人教版美术一上 第2课《大家都来做》示范教案

《大家都来做》教学方案
教材解析
本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。
教学目标
1．引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
2．启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3．强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教学重点
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点
学生的创新思维的培养。
课前准备
师生准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学过程
一、导入新课
学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关作品资料，教师做造型思维引导。
【设计意图】引起学生好奇心，引发学生思考联想，激发他们的学习兴趣。
讲授新课
思考与讨论阶段
（1）欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
（2）学生分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
【设计意图】通过看，培养学生的观察能力，发展学生丰富的联想和想象能力。
2．发展阶段
（1）以小组为单位，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（教师适当干预指导）
（2）教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。
【设计意图】通过做，让学生在实践与体验中感受美术材料的特点，提高动手操作能力与创造力。同时培养学生团队协作的意识，发扬互帮互助的精神。
3．收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
【设计意图】加强学生养成教育，培养学生爱护环境的好习惯。
课后拓展
1．运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品，进行排列组合各种图形的练习。
2．在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
【设计意图】激发学生积极探究的欲望，培养学生的创新意识。