2021-2022学年人教版高中语文必修三第二单元5 杜甫诗三首《咏怀古迹》课件（18张PPT）

(共18张PPT)
咏怀古迹（其三）
杜甫
《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、刘备庙、诸葛亮庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。
咏史怀古诗
　诗人读史或游览古迹时，有感于历史遗迹、历史事件、历史人物 ，抒发对生活、时事、自身的感慨。
咏怀古迹(其三)
群山万壑赴荆门，
生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，
独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,
环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,
分明怨恨曲中论。 　
诗歌节奏
hè
群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。
shuò zhǒng
一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。
xǐng
画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。
千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。 　
整体感知
1.试用自己的话复述本诗内容。
2.请找出点明本诗情感的词语？
探究学习
1.前三联写了王昭君的哪些事 昭君是个怎样的人？
2.作者主要用了哪些艺术手法来表现昭君这个人物？
3.阅读尾联，找出其中点明昭君情感的词语。
4.昭君怨恨什么？怨恨谁？
5.昭君的情况与作者有哪些相似处？
6.作者吟咏昭君其人其事寄寓了怎样的情感？
诗眼：“怨恨”：
一怨：远嫁朔漠，故乡千里
二怨：死葬胡沙，魂魄空归
三怨：画师无耻，元帝昏庸。
昭君怨
写作背景
杜甫于唐太宗大历元年（766）在夔(kuí)州所写。
唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司马。当年杜甫已经55岁,而他逝世时仅58岁，颇有迟暮之感。他当时“飘泊西南天地间”，远离故乡；政治上又郁郁不得志，可谓是入朝见妒。
昭君
诗人
思念长安
思念故国
才不得用
生离汉宫
漂泊西南
美不得宠
千载怨恨
深沉怨恨
相似点
对昭君寄予了深厚的同情，也暗含了对自己怀才不遇的怨恨。
作者咏叹昭君的其人其事，寄寓了作者怎样的情感？
这是一首怀古诗，诗人怀人伤己，借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇来抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。
主旨
“悲昭君以自悲也”
诗风委婉含蓄又慷慨悲歌
体悟感情：为什么要写这个古人这段往事？诗人在诗中表现出什么态度？
鉴赏咏史诗三步骤
弄清史实：所描写的古人、往事是怎样的
分析技巧：诗人运用什么方法表达
作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。
怀人伤己
特点归纳：
具体又可以分为以下两种：同病相怜和对比失落。
练习：
长沙过贾谊宅 刘长卿
　　三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
　　秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
　　汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
　　寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
颈联明写汉文帝之薄恩，暗写＿＿＿，明叹屈原难知当初贾谊之凭吊，暗叹＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心境。
咏 昭 君
汪遵
汉家天子镇寰瀛①，塞北羌胡未罢兵②。
猛将谋臣徒自贵③，蛾眉一笑塞尘清④。
作品注释
①汉家天子：指汉元帝。寰瀛：上天和大海，泛指天下。
②羌胡：指北方的少数民族，主要指匈奴。未罢兵：指汉元帝时期匈奴内部发生矛盾以致分裂。
③徒：空，白白地。
④蛾眉：指王嫱，即王昭君。[1]
问题：这首诗表达了怎样的思想感情？
作者以“昭君出塞”的典故为题材，高度赞颂了王昭君为了促进民族团结融合所做出的巨大贡献，辛辣的讽刺了汉元帝朝廷中文贪武懦不能为国效力的政治状况。
作业 阅读下面一首唐诗，回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
问题：诗歌首句提及的“迁客”当指西汉
贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？