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13 最后一次讲演
【教学目标】
知识与能力
1．了解作者及演讲背景，体会本文重点句子的含义，把握了解演讲词的特点。
2．概括本篇演讲词的主要内容和思想感情；感受本文语言通俗、平易而犀利，句子简短、多样而有力的口头语体特色。
过程与方法
3．结合课文旁批，引导学生体会作者的观点和情感。
4．通过朗读、默读等方式来把握演讲词的特点，并在交流互动中深化理解。情感态度与价值观
5.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。
【教学重点】
理解文章内容，把握作者的观点，体会作者的情感态度。
【教学难点】
1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力，学会运用句式变化和修辞手法来表情达意。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入，激发兴趣
七子之歌·澳门
你可知妈港不是我的真名姓
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，
叫我一声"澳门"!
母亲!我要回来，母亲!
《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，让他们来倾诉"失养于祖国、受虐于异类"的悲哀之情，"以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱"，从而让民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。1999年12月20日澳门回归的主题曲。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，去共同感受他铮铮不屈的爱国精神吧。
二、自主学习，整体感知
1．作者介绍
闻一多(1899—1946)，字友三，湖北黄冈人。他是中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。在创建格律体时，闻一多提出了“三美”的主张——音乐美、绘画美、建筑美。代表作有诗集《红烛》《死水》等。
2．背景资料
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了这一演讲，于当天下午被国民党特务暗杀。
3．知识链接
演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议等。演讲词具有针对性、鲜明性、条理性、通俗性、感情性等特征，可分为叙事型、说理型、抒情型三类。
4．检查预习
(1)生字音
卑劣(bēi liè) 诬蔑(wū miè) 屠杀(tú) 召开(zhào)
离间(jiàn) 蛮横(mán hèng) 卑鄙(bǐ) 赋予(fù)
(2)词语释义
卑劣：卑鄙恶劣。
光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。
卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。
蛮横：(态度)粗暴而不讲理。
赋予：给予。
(3)词语辨析
“挑拨离间”和“推波助澜”两个词都有“借助外部力量促使事物发生变化”的意思。“挑拨离间”是贬义词，指搬弄是非，使别人不团结。“推波助澜”是中性词，比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，使扩大影响。
5.整篇演讲可分成几个部分？概括每个部分的内容。
【点拨】第一部分(1～3)：痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(4、5)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(6～12)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
6．这篇演讲表达了作者怎样的思想情感？
【点拨】本文义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。
第二课时
三、精读探究，突破重难点。
（一）、诵读课文，感悟情感
这篇演讲有什么特色？这种特色是怎样形成的呢？试选择你感兴趣的句子读读。
【点拨】感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
（1）句式：感叹句——情绪激昂，短兵相接；反问句、设问句——语气凌厉，怒不可遏。
（2）人称多变：“我们”表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；“你、你们”面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；“他们”流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出演讲者的鲜明感情和坚定立场。
（3）富有感彩的词：褒义——光荣、宝贵、骄傲、光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。你们、我们”相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。对进步力量和对反动派讲的话，语气和措辞的感彩截然不同。
(二)精读课文，内容探究
1．比较分析第4、5自然段在内容上有何异同。
【点拨】相同点：都是揭穿反动派的虚弱本质，阐扬反动派必亡、人民必胜、真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。
不同点有三：①第4自然段是剖析反动派当前的心理状态，揭穿其虚弱本质，揭示反动派必亡、人民必胜的真理。第5自然段论述现实、引证历史以阐明反动派必亡、人民必胜的真理。②第4自然段侧重说反动派卑怯无耻，本质虚弱。第5自然段侧重说人民力量强大无敌，终将胜利。③第4自然段表现出作者对敌人的无比愤恨与蔑视。第5自然段洋溢着作者的豪情壮志，充满了革命志士的英雄气概。
2．举例分析文中对比手法的运用及其表达效果。
【点拨】作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到极佳的表达效果。如在第2自然段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”一句就把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用，在强烈的对比中，表达了对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表现出闻一多的大义凛然、爱憎分明。
3．俗话说：“事实胜于雄辩”。作者就用事实说理，让反动派的谎言不攻自破。就此试作简析。
【点拨】第3自然段中列举了“一二·一”事件和李公朴先生被害惨案，在赞扬昆明青年和李先生的伟大献身精神的同时，也揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶用心。第5自然段中，为了证明“杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的观点，闻一多从正(“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！”)、反(“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”)两方面举了例子，充满了革命必胜的信心和自豪感。
(三)品读课文，句段赏析
1．第1自然段从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”共有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？
