(共38张PPT)
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
人教版 八年级上
振动；振动；振动
气体；固体；液体
1
2
3
习题链接
答案呈现
提示：点击 进入习题
介质；固；液；气；不能
B
A
4
5
6
振动
水(或液体)；能
振动；声波(或波)
7
8
9
种类；温度；340
10
11
12
习题链接
答案呈现
振动；会
14
13
15
固体；液体；气体
16
C
小；温度
振动；空气
0.1 s；回声
C
19
习题链接
答案呈现
17
18
A
20
23
21
22
24
水(或液体)；510
1 500
0.025；1
C
振动；转换
不能在真空中传播
见习题
1．声音是由物体________产生的。一切发声体都在________，________停止，发声停止。物理学中把正在发声的物体叫声源。
课堂导练
振动
振动
振动
2．(中考·邵阳)有一年“六一”文艺演出，邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场。悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的________产生的。
课堂导练
振动
3．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声分别是由________、________、______振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)
课堂导练
气体
固体
液体
4．声音靠________传播，一切________体、________体和________体都能传声。真空________传声。月球上没有空气，宇航员靠无线电交流。
课堂导练
介质
固
液
气
不能
5．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明( )
A．固体能够传声
B．液体能够传声
C．气体能够传声
D．固体、液体和气体都能够传声
B
课堂导练
6．(2020·湘西州)按照民间传统习俗，迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣、鼓的发声原因，下列说法正确的是( )
A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C．只有鼓的声音是因为振动而产生的
D．只有锣的声音是因为振动而产生的
课堂导练
【点拨】锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，A正确。
【答案】A
课堂导练
7．花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令，说明不仅空气可以传播声音，__________也可以传播声音。由此可以判断，若把正在发声的音乐铃用密封袋封好后浸没在装满水的容器里，则______(填“能”或“不能”)听到铃声。
水(或液体)
课堂导练
能
8．(2020·江西)如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气________而产生的，并通过________传入人耳。
课堂导练
【点拨】声音是由物体振动产生，用绳子拉动纽扣会带动周围空气振动，从而发出“嗡嗡”声。而纽扣与人耳间为空气，所以“嗡嗡”声是由空气传入人耳的。
【答案】振动；空气
课堂导练
9．我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产生，以____________的形式在介质中传播。
振动
课堂导练
声波(或波)
10．声速跟介质的________和介质的________有关。15 ℃时空气中声速是________m/s。
课堂导练
种类
温度
340
11．一般来说，声音在________中传播最快，________中次之，________中最慢。
课堂导练
固体
液体
气体
12．声音在传播过程中遇到障碍物，会被反射回来，若反射回来的声音比原声到达耳边的时间大于________，人耳就能将回声和原声区分开，人耳就能听到____________。
课堂导练
0.1 s
回声
13．沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是( )
A．气体传声快
B．液体传声快
C．固体传声快
D．原因不明，尚在探索中
课堂导练
C
14．(2019·株洲)声音的传播需要介质。正在传声的介质处于________(填“振动”或“静止”)状态；当声音从空气进入水中传播时，声速________(填“会”或“不会”)发生变化。
课堂导练
振动
会
15．(教材P30小资料改编)声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据下表可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的速度________(填“大”或“小”)，声音在空气中传播的速度受________的影响。
课堂导练
小
温度
空气(0 ℃) 331 m/s 煤油 1 324 m/s
空气(15 ℃) 340 m/s 水(常温) 1 500 m/s
空气(25 ℃) 346 m/s 海水(25 ℃) 1 531 m/s
16．如图所示，在演示声音是由物体振动产生的实验，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是( )
A．使音叉振动时间延长
B．使音叉振动尽快停下来
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波多次反射形成回声
课后训练
【点拨】小球可以放大音叉的振动，使音叉微小的振动易于被观察到，这里用到的是转换法。
【答案】C
课后训练
课后训练
17．如图所示的现象说明声音是由物体________产生的，物理学中把这种研究问题的方法叫________法。
