人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识表格式教案

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学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 角的初步认识
难点名称 理解角的大小与哪些因素有关
难点分析 从知识角度分析为什么难 结合生活情境及操作活动使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角，理解角的大小与哪些因素有关。
从学生角度分析为什么难 学会从数学的角度去观察分析现实问题，激发探索数学的兴趣。
难点教学方法 1.认识角,知道角的各部分的名称。以及掌握画角的方法。 2.理解角的大小与哪些因素有关。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，导入新课 1.这节课我和同学们去图形王国走走，看看那里有什么新的知识，能够学到什么新本领，老师从图形王国里带来了4个图形，这4个图形都很调皮，都用东西遮住了自己的脸，想让同学们猜一猜，同学们你们猜一猜，老师带来了哪些图形？ 2.点名引导同学们猜，同学们猜出来后，揭示一下答案：第一个是三角形，第二个是五角形，第三个是长方形，第四个是圆； 那么能告诉老师，你是怎么猜的，看到三角形露在外面的3个角，五角形露在外面的5个角，长方形露在外面的4个角.同学们通过图形露在外面的角猜出了它是什么图形，大家有没有从第四个图形-圆当中发现了角，大家都认为圆上没有角，同学们在猜图形的时候都用到了角，而且大家都一致认为三角形有3个角，五角形有5个角，长方形有4个角，圆上找不到角，那么角是怎样的一种图形呢？ 今天我们一起来认识角(板书:角的初步认识)
知识讲解 （难点突破） 1.(PPT课件出示教材第38页的主题图)同学们观察这幅图,你能找到哪些角吗？看钟表上有角，老师三角板有角，老爷爷剪刀有角，足球场和双杆上都有角，这些都是角,那么角有什么共同的特征， 我们把剪刀、钟表、三角尺的角找出来，提问:想一想这些角有什么共同点？你能给角的各部分取个名称吗 角是由有一个顶点 和两条直的边组成的. 2.画角。 (1)我们已经认识了角你认为角应该怎么画 ,现在我们来画角。 (2)教师示范画角,并说明:先画一个顶点,再从这个顶点向不同的方向画两条线,就画成了一个角。 (3)请同学们在练习本上画角,画好后与同桌说一说你是怎么画的,画角的时候要注意什么 (4)总结画角的方法。角儿歌：小小角真简单，一个顶点两条边；画角时要牢记，先画顶点再画边； 3.制作活动角，角的大小的判断 (1)刚才我们认识了角,也会画角了，你们想不想自己动手制作一个活动角 学生独立思考并制作。 (2)全班交流。展示自己制作的角,并指出角的顶点和边。 (3)教师演示:通过移动活动角的两边张开、收拢。提问:你发现了什么 发现角的大小和两边张开的大小有关。 (4)在角王国里红角和蓝角因为谁大，谁小，吵了起来，他们俩到底谁说得对，还是都不对，你认为呢？点名让同学说一说 其实我们要确定这两个角谁在谁小，把它们放在一起比一比，有什么发现，角的两条边都重合了，角一样大，也说明角的大小与边的长短无关。
课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习，拓展应用 1.“练习八”第1题。 2.欣赏生活中的角。
小结 1.今天我们认识了一位新朋友——角, 它有一个顶点和两条直的边。 2.它的大小与边张开的大小有关，与边的长短无关。