第十五章《电流和电路》同步测试 2021—2022学年人教版物理九年级（word版含答案）

第十五章《电流和电路》同步测试
一、单选题(共15小题)
1.下列电路元件符号表示电动机的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2.在如图所示的电路中，开关闭合时A1的示数为1.2A，A2的示数为0.5下列判断正确的是（ ）
A． 通过L1的电流为1.2A
B． 通过L1的电流为0.7A
C． 通过L2的电流为0.7A
D． 通过L2的电流为1.2A
3.为了防范灰太狼的入侵，聪明的喜羊羊给羊村安装了一套报警系统，要求：用细导线ab将羊村围住，合上开关，值班室的灯亮而铃不响；当灰太狼碰断导线ab进入羊村时，电铃就会响起来．下列电路图中符合要求的是（ ）
A．
B．
C．
D．
4.实验时用铜导线连接电路元件，导线中的铜属于（ ）
A． 导体
B． 半导体
C． 绝缘体
D． 超导体
5.轿车的驾驶位和副驾驶位一般都设有安全带提醒电路，若汽车点火开关S未接通，电路不工作．S接通后，只要有人坐在其中一个座位上，座位下对应的动合开关S1或S2受压后接通，安全带指示灯点亮同时电铃响（灯与铃工作互不影响），提醒他系上安全带后（即将安全带的插头插入连接插座内），安装在插座内对应的动断开关S1′或S2′断开，安全带指示灯熄灭同时铃不响，图中的电路设计符合要求的是（ ）
A．
B．
C．
D．
6.橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带负电荷，这是因为摩擦使橡胶棒（ ）
A． 失去一些电子
B． 得到一些电子
C． 失去一些质子
D． 得到一些质子
7.如图所示各电路图中，属于串联的是（ ）
A．
B．
C．
D．
8.下列各电路图中，正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
9.小明同学使用电流表时，本应使用“-”和“0.6”接线柱，但误将“-”和“3”接线柱接入电路．这样做的结果将是（ ）
A． 电流表的指针转过的角度变小了
B． 电流表的指针转过的角度变大了
C． 电流表的指针不偏转
D． 电流表的指针反向偏转
10.如图所示的电路中，当开关闭合时，灯L1、L2均不亮.某同学用一根导线去查找电路的故障.他先将导线接在灯L1两端，发现灯L2亮，灯L1不亮；再将导线接在灯L2两端，发现两灯均不亮.由此可以判断（ ）
A． 灯L1断路 　　　
B． 灯L1短路
C． 灯L2断路 　　　
D． 灯L2短路
11.有一个电源（电压足够大且可调）、一个电铃、一个小灯泡、两个开关和若干导线组成电路．只闭合一个开关时，灯亮铃不响；只闭合另一个开关时，铃响灯不亮；当开关都断开时，可能出现的情况是（ ）
A． 铃响灯也亮
B． 铃响灯不亮
C． 铃不响灯亮
D． 以上都有可能
12.在如图所示的各电路图中，能反映出L1、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是（ ）
A．
B．
C．
D．
13.某种电脑键盘清洁器有两个开关，开关S1只控制照明用的小灯泡L，开关S2只控制吸尘用的电动机M，如图所示的四个电路中，符合上述要求的是（ ）
A．
B．
C．
D．
14.电子的发现者是英国物理学家（ ）
A． 伦琴
B． 卢瑟福
C． 阿伏伽德罗
D． 汤姆生
15.电路和水路有许多相似之处．在电路中和如图所示水路中的阀门作用相似的是（ ）
A． 电源
B． 用电器
C． 开关
D． 导线
二、填空题(共3小题)
16.在干燥的环境中，小红同学用梳子梳头时，头发会随着梳子飘起来，这是利用摩擦的方法使梳子带上了________，从而吸引轻小物体；接着她把用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近另一个带电体，发现它们会互相排斥，由此推断：这个带电体带________(选填“正”或“负”)电．
17.正常的电路状态可以是 ______ 或 ______ ，而不经过用电器直接用导线连接电源两极的电路状态叫 ______ ，这是不允许的．
18.如图甲所示的电路中，L1、L2是 ______ 联的，电流表A1测的是通过 ______ 的电流，当开关闭合后，A1、A2的示数分别如图乙中的（a）（b）所示，通过L2的电流为 ______ A
三、实验题(共3小题)
19.甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）甲同学向老师报告，要求增加的元件是 ______ ，同时撤掉验电器换取 ______ ．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有 ______ ,也没有 ______ ．
（3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析在使用电流表时存在问题的原因甲现象存在问题的原因： ______ ；乙现象存在问题的原因： ______ ．
（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 ______ ．
20.某同学在做探究串、并联电路电流规律的实验时，设计了如图甲所示的电路图．
（1）在开始实验前，开关应处于 ______ 状态．
（2）若测得a、b、c三处的电流分别为Ia、Ib、Ic则它们的关系为 ______ ．
（3）在测量过程中，电流表在a、b处的示数如图乙所示，则通过灯泡L1的电流应为 ______ A．
（4）某同学在做实验时，测得干路中的电流为1.2A，而支路的电流为1.5A，产生这一错误的原因可能是 ______ ．
21.如图，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．
（1）在连接电路时，开关必须__________；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个小灯泡，可观察到__________现象；
（2）在串联的两个小灯泡电路中再串联一个小灯泡，闭合开关后可观察到__________现象；
（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器__________（选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点；
（4）开关闭合并且两小灯泡都发光时，使其中一个小灯泡短路，可观察到被短路的小灯泡__________，另一个小灯泡的亮度__________（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）；
（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是__________的（填“相同”或“不相同”）.