【点拨】某些物理量不容易直接测量，或某些现象直接显示有困难，可以采取把所要观测的变量转换成其他变量进行间接测量或观察，这就是转换法。
【答案】振动；转换
课后训练
课后训练
18．(2019·北京) (教材P28图2.1－5变式)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是( )
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
A
19．(中考·烟台) (教材P28图2.1－5改编)如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明声音__________________，电磁波可以在
真空中传播。这种研究问题的方法叫
实验推理法，又叫理想实验法。
课后训练
不能在真空中传播
20．(2020·乐山)在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为________能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3 s后听到回声，则小华距山崖大约________m。(在空气中声速为340 m/s)
课后训练
课后训练
【点拨】声音可以在固体、气体和液体中传播，运动员在水中也能听到音乐，说明水(或液体)能传播声音。因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半，所以声音从小华传到山崖的时间
小华到山崖的距离为s＝vt＝340 m/s×1.5 s＝510 m。
【答案】水(或液体)；510
21．(2019 安徽)如图，水面上两船相距15 km，实验员在一条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后10 s，通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为________m/s。
课后训练
【答案】1 500
课后训练
22．(中考·衡阳)已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要________s，你会听到________次敲打的声音。(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s)
课后训练
【答案】0.025；1
课后训练
23．在军事学习中，一门反坦克炮直接瞄准所要射击的静止的坦克模型，射击后经过0.6 s，射手看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过1.5 s听到爆炸的声音，设炮弹做匀速直线运动，声音在空气中的传播速度取为
340 m/s。则：
(1)坦克模型到射手的距离为多少米？
课后训练
课后训练
解：由题可得如图所示的声音和炮弹行程线段图，则：
(1)坦克模型到射手的距离s＝v声t2＝340 m/s×1.5 s＝510 m。
(2)炮弹运动的速度是多少米/秒？
课后训练
24．(2020·呼伦贝尔)2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是( )
A．月球上声音传播速度快
B．月球上只能传递超声波
C．月球上是真空，不能传声
D．月球上航天员声带无法振动发声
课后训练
课后训练
【思路点拨】月球上航天员的声带可以振动发声，但声音不能传播，因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的航天员面对面交谈也要借助无线电通信设备，C符合题意。
【答案】C(共29张PPT)
第2节 声音的特性
第二章 声现象
人教版 八年级上
B
1
2
3
习题链接
答案呈现
提示：点击 进入习题
音调
D
4
5
6
每秒；赫兹；赫；Hz
振动频率；振动频率；振动频率
20 000；20；20～20 000
振动；大象
C
7
8
9
响度
10
11
12
习题链接
答案呈现
D
14
13
15
材料；结构
16
C
音色
见习题
B
空气；音调
19
习题链接
答案呈现
17
18
A
振幅
见习题
1．物体振动的频率是指物体________内振动的次数，用来描述物体振动的快慢。频率的单位是______，简称________，符号为________。
课堂导练
每秒
赫兹
赫
Hz
2．音调与发声体__________有关。发声体__________越高，音调越高。发声体__________越低，音调越低。
振动频率
课堂导练
振动频率
振动频率
3．(教材P37T3变式)不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，有经验的养蜂人可以通过听蜜蜂飞行的声音来判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜回来。带花蜜的蜜蜂发出的声音与不带花蜜的蜜蜂发出的声音相比( )
A．音调较高 B．音调较低
C．音调相同 D．音调高低无法判断
课堂导练
【点拨】不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀振动频率为440 Hz，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀振动频率为300 Hz。
【答案】B
课堂导练
4．(2020·安徽)实验室用的音叉上通常刻有一个数值(如图)，表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的________越高。
课堂导练
音调
5．超声波：频率高于________Hz的声。次声波：频率低于______Hz的声。可闻声：多数人能听到的频率大约是______________Hz之间的声。
20 000
课堂导练
20
20～20 000
