前十六后八的节奏型，配以模仿黄鹂鸟的叫声，富有童趣。
【学情分析】：
三年级的学生乐于参加音乐活动，能正确建立1-7七个音相对的音高概念。还建立起能独立处理歌曲速度的习惯，并具有处理歌曲整体速度的能力。这首歌曲能让学生认识速度对音乐表现的作用。加深对歌曲的理解。
【教学重点】：
1、能用好听的声音轻声演唱歌曲并表达自己对春天的热爱，对大自然的向往。
2、能独自识谱演唱全曲。
【教学难点】：
1、学习十六分音符，并在歌曲中加以运用。
2、学生创编节奏型并跟随歌曲敲击节奏。
【教学过程】：
一、律动
全体学生聆听《嘀哩嘀哩》的歌声进入教室，随着音乐自由律动。
师：欢迎同学们来到春天的音乐课堂，美丽的春天姑娘踏着轻柔的脚步来到了我们的校园，还很想和同学们做朋友，你们想和春姑娘做朋友吗？
（生：想）
二、创设情境，导入新课
多媒体：春天有可爱的节奏，小雨的节奏是怎样的呢？（出示雨声的节奏，让学生朗读）风的节奏又是怎么样的呢？（出示风声的节奏，让学生朗读）现在让我们一起来猜谜语吧！
出示多媒体：
1：千条线，万条线，落在河里看不见（雨）
2：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。（燕子）
师：看到刚才的场景你们想到什么？
生：春天来了！
师：那你们可不可以告诉老师，春天里小鸟会怎样叫呢？（提问学生）
出示多媒体。（小鸟叫声的节奏型，让学生一起朗读）
【板书出示】《嘀哩嘀哩》
1=F 2／4
师：这么美丽的春天，连小黄鹂鸟都想唱歌来表达他的喜爱之情了，可是他却遇到了困难，你们来帮帮它好吗？
【板书出示节奏型】
老师用拍手的方法来打节奏型（注：前十六后八节奏型和八分休止符）
学生跟着老师练习打节奏。
师生一起模仿小黄鹂鸟的叫声。
三、学唱歌曲，感受春天。
1、初听歌曲，并随音乐做律动。
师：同学们，现在我们一起来听听这首歌曲，同学们也可以用自己喜欢的动作来表演，老师也一起动起来，让我们一起来感受这美丽的春天吧。
2、再次聆听，熟悉歌曲旋律。
师：刚刚我们听了一遍歌曲，大家都感受到了春天的美好，现在我们再来听一遍，希望同学们听完后告诉老师这首歌我们应该用什么样的情绪来演唱。
生：活泼的，清新的
3、让学生演唱歌谱
师：这首歌曲真是太美了，老师都情不自禁地和大家一起唱了。
4、朗读歌词：
师：下面让我们一起来朗读歌曲吧！
师：老师觉得同学们读得非常好，特别是在十六分音符出现的节奏部分，大家都能掌握得非常好。
5、学唱歌曲：老师弹琴，学生演唱全曲。（两遍）老师指出完成得不够好的地方，再加深巩固再次演唱一遍。
6师：同学们，春天那么美丽，你们能不能把春天的美用自己最好的声音和感情演唱出来呢？
（师引导学生用清新自然且活泼欢快的声音演唱歌曲）
7、播放歌曲，让学生边演唱边律动。
四、课堂活动
为歌曲选用合适的打击乐器编创伴奏
老师出示三角铁等乐器，并出示三种节奏型
X——︱X——︱（三角铁）
XX XX︱X X0︱(铃鼓)
XX XX︱XX X0︱（串铃，沙锤）
老师让学生一边听音乐，一边设计节奏敲打乐器。（学生展示，教师给予肯定）
五：课堂小结：今天这节课，我们好像来到了美丽的春天里，和小鸟做朋友，和青草玩游戏。但是，美丽的春天还需要我们好好去爱护它，我们要学会爱惜春天的美景，爱护春天的环境。美丽的景色需要我们去保护它，热爱它，让我们的校园，让我们的祖国更加美丽！