答案解析
1.【答案】C
【解析】本题考查电路元件符号，根据元件符号的画法来判断．
A是灯泡；B是电流表；C是电动机；D是电阻．故选C．
2.【答案】B
【解析】由图可知，L1与L2并联，电流表A1测的是干路电流，A2测的是通过L2的电流，则通过L2的电流为0.5A．
题中已知时A1的示数为1.2A，即干路上的电流为1.2A，由并联电路电流规律：干路电流等于各支路电流之和，通过L1的电流为1.2A-0.5A=0.7A．
3.【答案】A
【解析】根据题目要求，可以利用部分电路短路的特点设计电路．让电灯与电铃串联，且导线并联在电铃的两端，当灰太狼没有进入羊村时，电路正常，灯泡发光而铃不响；当灰太狼碰断导线ab进入羊村时，电铃就会响起来，使羊村中的羊及时发现．A、合上开关，值班室的灯亮而铃不响；当灰太狼碰断导线ab进入羊村时，电铃就会响起来，符合题意；
B、合上开关，值班室的铃响而灯不亮，故不合题意； CD、合上开关，形成电源短路，故不合题意，故选A．
4.【答案】A
【解析】根据物质的导电性，可以分为：（1）容易导电的材料叫导体，常见的导体有金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等；（2）不容易导电的材料叫绝缘体，常见的绝缘体由橡胶、塑料、玻璃、油等；（3）导电性能介于导体和绝缘体之间的材料叫半导体；（4）超导材料是一种电阻为0的材料．
铜是导体，容易导电，因此常被用来制造导线，所以选项A符合题意.
5.【答案】B
【解析】因汽车点火开关S未接通，则电路不工作．S接通后，指示灯与电铃能工作；所以开关S控制整个电路；而连在座位下对应的动合开关S1和在插座内对应的动断开关S1′同时控制安全带指示灯，所以开关S1和S1′与指示灯串联，且开关S1和S1′不能同时处于断开或闭合；
同理可知，连在座位下对应的动合开关S2和在插座内对应的动断开关S2′同时控制安全带指示灯，所以开关S2和S2′与指示灯与电铃串联，且开关S2与S2′不能同时处于断开或闭合；
由于它们同时控制指示灯与电铃，所以指示灯需安装在干路上，由于灯与铃工作互不影响，则灯与铃并联在干路上．故符合要求的电路图是B图．
6.【答案】B
【解析】用摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电，毛皮与橡胶棒摩擦时，毛皮失去电子，橡胶棒得到电子，毛皮由于缺少电子而带正电，橡胶棒由于有了多余电子而带负电，所以橡胶棒带负电．
7.【答案】A
【解析】A、电流依次流过两只灯泡，只有一条流通路径，为串联电路；
B、C三只灯泡并列连接，工作时互不影响，为并联电路；
D、电路有两条路径，为先两只并联，再与第三只串联，为混联电路．
8.【答案】C
【解析】A、错误，没有用电器；B、错误，发生了短路；C、正确；D、错误，没有电源．
9.【答案】A
【解析】使用电流表时，应选用合适的量程，太小会损坏电流表，太大了读数不准确．根据题意，应选用0～0.6A的量程，而使用了大量程，则指针偏转角度小，读数不准确．
10.【答案】A
【解析】闭合开关时两灯均不亮，说明电路中某处断路，或是两灯均短路；
用导线先并联在L1两端时，发现L2亮，灯L1不亮，说明电路为通路，两灯泡不可能短路，则L2不可能断路；
然后用导线与灯L2并联，两灯均不亮，而灯L1不可能短路，故只能为灯L1发生了断路．
11.【答案】A
12.【答案】C
【解析】A、由图可知开关S断开后L1仍能发光，但Ll、L2为串联电路，所以该选项不正确．
B、由图可知Ll、L2为并联电路，开关S断开后L1不能发光，所以该选项不正确．
C、由图可知Ll、L2为并联电路，开关S控制L2的通断，断开开关S后L1仍能发光，所以该选项正确．
D、由图可知Ll、L2为并联电路，开关S控制L1的通断，断开开关S后L1不能发光，所以该选项不正确．
13.【答案】D
【解析】开关S1只控制照明用的小灯泡L，开关S2只控制吸尘用的电动机M，说明小灯泡L和电动机M并联，各由一个开关控制．
A、开关S1为总开关，控制小灯泡和电动机，开关S2只控制小灯泡，不合题意；
B、开关S1为总开关，控制小灯泡和电动机，开关S2只控制电动机，不合题意；
C、开关S2为总开关，控制小灯泡和电动机，开关S1只控制小灯泡，不合题意；
D、开关S1只控制小灯泡，开关S2只控制吸尘用的电动机，二者互不影响，符合题意．
14.【答案】D
【解析】1897年，英国科学家汤姆生首先发现了电子，故D选项正确．
伦琴，德国物理学家，由于发现了X射线，为开创医疗影像技术铺平了道路，1901年被授予诺贝尔物理学奖； 1911年，卢瑟福根据α粒子散射实验现象提出原子核式结构模型；
在1811年提出了一种分子假说：“同体积的气体，在相同的温度和压力时，含有相同数目的分子．把这一假说称为阿伏伽德罗定律.