6．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20 000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为( )
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传入人耳
C．次声波的频率大于20 000 Hz
D．次声波的频率小于20 Hz
课堂导练
D
7．(中考·株洲) (教材P34小资料改编)如图所示是人和一些动物发声和听觉的频率范围，其所发出的声音都是由于发声部位________而产生的。地震前伴有次声波产生，人、海豚和大象中能最先感觉到地震的是________。
振动
课堂导练
大象
8．响度指声音的________。响度与发声体的________、____________________等因素有关。
(1)其他条件一定时，发声体振幅越大，声音响度越________；
(2)其他条件一定时，距离发声体越近，声音响度越________；
(3)响度还与声波__________有关，例如①听诊器、②扩音器等。
课堂导练
大小
振幅
距离发声体的远近
大
大
是否分散
9．(2020·福建)下列词语中，形容声音响度小的是( )
A．震耳欲聋 B．声如洪钟
C．轻声细语 D．鼾声如雷
课堂导练
【点拨】震耳欲聋、声如洪钟形容声音很大，说明响度大。轻声细语形容声音非常小，说明响度小。鼾声如雷形容睡觉时的鼾声非常大，也就是响度特别大。
C
10．在操场上上体育课，体育老师发出的口令近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是远处学生听到的声音________小。
课堂导练
响度
11．音色与发声体的________、________有关。音色是我们区分不同声音的主要依据，但不是唯一依据。如我们能区分窗外说话的男性的声音和女性的声音主要是根据他们的声音音调不同。
课堂导练
材料
结构
12．(2020·北京)古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．速度
课堂导练
【点拨】诗人是由音色来辨别出笛声的。
C
13．(2020 白银)智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的________(填“音调”“音色”或“响度”)这一特征来工作的。
课堂导练
【点拨】通常依据音色辨别不同的发声体。
音色
14．(2020·甘孜)(教材P32图2.2－1变式)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音( )
A．频率不变，音调变高
B．频率变高，音调变低
C．频率变低，音调变高
D．频率变低，音调变低
课后训练
【点拨】由题意可知，增加钢尺伸出桌面的长度，其伸出部分质量增大、体积增大，钢尺的振动会变慢，振动频率会变低，音调变低。
【答案】D
课后训练
课后训练
15．物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音( )
A．响度变了
B．音调变了
C．是老师的声带振动产生的
D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
B
16．(2019·云南)如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由________传入耳朵的。上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，
吹出哨音的________(填“音调”“音色”或
“响度”)会发生变化。
空气
课后训练
音调
课后训练
17．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源( )
A．振动的幅度
B．组成的材料
C．振动的快慢
D．自身的结构
A
课后训练
18．(中考·黄石) (教材P34图2.2－3变式)如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。此实验说明声音的
响度与________有关。
振幅
19．(2021·宿迁模拟)在学习二胡演奏的过程中，小华发现弦发声音调高低受各种因素影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：弦发声的音调高低可能与弦的横截面积有关。
猜想二：弦发声的音调高低可能与弦的长短有关。
猜想三：弦发声的音调高低可能与弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的弦，还借来一个测量振动频率的仪器进行实验。
课后训练
(1)为了验证猜想一，应选用编号为________、_______、________的弦进行实验。
课后训练
【思路点拨】由控制变量法的思想可知，要验证猜想一：声音的音调高低与弦的横截面积的关系，应改变弦的横截面积，控制弦的材料和长度不变。
1
2
3
(2)为了验证猜想二，应选用编号为________、_______、________的弦进行实验。
课后训练
【思路点拨】要验证猜想二：声音的音调高低与弦的长短的关系，应改变弦的长度，控制弦的材料和横截面积相同。
1
4
6
(3)表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。
课后训练
课后训练
【思路点拨】要验证猜想三：声音的音调高低与弦的材料的关系，应改变弦的材料，控制弦的长度和横截面积相同。
【答案】80；1.5(共31张PPT)
第3节 声的利用
第二章 声现象
人教版 八年级上
能
B
1
2
3
习题链接
答案呈现
提示：点击 进入习题
信息
超声；信息
超声波；声呐
4
5
6
(1)雷声 (4)声呐
能
D
7
8
9
D
10
11
12
习题链接
答案呈现
B
14
13
15
信息；响度
16
C
B
17
18
见习题
能量；20 000
见习题
传递信息
见习题
1．声________(填“能”或“不能”)传递信息。
课堂导练
能
