2021-2022学年人教版高中语文选修中国文化经典研读3《晋灵公不君》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
晋灵公不君
《左传》
《左传》介绍：
《左传》是《左氏春秋传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部叙事完备的编年体史书。
《左传》不仅是一部优秀的史学著作，同时也是叙事文学的代表作。善于用简练精当的语言来刻画人物和记述事件，叙事富于故事性、戏剧性，细节描写尤为出色；长于描写战争，且极富变化；善于记言，无论是大臣的谏说还是外交辞令都描摹精当，非常符合人物的身份。
《左传》的内容十分丰富，史料价值非常高。
回顾学过的史书体例：
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
《春秋》 (孔子)----最早的编年体史书
《左传》 (左丘明)
《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书
《国语》----第一部国别体史书
《战国策》 (刘向编订)
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书
《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史
《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
预习课文
1.结合课下注音，务必在文中标出你容易读错的字音，同时圈出你不太理解的文言词句。
2.找出文中出现了哪些人物，他们分别做了哪些事？
第一段分析：
晋灵公不君,厚敛以雕墙;从台上弹tán人,而观其辟bì 丸也；宰夫胹ér熊蹯fán不熟，杀之，寘zhì通“置”诸兼词，之于畚běn，使妇人载以过朝。
晋灵公不行君道：（他）大量征收赋税，用来雕饰墙壁（满足奢侈的生活）；（他）从高台上(用弹弓)射行人，观看他们躲避弹丸（的样子）；厨师没有把熊掌炖烂，（他）就把厨师杀了，（把尸体）放在筐里，让宫女们用车拉着经过朝堂。
作者开篇就写了三件事：
第一件事：“厚敛以雕墙”。
第二件事：“从台上弹人，而观其辟丸也”。
第三件事：“宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，
使妇人载以过朝。”
这表现了他的贪婪；
这表现了他的荒唐；
这又表现出他的残暴。
赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜liù， 而后视之，曰： “吾知所过矣，将改之。”稽qǐ首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。
译文：大臣赵盾和士季看见死人（厨师的）手，便询问厨师被杀的原因，（得知原因后）为这件事非常担忧。赵盾准备进谏，士季说：“如果您的谏言没有被采纳，那就没有人能接着进谏了。我请求先去规劝，意见不被接受，您就接着去劝。”士季去见晋灵公时往前走了三次，到了屋檐下，晋灵公才抬头看他，并说：“我已经知道自己的过错了，打算改正。”（士季）叩头回答说：“人谁能不犯错误呢，犯了错误能够改正，没有比这更大的好事了。
《诗》曰：‘靡mǐ不有初，鲜xiǎn克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘衮gǔn职有阙quē,惟仲zhòng山甫补之’，能补过也。君能补过，衮不废矣。”
《诗经》中说：‘没有谁没有个好的开头，但很少有人能够坚持到底。’如果像这样，那么弥补过失的人就太少了。君王您如能有始有终（坚持到底），那么国家就稳固了，哪里仅仅是臣子们有了依靠。又说： ‘天子（周宣王）有了过失，只有仲山甫来弥补。’说明周宣王能补救过失。国君能够像周宣王那样弥补过失，君位就不会失去了。”
作者写了大臣们对晋灵公的劝谏。
在这里，作者运用了繁简对比的手法。用繁笔写的是士季进谏。在下段则是用简笔写了赵盾的进谏。
犹不改。宣子赵盾骤谏，公患之，使鉏麑Chú ní贼之。晨往，寝门辟pì矣，盛shèng服将朝。尚早，坐而假寐 。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。
（晋灵公）还是不改正。赵盾又多次劝谏，晋灵公为他担忧（头疼），便派鉏麑去刺杀赵盾。（鉏麑）一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好朝服准备上朝，时间还早，他和衣坐着打盹儿。鉏麑退了出来，感叹地说：“这种时候还不忘记恭敬国君，真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是不诚信。这两条当中占了一条，还不如去死！”于是，鉏麑一头撞在槐树上死了。
第二段分析：
本段写赵盾骤谏，招来杀身之祸。一方面可以看出赵盾的忠诚，另一方面也能深刻地记住鉏麑的光辉形象。鉏麑奉灵公之命来刺杀赵盾，但当他看到“盛服将朝”的赵盾时，他产生了强烈的心理矛盾，最后他选择了自杀。
第三段分析：
秋九月，晋侯饮yìn赵盾酒，伏甲 ，将攻之。其右提弥明知之, 趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾sǒu夫獒áo焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。
