三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）

《捉迷藏》教学设计
教学目标
知识与技能：掌握附点节奏，能以清晰的吐字，活泼欢乐的 情绪，明亮的声音演唱《捉迷藏》。
过程与方法：在游戏中掌握附点节奏，通过节奏练习加以巩固，用学唱法来完成歌曲的学习。
情感态度、价值观：体验歌曲充满童真的色彩，拟人化的欢乐形象及欢乐活泼的情绪，进而更加喜爱大自然。
教学重点
能以清晰的吐字，活泼欢乐的情绪，明亮的声音演唱《捉迷藏》。
教学难点
掌握附点八分音符节奏
教学用具
钢琴、沙锤
教学过程
一、师生问好！
二、节奏练习掌握3/4拍，附点音符节奏
1、3/4拍的强弱规律
2、附点音符节奏
3、接龙游戏，小组大比拼掌握附点节奏
4、派出新的任务，请同学们感受有附点节奏和没有附点节奏给我们带来什么不一样的感受(小组讨论）
5、唱音阶歌，进一步感受附点节奏(强调很活泼，跳跃，和三拍子的强弱规律）
3、旋律视唱，发声练习
1、出示旋律 （幻灯片）
2、用“LU”的声音来模唱，体会高音和低音的不同发声位置（老师来引导学生用什么样的感受来发声）
四、学习歌曲
“今天老师给同学们带来了一首歌曲《捉迷藏》”
1、初听歌曲
提出问题：这首歌曲是几拍子的？
是谁在玩捉迷藏的游戏？
2、再听歌曲
提出问题: 歌曲的情绪是怎样的？
为什么会有这样的情绪？
3、抽出歌曲的一句歌词，找出附点藏在哪里
春夏秋冬 四个娃娃 爱捉迷藏来玩 耍
4、第二句歌词和第一句一样，带着高兴的，开心，兴奋的心情读出歌词
5、用沙锤，轻轻的敲在膝盖上，出现附点的歌词敲击
6、歌曲中的春夏秋冬都出现了附点节奏（师读一句，同学们读其他几句）
7、出示幻灯片春夏秋冬的图片，小组讨论四个季节的特点，说一说
8、完整的读歌词（有感情的，附点节奏用沙锤敲击）
9、第三遍听歌曲
提出问题：歌曲分成几部分？
师范唱，确定答案为两个部分
提出问题：两个部分表现的一样吗？（同学回答）
（第一部分活泼，欢快 ，跳跃，第二部分很抒 情）
10、演唱第一部分
11、演唱第二部分
12、强调有难度的地方
13、完整演唱
5、升华，表现歌曲
“老师希望同学们在课余时间能够多多走进大自然，感受大自然带给我们的无限魅力，也可以和大自然合影留念，同学们喜欢春夏秋冬的谁呢 我们先来设计个POSS吧！”
1、跟着音乐演唱歌曲，第一部分用沙锤，第二部分摆POSS
2、跟着歌曲的伴奏来表现歌曲
六、总结
“同学们，记着我们的约定，多到大自然中走走，看看呦！今天的音乐课到此结束！谢谢大家！”
《捉迷藏》教学设计