2．应用声传递信息的事例：
(1)生活中，人们根据________知道大雨即将来临。
(2)生产中，铁路工人根据钢轨敲击后发出声音的不同找到松动的螺栓。
(3)医学上，利用“B超”诊断病情。
(4)军事上，利用________系统探测敌方潜艇的距离和方位。
雷声
课堂导练
声呐
3．(中考·荆门)海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是( )
A．次声波不能传递信息
B．次声波是由物体振动产生的
C．次声波在海水中比在空气中传播慢
D．次声波的频率太高，人耳听不见
课堂导练
【点拨】次声波既能传递能量，也能传递信息，故A错误。次声波是由物体振动产生的，故B正确。声波在海水中比在空气中传播快，故C错误。人耳能听到的声音的频率范围是20～20 000 Hz，低于20 Hz的声波叫次声波，由于次声波的频率不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故D错误。
【答案】B
课堂导练
4．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们有人盗窃车辆，这是利用声音传递________。
课堂导练
信息
5．扫地机器人已经逐步进入普通家庭，机器人能够自动躲避障碍物，其工作原理类似蝙蝠，它是用________波来判断障碍物及空间方位的，这是利用了声能够传递________。
课堂导练
【点拨】机器人能够自动躲避障碍物，其工作原理类似蝙蝠，它是用超声波来判断障碍物及空间方位的，这是利用了声能够传递信息。
超声
信息
6．(教材P392.3－2改编)如图所示，蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞击到墙壁、树枝上，这主要是因为蝙蝠在飞行过程中靠发出________遇到障碍物反射来确定目标。根据这一原理，科学家发明了________，利用这一系统，
人们可以探知海洋的深度。
课堂导练
超声波
声呐
7．声________(填“能”或“不能”)传递能量。
课堂导练
能
8．应用声传递能量的事例：
(1)生活中，人们利用________波加湿器改善室内环境。
(2)生产中，利用________波清洗钟表。
(3)医学上，利用________波粉碎病人体内的结石。
(4)军事上，超声波武器令敌人无处藏身。
课堂导练
超声
超声
超声
9．(2020·温州期中)魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面正对烛焰。当他敲响小鼓时，烛焰就随着鼓声舞动。这一现象说明( )
A．人的一种错觉
B．烛焰肯定被风吹动
C．魔术师有一种神奇的力量
D．鼓面振动发声，带动空气振动
课堂导练
【点拨】当魔术师敲响小鼓时，鼓面振动，发出声音，声音能传递能量，使烛焰舞动。
【答案】D
课堂导练
10．(2019·河南)中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是( )
A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
课堂导练
【点拨】声音是由物体振动产生的，笛声是由笛管内空气柱振动产生的，A错误；重锤敲鼓时，鼓面振动幅度大，声音的响度大，所以，“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关，B错误；“闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的，C错误；诗人根据听到的犬吠声，猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了，说明声音可以传递信息，D正确。
【答案】D
课堂导练
11．(中考·广西)如图甲所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递________(填“信息”或“能量”)的性质；另外，在医院里我们还经常看到如图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)，
以免影响他人。
课堂导练
信息
响度
12．中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界，超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有________；人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于____________Hz。
课堂导练
能量
20 000
13．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明( )
A．声音是一种波
B．只有用凹面镜才能反射声波
C．声波具有能量
D．只有把声波集中起来，它才具有能量
课后训练
【点拨】超声波碎石是利用声音传递能量。
【答案】C
课后训练
14．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为( )
A．声音太大
B．声音的频率太高
C．声音太小
D．声音的频率太低
课后训练
B
课后训练
15．(教材P39图2.3－4改编)如图所示，医生利用“B超”来获得人体内部的图像信息，这说明声能够_________。
传递信息
16．(教材P41T2改编)一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30 s、0.16 s、0.30 s、0.14 s、0.30 s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的( )
课后训练
课后训练
【答案】B
课后训练
课后训练
17．“一石激起千层浪”，把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶随之起伏。这说明，石头的能量通过水波传给了树叶。声波也是一种波动，那么声波能够传递能量吗？为了弄清这个问题，小宇自己动手设计了一个
