青岛版（六三学制）（2001）六年级上册物体的运动方式（课件14张PPT）

(共14张PPT)
12.物体的运动方式
学习目标：
1.通过观察生活中的运动，初步感知物体的运动方式。
2.通过实验操作，知道物体运动的方式，能够画出物体运动的轨迹，认识到复杂的运动通常是由简单地运动方式组成的。
3.通过交流，能够运用知识分析生活物体的运动方式。
任务一：观察生活中各种物体运动的特点
评价标准：
1、积极思考，踊跃发言
2、语言准确、流畅
小组合作探究要求：
1、利用手中的材料来研究。想一想动动手，如何使这些物体运动起来？
2、小组成员分工协作，仔细观察物体的运动（并注意物体上小红点的位置变化），试着给物体的运动方式起个名字，小组长负责填好记录单中的 “物体运动方式（名称）”一项。
3、完成任务后请以坐姿来告诉大家你们完成了。
任务二：探究物体的运动方式
评价标准：
1、分工明确，人人参与
2、实验过程安静有序
3、语言准确、流畅
移动：当一个物体从一个位置运动到另一个位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化，这种运动方式就叫做移动。
转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心 点做圆周运动。
特征：整体不发生位置变化。
滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体作位置的移动。
摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。
振动：一个物体上下摇摆时做的运动。
物体的运动方式
物体的名称 物体运动方式 物体的运动轨迹
方块
纸风车
易拉罐
单摆装置
尺子
移动
转动
滚动
摆动
振动
任务三：研究生活中物体的运动方式
移 动
滚 动
摆 动
转 动
奔驰的火车
一、填空题：
1.物体的运动方式主要有（ ）、（ ）、（ ）、( )等。
2.分析一辆行驶的汽车的运动方式，可以发现汽车轮子在（ ）、汽车方向盘在（ ）、汽车的整体在（ ）
二、判断题。
1、物体运动的方式是多种多样的。( )
2、描述物体的运动状态从运动的方向和快慢两个方面就可以了。 ( )
当堂达标：
移动
转动
滚动
摆动
√
×
滚动
转动
移动