部编版语文四年级下册第1单元口语交际与语文园地 同步练习（含答案）

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第1单元 口语交际与语文园地
口语交际
一、下列对“转述”的理解不正确的一项是(　　)
A．自言自语也是转述的一种方式。
B．转述是生活中常见的交际方式。
C．转述必定是把别人说的话说给另外的人听。
二、下面不属于转述情境的一项是(　　)
A．天天对果果说：“果果，琪琪让我告诉你，周日我们三个人一起去图书馆。”
B．果果把老师通知的“秋游注意事项”告诉了爸爸妈妈。
C．爸爸对妈妈说：“儿子今天放学回家时告诉我……”
D．果果对老师说：“老师，谢谢您今天为我讲作业！” (　　)
三、判断转述时需要注意的问题，对的打“√”，错的打“×”。
1．不是每一件事都必须转述给别人。 (　　)
2．转述前，要认真听，弄清要点，可以用笔记录下重要信息。 (　　)
3．转述时，条理要清楚，要一字不差的保留原话。 (　　)
4．转述时，不要遗漏主要信息，语言要简洁、连贯。 (　　)
5．转述时，将转述内容变成自己的语言，人称可以不用转换。 (　　)
四、根据情境，进行转述练习。
果果：妮妮，老师说_______________________________________
妮妮：果果，______________________
语文园地
一、回顾课文，判断关键句的位置，掌握体会课文情感的方法。(填字母)
A．总起句　B．段落尾句　C．课文结尾　D．过渡句(段)　E．反复出现的语句
1．“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”在_____，从中感受到乡下人家的美。
2．“小小的天窗(又)是你唯一的慰藉”是_____，也是_____，从中感受到天窗给孩子带来的快乐。
3．“三月的桃花水，是春天的竖琴(是春天的明镜)”是_____，从中感受到作者对三月桃花水的喜爱和赞美。
二、选择、理解词语，想象画面。
①璀璨　②灯火辉煌　③依山傍水
④肥沃　⑤炊烟袅袅　⑥高楼林立
⑦静谧　⑧车水马龙　⑨鸡犬相闻
1．圈出图片描写的生活场景，再选择合适的词语的序号填空。
(1)图一展示的是( 城市　乡村 )生活。这里______，白天______；夜晚______。你看！那霓虹灯______夺目，美丽极了！
(2)图二展示的是( 城市　乡村 )生活。这里______、______、______，有大片大片______的田地。
2．结合图一，由“灯火辉煌”一词可以联想到重大节日，夜晚__________________________，体会到城市的________。
3．结合图二，联系近义词来理解“静谧”一词，意思是：________。
三、仿照示例，写一写。
示例：天空中的白云，远处的雪山，近处的牛羊，构成了一幅美丽的草原风光图。
________________________的山坡，____________的溪水，________的树木，它们和________的鸟儿组成了一幅________、_________的山水画。
四、先将这首词补充完整，再完成其他练习。
卜算子·咏梅
风雨送春______，________迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有__________。
俏也不争春，只把春来报。待到山花________时，她在__________。
1．这首词的作者是__________。“卜算子”同“清平乐”一样，都是__________。
2．上阕主要写梅花____________的美好身姿。其中“风雨”“飞雪”“__________”等词点明了环境的____________；而梅花“犹有花枝俏”中的“______”字让人联想起梅花____________、____________的姿态。
3．下阕主要写梅花____________的精神风骨。其中“________” “__________”“__________”等词形象地展现了梅花迎接“春天”的坚定信心和______________的谦逊品格。
4．这首词情绪热烈，顿挫有力，塑造出梅花(　　)的形象。(填序号)
A．俏丽而又顽皮　 B．乐观而又高洁
第1单元 口语交际与语文园地 答案
口语交际
一、A
二、D
三、√　 √　 ×　 √　 ×　
四、 明天下午第三节课大扫除，你在第三组，记得带扫把。
谢谢你，我知道了。
语文园地
一、1.C 2.B E 3. A
二、1. 城市 ⑥ ⑧ ② ① 乡村 ③ ⑤ ⑨ ④
2.亮如白昼(或：灯火通明) 繁华
3.安静
三、示例：险峻(或：陡峭)　 哗哗流淌　 挺拔　飞翔　恬静 和谐　
四、归 飞雪 花枝俏 烂漫　 丛中笑
1.毛泽东 词牌名
2.傲寒开放 百丈冰 险峻恶劣 俏 迎雪绽放 冰清玉洁
3.坚贞不屈 争春 春来报 丛中笑 不居功自傲
4.B
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