简单的实验，但在实验设
计时，小宇遇到两个问题，
请你帮他解决：
课后训练
(1)选取什么作为声源？
小宇有一个袖珍收音机、一个音叉、一套大功率组合音响，你认为小宇应选用________________作为声源，理由是_____________________________________________
_________________________。
大功率组合音响
音响发出声音的响度较大，能传递较大的能量，使实验效果更为明显
课后训练
(2)如何直观地表现声的能量？
小宇想到了两种直观表现声能的方案：第一种，如图甲所示，在声源前放一个轻小的纸条，通过观察纸条是否运动来做出分析与判断。第二种，如图乙所示，在声源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来做出分析与判断。你认为第________种方案较好。理由是________________________________________
____________________。
二
烛焰比纸条更容易受声波影响而产生振动，这样便于直接观察
课后训练
18．(2021·常州第二十四中学月考)如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球被弹起：
(1)由实验能得出的结论：
①发声的物体在________；
②声音可在________中传播；
③声波能传递________。
课后训练
(2)假如在月球上做这个实验，我们( )
A．能听到音叉发声，能看到乒乓球被弹起
B．能听到音叉发声，不能看到乒乓球被弹起
C．不能听到音叉发声，能看到乒乓球被弹起
D．不能听到音叉发声，也不能看到乒乓球被弹起
课后训练
【思路点拨】分析时抓住以下要点：1.左边音叉原本没有振动；2.两音叉间只有空气；3.最终的现象是右边音叉的振动引起了左边音叉的振动。
【点拨】真空中声波无法传播，故在月球上进行题述实验，将不能听到音叉发声，也不能看到乒乓球被弹起。
【答案】(1)①振动；②空气；③能量 (2)D(共34张PPT)
第4节 噪声的危害和控制
第二章 声现象
人教版 八年级上
无规则
B
1
2
3
习题链接
答案呈现
提示：点击 进入习题
音色；噪声
分贝
4
5
6
休息；学习；工作
(1)0 (2)50 (3)70 (4)90
B
A
7
8
9
见习题
10
11
12
习题链接
答案呈现
B
14
13
15
A
16
见习题
乐音；乐音
D
A
见习题
19
习题链接
答案呈现
17
18
A
20
见习题
见习题
见习题
1．从物理学的角度看，噪声是指发声体____________振动发出的声音。
课堂导练
无规则
2．从环保的角度看，凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。
休息
课堂导练
学习
工作
3．(中考·广安) (教材P42想想议议改编)请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 ( )
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
课堂导练
B
4．(2019·恩施)我们班文艺委员的歌声很像某位歌星，这是指他们的声音的________(填“音调”“音色”或“响度”)相近，但是她有时也在自习课上唱歌，此时她“美妙”的歌声属于______(填“乐音”或“噪声”)。
课堂导练
【点拨】根据不同的音色可以区分出不同的发声体，文艺委员的歌声很像某位歌星，这是指他们的声音的音色相近；她有时也在自习课上唱歌，此时的歌声具有干扰作用，因此属于噪声。
【答案】音色；噪声
课堂导练
5．通常用________来划分噪声的等级。
分贝
课堂导练
6．噪声的等级和危害：
(1)________dB是人们能听到的最微弱的声音；
(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过________dB；
(3)为了保证工作和学习，声音不能超过________dB；
(4)为了保护听力，声音不能超过________dB。
课堂导练
0
50
70
90
7．在一些城市的公路旁，常见到一种监测噪声的设备。当有汽车行驶过来时,设备上显示的数字会发生变化，这个数字的单位是( )
A．Hz
B．dB
C．km/h
D．km
课堂导练
B
8．(中考·盐城)汽车经过盐城市某噪声监测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声的( )
A．响度
B．音调
C．频率
D．音色
课堂导练
A
9．(2020·盐城大丰区期中)镇江大市口广场装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4________。当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会________(填“变大”“不变”或“变小”)；噪声监
测仪________(填“能”或“不
能”)降低噪声。
课堂导练
【点拨】噪声监测仪是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，不能起到减弱噪声的作用。
【答案】dB(或分贝)；变大；不能
课堂导练
10．控制噪声的方法：
(1)在________处减弱噪声——防止噪声产生；
(2)在______________中减弱噪声——阻断噪声传播；
(3)在________处减弱噪声——防止噪声进入人耳。
课堂导练
声源
传播过程
人耳
11．(2020·海南)中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声( )
A．声源处
B．传播途中
C．人耳处
D．考场门口
课堂导练
【点拨】中考期间考场附近禁止喧哗，是在声源处控制噪声，故A符合题意。
【答案】A
课堂导练