【点拨】①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。③“有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”这两句表现了闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的无比愤恨。④“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这当面的质问、斥责，喷发出闻先生对反动派的一腔怒火，表现了闻先生对反动派卑劣无耻的行径的极端蔑视。
2．第4自然段中“你们完了，快完了！”一句运用了什么修辞手法？有何作用？
【点拨】运用反复的修辞手法，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人的威风，又表达了作者对敌人的蔑视和嘲讽。
3．分析第5自然段中“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句的含义及其表达的感情。“黑暗”和“光明”分别指什么？把反问句改为陈述句，表达效果有什么不同？
【点拨】杀害李公朴吓不倒人民，反而会激起更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。
反问句改为陈述句“希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了”，不如反问句的语气坚决，爱憎分明，充满激情。
4.可以自己找出感兴趣的句子，赏读。
(三)赏读课文，鉴赏评价
【点拨】（1）巧用对比，爱憎分明。
作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果，如在第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”，把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
（2）巧变句式，增强情感。
设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，如“这成什么话”“凭什么要杀死李先生”。感叹句是这篇讲演中用得最多的，如“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。
还有反复和排比等修辞手法的综合运用，使听众的思想与演讲者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，形成强烈的共鸣，从而使这篇演讲具有极强的表现力和感染力
（3）巧妙用词，褒贬分明。
本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义词，表达了对进步力量的赞美之情，有力地表达了感情。
四、课外拓展，巩固延伸
1．读下面仿《最后一次讲演》写成的一段网文，自选话题，仿写一段演讲词。
【点拨】这几天，大家晓得，在中国网络上出现了历史上最卑劣最无耻的事情！我究竟踩住了谁的尾巴，竟然被很多人扣帽子、打棍子，肆意进行人身攻击？
我只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而我所写的，所说的，都无非是一个没有奴性、没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要喊打喊杀，肆意谩骂和攻击？(鼓掌)而且又不敢光明正大地摆事实、讲道理，而如同泼妇骂街一般对我进行人身攻击！这成什么话？(鼓掌)(选自百度博客论坛)
2.针对本班乱扔垃圾现象，做微型演讲。
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最后一次讲演(共28张PPT)
部编版 八年级下
13 最后一次讲演
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七子之歌·澳门
你可知妈港不是我的真名姓
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，
叫我一声"澳门"!
母亲!我要回来，母亲!
合作探究
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作
者
简
介
闻一多(1899—1946)，字友 三，湖北黄冈人。他是中国现代 伟大的爱国主义者，坚定的民主 战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。在创建格律体时，闻一多提出了“三美”的主张——音乐美、绘画美、建筑美。代表作有诗集《红烛》《死水》等。
新知讲解
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了这一演讲，于当天下午被国民党特务暗杀。
背
景
简
介
诬蔑( )
屠杀( )
恐怖( )
挑拨离间( )
召开( )
卑鄙( )
wū miè
tú
kǒng
bō jiàn
zhào
bǐ
赋予( )
卑污( )
wū
yǔ
字
词
学
习
新知讲解
（ ）召公
（ ）召唤
（ ）挑担
（ ）挑拨
（ ）横竖
（ ） 中间
横
间
（ ）蛮横
（ ） 间接
héng
hèng
jiān
jiàn
挑
tiāo
tiǎo
召
zhào
shào
新知讲解
捶（ ）
棰（ ）
蔑（ ）
篾（ ）
锤（ ）
陲（ ）
chuí
chuí
chuí
chuí
竹篾
诬蔑
miè
miè
卑（ ）
婢（ ）
奴婢
卑劣
bēi
bì
裨（ ）
裨益
bì
锤炼
捶击
棰杀
边陲
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卑劣：卑鄙恶劣。
光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。
卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。
蛮横：(态度)粗暴而不讲理。
赋予：给予。
新知讲解
结
构
层
次
第一部分(1～3)：痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(4、5)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(6～12)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
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内
容
主
旨
本文义正词严地当众揭 露、痛斥反动派的罪恶和卑 劣，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。
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这篇演讲有什么特色？这种特色是怎样形成的呢？试选择你感兴趣的句子读读。
诵
读
感
悟
感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
（1）句式：感叹句——情绪激昂，短兵相接；反问句、设问句——语气凌厉，怒不可遏。
新知导入
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（2）人称多变：“我们”表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；“你、你们”面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；“他们”流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出演讲者的鲜明感情和坚定立场。