秋天九月，晋灵公请（给)赵盾喝酒，事先埋伏下武士，准备攻击赵盾。赵盾的车右提弥明发现了这个阴谋，快步走上殿堂，说：“臣下陪君王宴饮，超过三杯，就不合礼仪了。”于是他扶起赵盾走下殿堂。晋灵公唤了出猛犬来咬赵盾。提弥明徒手上前搏斗，打死了猛犬。赵盾说：“不用人而用狗，即使凶猛，又有什么用！”他们两人与埋伏的武士边打边退。结果，提弥明为赵盾战死了。
初，宣子田于首山，舍于翳yì桑。见灵辄zhé饿，问其病。曰： “不食三日矣！”食之，舍其半。问之。曰： “宦三年矣”，未知母之存否。今近焉，请以遗wèi之。”使之尽之，而为之箪dān食与肉，置诸橐tuó以与之。既而与yù为公介 ，倒戟jǐ以御公徒，而免之。问何故，对日：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。
第四段分析：
当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。他看见有个叫灵辄的人饿倒了，便去问他的病情。（灵辄）说：“我已经三天没吃东西了。”赵盾给他东西吃，他留下了一半。（赵盾）问为什么，（灵辄）说：“我给别人当奴仆三年了，不知道家中老母是否活着。现在离家近了，请允许我把留下的食物送给她。”（赵盾）让他把食物吃完，另外给他准备了一篮饭和肉，把菜和肉放在口袋里给他。后来灵辄参加做了晋灵公的武士，（他在搏杀中）把武器倒过来抵挡晋灵公手下的人，使赵盾免于祸患。（赵盾）问他为什么这样做，他回答说：“我就是翳桑的饿汉。”（赵盾）再问他的姓名和住处，他没有回答就退走了。赵盾自己也逃走了。
译文：
第五段： 乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大taì史书曰： “赵盾弑shì其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿， 亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼！《诗》曰： ‘我之怀矣，自诒yí伊戚。’其我之谓矣，孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大dà夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。”
九月二十六日，赵穿在桃园杀掉了晋灵公。赵盾还没有走出国境的山界，听到灵公被杀便回来了。晋国太史董狐记载道：“赵盾弑杀了他的国君。”他还把这个说法拿到朝廷上公布。赵盾说： “不是这样。”董狐说：“您身为正卿，逃亡而不出国境，返回来后又不讨伐叛贼，不是您（杀了国君）又是谁呢？”赵盾说：“哎！《诗经》中 说：‘由于我怀念祖国，自己招致了这种忧患。’这话大概是说我的吧。”孔子说：“董狐是古代的好史官，记事的原则是直书而不隐讳。 赵盾是古代的好大夫，因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。 可惜啊，如果他出了国境，就会避免弑君之名了。”
讨论探究：
1.分析人物形象。
2.梳理故事内容。
提弥明：勇猛善战，机智
人物形象
灵辄：知恩图报，是非分明，勇猛
士季：忠君，尽职，讲究策略
鉏麑：忠诚，守信，是非分明
1.晋灵公不君之典型事实。
2.士季进谏，灵公不改。
3.赵盾多次进谏，灵公派鉏麑行刺，鉏麑自愧触槐而死。
4.灵公设宴诱杀赵盾，提弥明为赵盾而战死。最终，灵辄救了赵盾。
5.赵穿杀死灵公，赵盾听说后返国。 董狐、孔子解释“赵盾弑其君”。
情节内容
厚敛雕墙
弹人观辟
虐杀宰夫
进谏不入
患谏贼之
饮赵盾酒
伏甲嗾獒
晋灵公不君
贪婪
荒唐
残暴
昏庸
寡恩
狡猾
二、合作讨论，掌握内容
1、晋灵公“不君”表现在哪些事件上呢？由此可以看出晋灵公是一个怎样的人？
“君君，臣臣，父父，子子”：
君主说话做事要有君主的样子，臣子要有臣子的样子，父亲要有父亲的样子，孩子要有孩子的样子。
2、为什么孔子评价赵盾是“古之良大夫”？
（合作讨论）
骤谏灵公
盛服候朝
救济饿民
尊重史官
直言敢谏，忠君爱国
守职敬业，宵衣旰食
关爱百姓，体贴下情
恪尽臣道
1、赵穿杀死了晋灵公。董狐为什么要记录成“赵盾弑其君”呢？
“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”
2、董狐的记录显然与事实不符，孔子为什么赞成董狐的做法并称其为“古之良史”呢？你赞成吗？
（结合注释及P28“春秋笔法”思考讨论)
三、深入探究，疑难点拨
春秋笔法
——是我国古代的一种历史叙述方式和技巧
◆ 以合乎礼法作为标准，不隐晦事实真相，据事直书。
◆ 从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬劝惩，各有义理”。
◆这种写法的特点是寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接在文中作出判断，但作者却能通过字里行间了解到作者的内心。
本文写晋灵公搜刮民财，残酷暴虐，最终被臣下杀死的故事，赞扬了赵盾的敢于直谏、忠于国事和董狐的不畏权贵、秉笔直书的精神。同时把儒家“君君，臣臣，父父，子子”的道理做了形象化的说明 。
四、总结：
五、布置作业
小本练习上文言文阅读：
《郑伯克段于鄢》，并在理解文意的基础上用心思考本文如何体现“春秋笔法”？