12．时值仲夏，常听见“蛙声一片”“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞，下列说法正确的是( )
A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声
B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声
C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同
D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的
课堂导练
D
13．(2020·十堰)考试前，“请考生进入考场”指令是播音员的声带________产生的，经扬声器传出后再通过________传到考生耳中，考试过程中，考场周围禁止建筑工地施工和车辆鸣笛，是从________减弱噪声。
课堂导练
【点拨】“请考生进入考场”指令是播音员的声带振动产生的；空气可以传播声音，经扬声器传出后再通过空气传到考生耳中；考场周围禁止建筑工地施工和车辆鸣笛，这是防止噪声的产生，是从声源处减弱噪声。
【答案】振动；空气；声源处
课堂导练
14．(2020·常州期末)下列各波形图中属于噪声波形的是( )
课后训练
【点拨】从图形上可以看出，选项A、C、D三种声音声源的振动都是规则的，是乐音；只有选项B中声音的声源振动是无规则的，是噪声。
【答案】B
课后训练
课后训练
15．如图所示是小提琴和钢琴演奏时的波形图，则小提琴发出的声音是________，钢琴发出的声音是_______。(均填“乐音”或“噪声”)
【点拨】由波形图可知，两者的振动均有规则。
【答案】乐音；乐音
课后训练
16．(中考·盐城)在比较材料隔声性能的实验活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是( )
A．响度
B．音调
C．音色
D．速度
课后训练
【点拨】距离声源越远，声音的响度越小。
A
课后训练
17．(教材P44想想做做改编)李想同学家住繁华的闹市中心，夜深了街道上车辆的喇叭声、小贩的叫卖声仍不绝于耳，噪声污染严重。李想制作一个防噪声的耳罩,通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔声性能，来选择一种隔声性能好的材料做耳罩的填充物。
(1)准备的实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒。其中适合做声源的是_________；
【点拨】机械闹钟可以提供持续的、响度大小不变的铃声。
【答案】机械闹钟
课后训练
课后训练
(2)李想将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料。设计了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是( )
A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度。
B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
【点拨】方法A的缺点是当声音的响度相差很小时，人无法做出准确的判断。
B
课后训练
(3)实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔声性能最好的是____________。实验隐含的物理方法有_______________________。
【点拨】泡沫塑料做隔音材料时，听不到声音的距离最短。
泡沫塑料
控制变量法、比较法
检测材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
响度 较响 较响 弱
距离 较长 长 短
课后训练
18．(2021·宿迁模拟)广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的________(填声音的特性)大，影响附近居民的休息和学习，针对这一现象，请你提出一条合理的建议：
_________________________________________________________________。
响度
跳广场舞时尽量将音乐的音量调小点(或跳广场舞时戴耳麦收听音乐)
19．王叔叔想建一织布工厂，他考察了图上A、B两个区域，发现两处交通、电力、用水情况相同，那他应该选择哪一区域作为厂址呢？请你从环保的角度给他提一些建议。
课后训练
解：从环保的角度分析工厂应设在B区。因为在B区有小山阻挡，可以减少工厂对住宅区和学校的噪声污染。
20．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是( )
A．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
B．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
C．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
课后训练
课后训练
【思路点拨】大雪蓬松且多孔，声波进入后在微孔中发生多次反射，声音的能量被慢慢消耗。
【答案】A(共20张PPT)
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人教版 八年级上
B
A
1
2
3
习题链接
答案呈现
提示：点击 进入习题
B
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A
振动；空气
见习题
A
音调；90
见习题
见习题
见习题
见习题
1．(2020·鄂州)如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( )
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【点拨】关闭的立体声收音机，不能产生声音，故B符合题意。