（3）富有感彩的词：褒义——光荣、宝贵、骄傲、光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。你们、我们”相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。对进步力量和对反动派讲的话，语气和措辞的感彩截然不同。
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1．比较分析第4、5自然段在内容上有何异同。
精
读
探
究
相同点：都是揭穿反动派的虚弱本质，阐扬反动派必亡、人民必胜、真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。
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不同点有三：①第4自然段是剖析反动派当前的心理状态，揭穿其虚弱本质，揭示反动派必亡、人民必胜的真理。第5自然段论述现实、引证历史以阐明反动派必亡、人民必胜的真理。②第4自然段侧重说反动派卑怯无耻，本质虚弱。第5自然段侧重说人民力量强大无敌，终将胜利。③第4自然段表现出作者对敌人的无比愤恨与蔑视。第5自然段洋溢着作者的豪情壮志，充满了革命志士的英雄气概。
新知导入
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2．举例分析文中对比手法的运用及其表达效果。
作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到极佳的表达效果。如在第2自然段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”一句就把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用，在强烈的对比中，表达了对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表现出闻一多的大义凛然、爱憎分明。
合作探究
3．俗话说：“事实胜于雄辩”。作者就用事实说理，让反动派的谎言不攻自破。就此试作简析。
第3自然段中列举了“一二·一”事件和李公朴先生被害惨案，在赞扬昆明青年和李先生的伟大献身精神的同时，也揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶用心。第5自然段中，为了证明“杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的观点，闻一多从正(“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！”)、反(“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”)两方面举了例子，充满了革命必胜的信心和自豪感。
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品
读
赏
析
1．第1自然段从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”共有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？
①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。
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③“有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”这两句表现了闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的无比愤恨。④“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这当面的质问、斥责，喷发出闻先生对反动派的一腔怒火，表现了闻先生对反动派卑劣无耻的行径的极端蔑视。
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2．第4自然段中“你们完了，快完了！”一句运用了什么修辞手法？有何作用？
运用反复的修辞手法，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人的威风，又表达了作者对敌人的蔑视和嘲讽。
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合作探究
3．分析第5自然段中“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句的含义及其表达的感情。“黑暗”和“光明”分别指什么？把反问句改为陈述句，表达效果有什么不同？
杀害李公朴吓不倒人民，反而会激起更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
反问句改为陈述句“希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了”，不如反问句的语气坚决，爱憎分明，充满激情。
“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。
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写
作
特
色
（1）巧用对比，爱憎分明。
作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果，如在第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”，把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
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合作探究
（2）巧变句式，增强情感。
设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，如“这成什么话”“凭什么要杀死李先生”。感叹句是这篇讲演中用得最多的，如“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。
还有反复和排比等修辞手法的综合运用，使听众的思想与演讲者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，形成强烈的共鸣，从而使这篇演讲具有极强的表现力和感染力
新知导入
合作探究
（3）巧妙用词，褒贬分明。
本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义 词，表达了对进步力量的赞美之情，有力地表达了感情。
最后一次讲演
痛斥——敌人的卑劣
赞扬——李先生的光荣
揭露——敌人虚弱的本质
指出——反动派的末日来临
号召——进步青年
临危不惧
坚持真理
勇于献身
合作探究
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1．读下面仿《最后一次讲演》写成的一段网文，自选话题，仿写一段演讲词。
几天，大家晓得，在中国网络上出现了历史上最卑劣最无耻的事情！我究竟踩住了谁的尾巴，竟然被很多人扣帽子、打棍子，肆意进行人身攻击？
我只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而我所写的，所说的，都无非是一个没有奴性、没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要喊打喊杀，肆意谩骂和攻击？(鼓掌)而且又不敢光明正大地摆事实、讲道理，而如同泼妇骂街一般对我进行人身攻击！这成什么话？(鼓掌)(选自百度博客论坛)
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