15.【答案】C
【解析】A、电源与水泵作用相似，电源提供电压，水泵提供水压，故A错误；
B、用电器与水轮机作用相似，用电器利用电流工作，水轮机利用水流工作，故B错误；
C、开关作用与阀门作用相似，开关控制电路的通断，阀门控制水路的通断，故C正确；
D、导线与水管作用相似，导线是电流的通道，水管是水流的通道，故D错误．
16.【答案】电荷；负
【解析】小红同学用梳子梳头时，头发会随着梳子飘起来，这是利用摩擦的方法使梳子带上了电荷，从而吸引轻小物体；毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，靠近另一个带电体，发现它们会互相排斥，由此推断它们带同种电荷，则这个“另一个带电体”也带负电．
17.【答案】通路；断路；短路．
【解析】正常的电路状态可以是通路或断路，而不经过用电器直接用导线连接电源两极的电路状态叫短路，这是不允许的．
18.【答案】并；L1；0.24．
【解析】由图知，L1、L2是并联，电流表A1测量的是通过L1的电流，电流表A2测量的是干路电流；
∵I=I1+I2，
∴I＞I1，
∴电流表A1选用的是小量程，电流表A2选用的是大量程，
按表盘读数得：
I1=0.36A，I=0.6A，
∴I2=I-I1=0.6A-0.36A=0.24A．
19.【答案】（1）灯泡；电流表；（2）断开开关；试触选择电流表的量程；（3）电流表“+”“-”接线柱接反；选择量程太大；（4）将指针调至零刻线、调零．
【解析】（1）根据研究串联电路特点需要增加个用电器：灯泡，测电流需要增加电流表．
（2）刚接完电路电流表没有闭合开关就有示数，说明开始没断开开关 同时接前没试触选择电流表的量程．
（3）由甲图中指针向“0”刻度左边偏转说明正负接线柱有问题；乙图中的表盘指针偏转角度太小，说明量程选择有问题．
（4）“观察发现电流表还有0.04A的读数”，没有测量时电流表有示数说明电流表测量前没有调零．
20.【答案】（1）断开；（2）Ia=Ib+Ic；（3）0.9；（4）读错电流表的量程．
【解析】（1）在实验前，开关应处于断开状态．
（2）由电路图可知，a位于干路中，b、c位于两支路中，由并联电路特点可知：Ia=Ib+Ic．
（3）电流表位于a处测干路电流，位于b处测支路电流，在a处电流表示数应大于b处电流表示数，由图乙所示电流表可知，a处电流表指针偏角小于b处电流表指针偏转角度，由此可知，两电流表量程不同，在a处电流表量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为1.2A；在b处电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，通过L2的电流I2=Ia-Ib=1.2A-0.3A=0.9A．
（4）对电流表读数时，要注意观察电流表量程，测得干路中电流为1.2A，而支路的电流却为1.5A，支路电流大于干路电流，这是不可能的，这是由于对电流表读数时读错电流表的量程造成的．
21.【答案】（1）断开，另一灯熄灭；（2）原来两小灯泡变暗；（3）影响；（4）不亮，变亮；（5）不相同.
【解析】（1）根据串联电路的特点，如闭合开关连接电路，有可能会损坏电路元件；
因用电器之间相互影响，当一只取下时此时线路断了，则另一只肯定熄灭；
（2）因在串联电路中总电压等于各处电压之和，当加入一只灯后，各灯处的电压都变小了，所以两灯都变暗；
（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器相互影响这一特点；
（4）如果其中一个小灯泡短路的话，那肯定不亮了，此时另一只小灯泡分得的电压升高，相应的就会变亮了；
（5）为了使结论更具普遍性，应使用不同规格的小灯泡进行实验；