【答案】B
2．(2020·丹东)学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带________产生的，歌声是通过________传播到音乐老师的耳朵里的。
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【点拨】声音是由物体振动产生的，唱歌时，人的声带在振动。固体、液体和气体都能够传声，歌声是通过空气传播到音乐老师的耳朵里的。
振动
空气
3．(2019·自贡)学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是________振动产生的。
(2)声音在水中的传播速度_______(填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。
(3)在月球上，声音不能传播的原因是______________。
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空气柱
大于
真空不能传声
4．(2020·常州)英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声.这说明,番茄植株遭受伤害后，会发出( )
A．响度很小的超声 B．响度很大的超声
C．响度很小的次声 D．响度很大的次声
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【点拨】用超大音量播放表示原来的响度小；超低速度播放表示原来的音调高，故番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声。
【答案】A
5．(2020·遵义)疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是( )
A．不同老师教学时说话声音音色不同
B．增大音量提高了声音音调
C．关上窗户可以防止外界噪声的产生
D．授课老师的声音不是由振动产生
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【点拨】不同老师发声的音色不同，A正确；增大音量是指增大声音的响度，B错误；关闭窗户是在传播过程中减弱噪声，而不是防止噪声的产生，C错误；物体振动才能发声，D错误。
【答案】A
6．(2020·南充)吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的________；为了保护听力，声音不能超过________dB。
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【点拨】吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音调不同的声音；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
音调
90
7．(2020·盐城)下列措施是在声源处减弱噪声的是( )
A．道路两旁种植树木
B．阅览室禁止大声喧哗
C．机场工作人员佩戴耳罩
D．高速公路两旁安装板墙
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B
8．(2020·东莞)吉他能发出声音是因为琴弦的________产生的，正在弹吉他的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是使吉他发出不同的________(填“响度”“音调”或“音色”)；如果半夜还要弹吉他，可以关紧屋内门窗，这是在____________(填“声源处”“传播途中”或“人耳处”)减弱噪声，防止“扰民”。
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【点拨】声音是由物体的振动产生的，吉他能发出声音是因为琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以正在弹吉他的同学不断用手指去控制琴弦，这样做是为了改变吉他发出声音的音调，从而会有美妙的音乐。半夜还要弹吉他，可以关紧屋内门窗，这是在传播途中减弱噪声。
【答案】振动；音调；传播途中
9．(2019·泸州)在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的________(填“响度大”“音调高”或“音色不同”)；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从________处减弱噪声；小轿车倒车雷达的探头是利用________(填“次声波”或“超声波”)传感器工作的。
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【点拨】声音的强弱叫响度，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大。中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从声源处减弱噪声。小轿车的倒车雷达是利用超声波传感器工作的。
【答案】响度大；声源；超声波
10．从如图所示的图形可知，图________是噪声的波形，理由是_______________________________。
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乙
乙图的波形表明的是无规则振动
11．声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有________；但粉碎前需要B超定位，若某次定位时，探头紧贴皮肤向结石部位发出声波，经过1.2×10－4s后收到回声，如果声波在人体中的平均速度为1 500 m/s，此结石距探头处的距离约为________cm，声波通过的路程为________cm。
