《拍手操四至六节》教学设计-2021-2022学年人教版小学《体育与健康》（水平一）二年级上册

《拍手操四至六节》教学设计
一、指导思想
体育是学校教育重要组成部分，小学体育课程标准中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质。根据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学思想，我设计了本课，本课以拍手操为主线，以学生的主体参与为策略，以调动学生积极行为为核心，通过教师示范、学生模仿、游戏活动的形式展开教学活动，在活动中发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，帮助学生健康成长。
二、学情分析
本课的教学对象是二年级，这个时期的孩子刚刚懂得守恒，活泼好动，有强烈的好奇心，喜欢游戏，善于模仿，想象力丰富，参与各种活动积极性高，但是学生整体自控能力较差。
教材分析
本课教材包括主教材：拍手操4-6节；辅教材：复习拍手操1-3节，且两个游戏（穿越森林、小蚂蚁运粮）贯穿本课，“穿越森林”游戏进行热身，同时激发学生学习兴趣和锻炼快速反应能力，“小蚂蚁运粮”游戏进行团队意识培养，同时使学生身体得到全面锻炼。
四、教学目标
认知目标：知道每节拍手操的名称，理解“振”“屈”“蹲”等动作术语。
技能目标：有节奏、协调、连贯地做拍手操，且节奏准确、动作整齐。
情感目标：体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习。
心理健康目标：使学生养成正确面对困难，积极向上的心理素质。
社会适应目标：使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
五、教学重难点
教学重点：学会拍手操4-6节的正确动作。
教学难点：节奏准确，身体协调、动作整齐。
六、教法与学法
教法：根据本课的特点，我采用了讲解法、示范法、提示法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的积极情感，以及采用讲解法使学生更快更好地掌握动作要领。
学法：本课在学法上主要采用模仿学习法、练习法、小组合作学习法。
七、教学过程
（一）准备部分
1.体委整队、报告人数、师生问好
2.课课练：队列队形练习----三面转法练习、原地踏步走练习
3.热身活动----游戏“穿越森林”。引导学生迅速进入状态，活动身体，提高学生积极性，保证学生以良好的精神状态进入本课。
4.复习上节课内容----拍手操1~3节。通过复习上节课内容，可以让学生对新授课不再陌生，进而快速进入学习状态！
（二）基本部分
学习拍手操4~6节
组织：
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教法：
（1）教师提醒学生仔细观察教师的动作。
（2）学生跟教师一起做分解动作练习。
（3）教师指导下，学生做完整动作。
（4）分小组练习，老师巡回指导。
（5）小组表演，然后由学生评价一下那个小组做的好，并进行鼓掌表扬。
（6）教师带领学生跟随音乐表演，以便对学习的动作进行巩固。
要求：注意力集中，精神饱满，细心观察、积极思考、动作规范。
2.游戏“小蚂蚁运粮”
组织：
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教法：
（1）讲解游戏方法与规则。
（2）组织游戏，并巡场指导并鼓励
要求：注意安全，遵守游戏规则，互相鼓励与加油。
（三）结束部分
1.放松：《虫儿飞》放松舞蹈，通过反复深呼吸舒展四肢来达到身心彻底放松。
目的：帮助学生从相对运动的状态调整到放松的状态，放松肌肉以及精神状态，帮助体格肌肉更加健康的发展。
2.小结：总结本节学习内容与学习情况，宣布本节课结束。师生再见。
八、课堂教学效果预计
1、心理状况预测：根据教材以练习为主特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2、生理状况预测：练习密度在55±5 %；平均心率在115±5次 / 分；最高心率为130次/分左右。
九、场地与器材
篮球场一个、录音机一个、排球4个、标志物4个