-第八章 第1节 力 弹力 教案（表格式）

初中物理学科教案
总第__ _课时
课题 第八章 第1节 力 弹力 课型 新课 第1课时
教学目标 1、知道力的产生，并了解力有哪些作用效果；知道弹力是如何产生的；知道弹力的大小与形变的关系，进一步了解弹簧测力计的工作原理和使用方法；知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。
重点难点 力、弹力的概念建立弹簧测力计的正确使用
实验仪器 气球、弹簧、橡皮泥、弹簧测力计等
教学方法 阅读法、观察法、演示实验法、分组实验法
教学流程 师生活动 二次备课
创设情境 同学们，请看屏幕上的两个图，我们会给他一个词叫“给力”，“力”这个词我们经常能遇到，那到底什么叫力呢？请阅读课本P44
设计任务自主探索协作学习 力1、请看图中的几幅图，分析有哪些共同特征，注意语言的表述。人压跳板 人举杠铃从中可以看到：人可以对一个物体产生某些作用，这个作用叫力。2、思考除了人以外，其他物体是否也可以产生力的作用。狗拉雪橇 铲车举重物说明：物体对物体也可以产生里的作用。板书：定义：力是物体对物体的作用3、结合上述事例并分析力的概念，思考：（1）产生力需要几个物体？（2）产生力的时候，两个物体是否一定要接触？（3）接触的物体是否一定要接触？答：（1）产生力需要两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体。（2）产生力的时候，两个物体不一定要接触，如：磁力等（3）接触的物体不一定要接触，如水平面上2个相接触的球，仅接触却没有相互挤压，且可以撤去一个外力后观察另一个球的运动（可以借助于牛顿摆）。二、形变1、请看图中的两幅图，当力作用在物体上时会发生什么？物体的形状发生了改变——形变。2、比较下面两幅图，找出其中区别，请说说这两幅图说明了什么？ 我们将发生形变的物体在撤去外力后能恢复原状的形变称作弹性形变，将发生形变的物体在撤去外力后不能恢复原状的称作范性形变。板书：我们将发生弹性形变的物体，在力图恢复原状时对另一物体产生的力叫弹力。三、弹簧测力计 我们发现使物体发生弹性形变的力越大，物体弹性形变越大；弹性形变越大，产生的弹力也越大。故而我们根据这个原理制作了“弹簧测力计”读一读课本P46，认识并练习使用弹簧测力计，了解测力计的量程、分度值、单位、使用方法及注意事项等。弹簧测力计的结构：弹簧、秤钩、指针、刻度面板板书：力的单位：牛顿（N）1、先了解测力计的量程和分度值，所测力的大小在它的量程内。2、测量前，应先检查指针是否指在“0”刻度线。若不在，应校“0”。3、要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。4、读数时，视线应与刻度盘垂直。测一测1、用手向下拉秤钩，体验示数为1N和5N时，手的用力情况。2、将一个钩码挂在测力计下，读出测力计的示数。3、请大家测一根够发被拉断时，需要多大的力？四、弹性势能观看视频和图片，请问它们说明了什么？板书：弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量。
效果评价 1．（2021秋 黄岛区期末）（多选）关于力的概念，下列说法正确的是（　　）A．力不能脱离物体而独立存在B．有力的作用就一定有施力物体和受力物体C．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用D．两个物体不相互接触，也可以有力的作用2．（2021春 武汉期中）关于形变和弹力下列说法中正确的是（　　）A．橡皮筋具有塑性B．橡皮泥具有弹性C．只有发生弹性形变的物体才产生弹力D．物体的弹性形变可无限大3．（2021春 淮安期末）使用弹簧测力计的注意事项，有关说法正确的是（　　）A．测量前无需检查指针位置、进行校零B．所测力的大小可适当超过量程C．弹簧的轴线方向要与拉力的方向一致D．读取示数，视线可与刻度盘正对、垂直4．（2021春 宜兴市期中）在探究弹簧的伸长和拉力的关系实验中得到：在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力的大小成正比。根据这一结论，如图小王用______N的力拉弹簧，使弹簧伸长了2.3cm；小曹用力将这个弹簧拉长了2.5cm，则小曹拉弹簧的力是 _______N。
作业设计 A层次 课本P47的“www”2、3补充习题P25的1、2、3、5、6、7
B层次 课本P47的“www”的1补充习题P25的4、8、9、10
板书设计 第八章 第1节 力 弹力一、力定义：力是物体对物体的作用符号：F形变弹性形变：发生形变的物体在撤去外力后能恢复原状范性形变：发生形变的物体在撤去外力后不能恢复原状弹力弹力：发生弹性形变的物体，力图恢复原状时对另一物体产生的力形变与力的关系：使物体发生弹性形变的力越大，物体弹性形变越大弹簧测力计使用方法：（1）先了解测力计的量程和分度值，所测力的大小在它的量程内。（2）测量前，应先检查指针是否指在“0”刻度线。若不在，应校“0”。（3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。（4）读数时，视线应与刻度盘垂直。弹性势能弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量
反思