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【答案】能量；9；18
12．(2019·成都)如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明( )
A．声音能够传递能量
B．声音传播不需要介质
C．声音传播不需要时间
D．物体不振动也可产生声音
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A(共20张PPT)
综合特训
人教版 八年级上
综合特训 综合认识声音的特性
A
C
C
1
2
3
答案呈现
提示：点击 进入习题
B
振动；音调
4
5
A
6
D
7
8
9
B
10
B
响度；音调；音色
1．(2020·宜昌)生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是( )
A．男高音歌唱家
B．请勿在公共场合高声喧哗
C．引吭高歌
D．不敢高声语，恐惊天上人
【点拨】男高音指的是音调高，高声喧哗、引吭高歌、不敢高声语中的高指的是响度大。
【答案】A
2．(2020·新疆)同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的( )
A．音调相近
B．频率相近
C．音色相近
D．响度相近
【点拨】不同的人发出声音的音色不同，而同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的音色相近。
【答案】C
3．(2020·广州)甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512 Hz，相比于乙音叉，甲音叉( )
A．发声时振幅一定更小
B．发声时振动频率一定更高
C．发出声音的音调一定更低
D．发出声音的响度一定更大
【点拨】由题知，甲音叉每秒振动256次，即甲音叉振动的频率为256 Hz；乙音叉发声时振动频率为512 Hz。因为音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，甲音叉振动的频率小于乙音叉，故相比于乙音叉，甲音叉发出声音的音调一定更低。响度是由发声体振动的幅度决定的，不知道甲、乙音叉发声的振幅关系，无法比较其发出声音的响度大小。综上分析可知，选项A、B、D错误，C正确。
【答案】C
4．(2020·南通)如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的( )
A．响度
B．音调
C．音色
D．速度
【点拨】用湿手摩擦杯口时，杯子振动发声，只改变杯内的水量，杯子振动的频率发生变化，音调发生变化。而振幅不变，所以响度不变。音色和速度也不变。
【答案】B
5．(2020·娄底)音乐会上，演员正在演奏小提琴，小提琴发声时是因为琴弦在________，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的________。
【点拨】当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同。
振动
音调
6．(2020·徐州)小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的________不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的________不同；由此可以推断是声音的________不同。
响度
音调
音色
7．(中考 达州)如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是 ( )
A．甲的音调比乙的音调低
B．甲的响度比乙的响度小
C．甲的音调比乙的音调高
D．甲的响度比乙的响度大
【点拨】从题图中可以看出，相同时间内，甲、乙都振动了2.5次，则其频率相同，发声音调相同；甲、乙振动幅度不同，则其响度不同，甲的振幅大，响度大。
【答案】D
8．(2019·常州)2016年，美国驻古巴的外交官声称：在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音。如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音(横坐标单位为10－1 s)。经对比，“声波武器”来自( )
【点拨】在房间内记录的声音要与野外蟋蟀的声音相同，则需要音调和音色相同，A选项中蟋蟀品种1和房间内蟋蟀声的声音的波形、频率相同，则它们的音色、音调相同，A选项符合题意。
【答案】A
9．(2020·南京)图甲是一手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，“活塞”如图乙所示。下列说法正确的是( )
A．哨音在真空中也能传播
B．哨音是由筒内空气振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
【点拨】真空不能传声，故A错误；声音是由筒内空气振动产生的，故B正确；吹出的哨音响度由吹气的力度决定，与拉动活塞无关，故换用更大的力吹气改变了哨音的响度，故C、D错误。
【答案】B
10．(2019 恩施)如图所示的实验，是为了探究声音产生原因的是( )
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
【点拨】①抽出罩内空气时，闹铃声明显减小，向罩内充入空气时，闹铃声明显增大，说明声音的传播需要介质，不是探究声音产生的原因；②用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的；③人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的；④“土电话”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因；所以，只有②③是为了探究声音的产生原因。
【答案】B
